Tematick celok Veci okolo ns vlastnosti ltok meranie

Tematický celok: Veci okolo nás, vlastnosti látok, meranie vlastnosti látok, voda, vzduch Triedenie a rozpoznávanie látok podľa ich vlastnosti Prírodoveda pre 3. ročník: Križanová Denysa

Už vieme. . . Prostredie, v ktorom žijeme, nazývameživotné prostredie.

Už vieme. . . Životné prostredie tvoria prírodninya ľudské výtvory. úloha

Už vieme. . . Prírodniny delíme na živé a neživé prírodniny. úloha

Naučme sa spolu. . . Okolo nás je mnoho vecí, ktoré vytvoril človek. Sú vyrobené z rôznychlátok. LÁTKA

Naučme sa spolu. . . úloha

Naučme sa spolu. . . úloha

Naučme sa spolu. . . úloha

Naučme sa spolu. . . úloha

Naučme sa spolu. . . úloha

Naučme sa spolu. . . Vlastnosti látok Látky majú rôznyvlastnosti. Na výrobu vecí si preto človek vyberá látky s vhodnými vlastnosťami. pružný krehký pevný tvrdý ohybný hrejivý mäkký horľavý priehľadný

Naučme sa spolu. . . úloha pružný krehký Aké iné vlastnosti má ešte? pevný mäkký tvrdý ohybný hrejivý priehľadný

Naučme sa spolu. . . úloha pružný krehký Aké iné vlastnosti má ešte? pevný mäkký tvrdý ohybný hrejivý priehľadný

Naučme sa spolu. . . úloha pružný krehký Aké iné vlastnosti má ešte? pevný mäkký tvrdý ohybný hrejivý priehľadný

Naučme sa spolu. . . úloha pružný krehký Aké iné vlastnosti má ešte? pevný mäkký tvrdý ohybný hrejivý priehľadný

Naučme sa spolu. . . úloha sladký hladký voňavý farebný slaný rozpustný priehľadný Aké iné vlastnosti má ?

Čo musíš vedieť. . . • Veci sú vyrobené z látok. Látky majú rôzne vlastnosti. Vlastnosti pozorujeme alebo skúmame pokusmi alebo zmyslami: zrakom, sluchom, hmatom, chuťou. . .

Na prieskumníka. . . • Potrebuješ rôzne predmety a šatku na oči. Pomocou čuchu, hmatu, prípadne chuti zisťuj: • Aký je to predmet? • Aké vlastnosti má predmet?

Prírodoveda nás baví. . .

Metodická poznámka. . . 2. - 4. slide: Už vieme sú opakovaním učiva z 2. ročníka, na ktoré voľne učivo nadväzuje. Nechajte rozprávať čo najviac deti. 5. slide: navodzuje učivo do prostredia triedy, nechajte deti zbierať poznatky z najbližšieho prostredia – prostredia triedy, v ktorom sa nachádzajú a môžu ho pozorovať. 6. - 10. a 12. - 16. slide : s označením pera sa veľmi dobre hodí na prácu s interaktívnou tabuľou, kde možno spájať zobrazené objekty s pojmami.