TEMA PLAN ESTRATGICO PARA LA ESCUELA CAUPOLICN MARN

TEMA: PLAN ESTRATÉGICO PARA LA ESCUELA CAUPOLICÁN MARÍN DE LA PARROQUIA DE BELLAVISTA –SANTA CRUZ- GALÁPAGOS

Escuela Caupolicán Marín (Infraestructura) NÚMER O 5 1 DESCRIPCIÓN USO Aulas pedagógicas estándar Salones de clases Aula Dividida en dos espacios adaptados para salones de clases 1 Salón de actos Funciona como aula 1 1 Laboratorio computación Laboratorio de Inglés 1 Laboratorio de CCNN. 1 Área de Dirección Sin uso y en ubicado en espacio no adecuado Para funciones administrativas Baterías Sanitarias En buen y mal estado, pero insuficientes 2 Canchas deportivas Para Cultura Física y el recreo de los alumnos, dos de ellas tienen techo. Amplias áreas naturales alrededor de la escuela El cerramiento está incompleto de Con siete equipos en funcionamiento Equipado para clases del idioma Inglés

MAPA DE SANTA CRUZ

Escuela Caupolicán Marín Función Actual Ingreso a la ECM 1981 1991 Funcional DAB Titulo Profesor/a de grado Profesora especial de idiomas Profesor/a de grado Terapista de Lenguaje Escala Salarial Décima 40 40 D D Superior Nivel 3 Novena Décima Séptima 1988 1990 1998 40 40 40 D D D Superior Nivel 3 Profesor/a de grado Séptima Décima 2006 1973 40 40 40 D Director/a con carga horaria Décima 1954 60 D Décima 1988 40 D Superior Nivel 3 Bachillerato en Ciencias de la Educación Superior Nivel 3 Quinta 2009 40 D Superior Nivel 3 Quinta 2006 40 D Superior Nivel 3 Asistente Administrat ivo 1977 0 A Educación Básica Asistente Años de Ed/básica. Hombres Mujeres Total Profesor/a especial de actividades prácticas Nivel Inicial Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Total 3 10 12 7 6 11 16 19 84 14 11 9 16 18 5 10 7 90 17 21 20 23 24 16 26 26 174 Profesor/a de educación inicial Profesor /a órdenes de la DIR. Prov. De Educación Conserje

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

BENEFICIARIOS DESCRIPCIÓN Impacto esperado: DIRECTOS: - Los jóvenes y los adultos adquirirán una Los niños y niñas graduados sólida formación en competencias con en la ESCM que ingresaran a valor en distintas áreas. la educación secundaria. - 172 alumnos se beneficiarán de la implementación del Proyecto Escuela del Milenio INDIRECTOS Todos los clientes externos mencionados se beneficiarán con la implementación de - Padres de familia un Plan Estratégico en la ESCM que le - Colegios del Cantón Santa permita alcanzar el proyecto de La Cruz Escuela del Milenio y mejorar su calidad -Sistema de Educación Pública educativa. del Cantón - Sociedad Galapagueña

METODOLOGÍA 1 2 3 TÉCNICAS INSTRUMENTOS SUJETOS DE LA INVESTIGACIÓN Personal docente OBSERVACIÓN Guía de Observación Alumnos Guía de Entrevista Padres de Familia Directivos y Docentes Lluvia de ideas FODA Estudiantes, Docentes, Padres de Familia ENTREVISTA GRUPO FOCAL TALLERES PARTICIPATIVOS

ANALISIS EXTERNO (MACROAMBIENTE) Entidades Gubernamentales Estabilidad Política Ingresos y gastos mensual de los hogares (PEA) y (PEI) Tasa de Desempleo Canasta Básica Población Pirámide y Densidad poblacional, Personas con capacidades diferentes Población Migrante Autodefinición étnica Indicadores de Educación N° de matriculados % de Analfabetismo Equipamiento Internet • Ambiente • Geográfico

INDICADORES SOCIALES INDICADORES DEMOGRÁFICOS Migración en Galápagos Migración San Cristóbal Isabela Santa Cruz No Migrante 1. 733 518 2. 092 Migrante 3. 384 1. 014 7. 702 Total 5. 117 1. 532 9. 794 PIRAMIDE POBLACIONAL

INDICADORES SOCIALES INDICADORES DE EDUCACIÓN Matricula por establecimiento tipo de Cantón Cristóbal San Cantón Isabela Cantón Santa Cruz Fiscal o de estado 493 27 1. 057 Particular o privado 136 0 286 Fiscomisional 352 273 717 Total 981 300 2. 060

INDICADOR AMBIENTAL

MACROAMBIENTE INDICADORES DE ECONÓMICOS Ingresos y gastos mensuales de los hogares PEA ver su PEI en Galápagos Canasta Familiar: es de 748. 340 dólares Tasa de desempleo: área rural la tasa de desempleo alcanzó el 3. 1%: por cada 100 (PEA) 3 son (PEI) o desempleados.

MICROAMBIENTE ORGANISMOS DE CONTROL CAPACIDAD ADMINISTRATIVA

ANÁLISIS FODA

ANÁLISIS INTERNO FORTALEZAS DEBILIDADES F 1 Buena infraestructura en un 80% D 1 Gestión institucional deficiente F 2 Buen espacio físico y áreas verdes D 2 Altos índices de agresividad interna F 3 Acceso gratuito de internet D 3 Mala comunicación institucional F 4 Los maestros poseen una gama de habilidades y potencialidades para desarrollar actividades culturales, sociales, deportivas, entre otras. D 4 Capacitación deficiente de docentes. D 5 Poco Refuerzo Pedagògico D 6 Planes desarticulados e inadecuados ANÁLISIS DEL ENTORNO OPORTUNIDADES AMENAZAS O 1 Escuela escogida como la del Milenio en la Provincia A 1 Baja credibilidad O 2 Existe un fortalecimiento del sector educativo desde el estado A 2 Falta de presupuesto del estado O 3 Coyuntura para proyectos bi- institucionales A 3 Perdida de la nominación de Escuela del Milenio O 4 Buena Ubicación fìsica A 4 Limitada cooperación privada O 5 Estar ubicada dentro de un Patrimonio Mundial

MATRIZ DE SÍNTESIS FO DO (O 1 - O 2 - D 1) Gestionar la acreditación de calidad educativa de desempeño profesional y directivo del Ministerio de (O 1 - O 2 - O 5 - F 1 - F 2 - F 3 - F 4) Educación Implementar un Modelo Pedagógico alineado al (O 1 - O 2 - D 3 - D 6 - D 1) proyecto Milenio y de las Escuelas Asociadas a Implementar el Modelo de Gestión. la Unesco para lograr aprendizajes de calidad. (O 1 - O 2 - O 5 - D 4) Generar Programas de capacitación continua de (O 3 - F 4) docentes Desarrollar programas de voluntariado (O 1 - O 2 - D 6) pedagógicos, principalmente para inglés. Desarrollar el Plan de evaluación de desempeño en (O 1 - O 4 - F 3) todos los niveles. Estructurar el Plan de Desarrollo de las TIC’s FA DA (A 1 - A 4 - D 3 - D 6) (A 1 - F 3) Elaborar el Orgánico Funcional que identifique roles Estructurar un protocolo de comunicación e y responsabilidades de los miembros de la escuela. información interna y externa (A 1 - A 3 - D 2 - D 3) (A 1 - A 4 - A 5 - F 3 - F 4) Implantar el programa " Escuela para Padres en la Elaborar el plan de acción para gestionar el escuela. incremento del presupuesto del estado y (A 1 - A 4 - D 1 - D 6) proyectos. Fortalecimiento institucional de la escuela en (A 1 - A 2 A 5 - F 1 - F 2 - F 3 - F 4) políticas, estrategias, programas y subprogramas Fortalecimiento del Método Científico y Creación de la gestión especialmente de producción de Unidades de producción dentro de la malla ecológica. curricular.

MATRIZ DE PONDERACIÓN O ACCIÓN ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNO Oportunidades Amenazas Fortalezas FO = 58% FA = 40% Debilidades (Capitalizar las Oportunidades) DO = 55% (las F eviten el efecto – de las A) DA = 60% (D afecten la capitalizaciòn de las O) (D potencialicen el efecto de las A)

MATRIZ DE GENERAL ELECTRIC Resultados Valor Totales de factores externos 2, 95 Totales de factores internos 2, 31 MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FACTOR EXTERNO ALTO (3, 01 – 4, 00) MEDIANO PERSISTA O RESISTA CREZCA Y DESARROLLE (2, 01 – 3, 00) BAJO COSECHE O ELIMINE PERSISTA O RESISTA (1, 00 – 2, 00) COSECHE O ELIMINE PERSISTA O RESISTA DEBIL PROMEDIO FUERTE (1, 00 – 2, 00) (2, 01 – 3, 00) (3, 01 – 4, 00) MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FACTOR INTERNO

DIRECCIONAMIENTO ESTRÁTEGICO

COMO SE DEFINE EL NEGOCIO INTERROGANTES BÁSICAS FACTORES DE DEFINICIÓN ¿Cuál será vuestro negocio en el futuro? ¿Qué necesidad satisfacemos? ¿Cuál será vuestro negocio en el futuro? ¿Cuál es nuestro mercado? ¿Cuál deberá ser nuestro negocio? RESPUESTAS BÁSICAS Ofrecer un direccionamiento estratégico a la escuela que permita desarrollar un plan de mejoras para alcanzar niveles de calidad exigidos por el programa de las Escuelas del Milenio. Los niños, niñas, docentes y padres de familia de la escuela Caupolicán Marín? Plan estratégico articulado y entre ¿Nuestras ventajas los actores y dirigido a obtener una competitivas son? educación con calidad y calidez.

FILOSOFÍA CORPORATIVA EDUCACIÓN DE CALIDAD CONSERVACIÓN • La Escuela quiere velar por la preservación de Galápagos como Patrimonio y para las futuras generaciones. DISCIPLINA FAMILIA • Los niños se benefician cuando las escuelas reconocen y estimulan el papel de los padres en las reformas DEPORTES IDENTIDAD • Aportar a la formación de una cultura propia galapagueña. • La disciplina debe ser la plataforma de la formación de valores, de la convivencia pacífica e incluso acadèmica • La preparación física es una de las partes fundamentales en la formación del individuo,

MAPA CORPORATIVO

MAPA ESTRATÉGICO

ESTRATEGÍA CORPORATIVA PERFIL ESTRATÉGICO

CUADRO DE MANDO INTEGRAL BSC

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS OBJETIVO PERSPECTIVA DEL CLIENTE PERSPECTIVA FINANCIERA Gestionar la acreditación de calidad educativa de desempeño profesional y directivo del Ministerio de Educación Implementar un Modelo Pedagógico alineado al proyecto Milenio y Escuelas Asociadas a la Unesco para Elaborar el plan de acción para gestionar el incremento del presupuesto del estado y proyectos.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS OBJETIVOS Estructurar un protocolo de comunicación e información interna y externa Implantar el modelo de gestión en la ESCM. PERSPECTIVA DE PROCESOS INTERNOS Elaborar el Orgánico Funcional que identifique roles y responsabilidades de los miembros de la escuela. Desarrollar programas de voluntariado pedagógicos principalmente para inglés Desarrollar el Plan de evaluación de desempeño en todos los niveles. Fortalecimiento institucional de la escuela en reglamentos, programas y subprogramas

OBJETIVOS ESTRATEGICOS PERSPECTIVA DE PROCESOS Generar Programas de capacitación continúa de docentes Elaborar un Plan de Desarrollo de las TIC’s en la escuela. Implantar el programa " Escuela para Padres dentro del Sistema Educativo"

PERSPECTIVA DEL USUARIO

PERSPECTIVA DE PROCESOS INTERNOS

PERSPECTIVA FINANCIERA

PERSPECTIVA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS

PROYECTOS P. DISEÑO DEL MODELO PEDAGÓGICO DEL MILENIO P. REDISEÑO CURRICULAR P. DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE PROYECTOS PARA EL PROGRAMA CURRICULAR P. DE EVALUACIÓN DE LOGROS ACADÉMICOS P. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS P. TRANVERSALIDAD DEL CURRICULUM P. REORGANIZACIÓN LEGAL Y ADMINISTRATIVA

PROYECTOS DE APOYO PEDAGÓGICO 1 • P. DE COOPERACIÓN INSTITUCIONAL 2 • P. DE CAPACITACIÓN DOCENTE 3 • P. DE BIENESTAR ESTUDIANTIL 4 • • P DE DESARROLLO TECNOLÓGICO 5 • P. DE DOTACIÖN DE INFRAESTRUCTURA

PROYECTOS Proyectos para Programas Extra Curriculares 1 -PROYECTO DE CONSERVACIÓN 2 -PROYECTO DE IDENTIDAD 3 -PROYECTOS DE PRODUCCIÒN 4 -PROYECTO DE COMUNICACIÓN 5 -PROYECTO DE DISCIPLINA 6 -PROYECTO DE INNOVACIÓN 7 -PROYECTO DE DEPORTES

PROYECTOS Proyectos para el Desarrollo Institucional P. ESCUELA ASOCIADA A LA UNESCO ESCUELA PROMOTORA DE SALUD PROYECTO DE INGLÉS PROYECTO DE INCLUSIÓN

DETERMINACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS De acuerdo al impacto que cada uno de estos tenga en la consecución de los objetivos IMPACTO ESTRATÉGICO DE LOS PROYECTOS PESO FUERTE 9 MODERADO 5 DÉBIL 3 SIN RELACIÓN 0

PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS 1 2 3 4 5 • Modelo Pedagógico del Milenio • Plan de Capacitación • Actualización Tecnológica • Evaluación de Desempeño • Unidades de Producción

Diseño del Modelo Pedagógico del Milenio PROYECTO 1: MODELO PEDAGÓGICO DEL MILENIO IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN Elaborar un Plan de Acción para concretar la designación, el mismo que permitirá llevar un correcto control de gestión, previendo los posibles obstáculos y planificando los desvíos necesarios para superarlos, encontrando nuevas vías que lleven a la escuela a ser parte de la red de Escuelas del Milenio en el Ecuador ALCANCE Concretar que la ESCM sea nombrada Escuela del Milenio de Galápagos en los próximos 2 años, es vital para mejorar los estándares de calidad educativa y para el desarrollo institucional OBJETIVO DEL PROYECTO Elaborar el plan de acción que permita gestionar para que la escuela Caupolicán Marín formar parte de la red de escuela del Milenio del Ecuador.

Diseño del Modelo Pedagógico del Milenio PROYECTO 2: CAPACITACIÒN DOCENTE IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN A pesar que los docentes que laboran en la escuela Caupolicán Marín, tienen título de tercer nivel, ellos no renuevan sus conocimientos constantemente , siendo necesario generar un programa de capacitación constante, con la finalidad de ofrecer a los profesores , instrumentos necesarios para que puedan desempeñar sus funciones con calidez y calidad, optimizar los recursos y generar procesos eficientes. OBJETIVO DEL PROYECTO Capacitar a docentes y personal administrativo de la escuela, ofreciéndoles los conocimientos y la actualización necesaria para que brinden una educación con calidad y se pueda optimizar los procesos educativos y administrativos. ALCANCE Con esta propuesta se quiere implementar un plan de capacitación a los docentes en la escuela en los dos próximos años, el que tendrá la modalidad virtual, presencial y a distancia. Con estos estudios se quiere alcanzar los siguientes aspectos: • Conocer la percepción de los usuarios (padres y alumnos) acerca del servicio (educación) que se les brinda para identificar las áreas donde existe un mal servicio para enfocar la capacitación. • Implantar el sistema de capacitación continua y retroalimentación.

PROYECTO 4: EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN Desempeño docente es el cumplimiento de sus actividades, de su deber. Regulado por la Constitución Nacional, Ley Orgánica de Educación, Modelo Normativo de Educación Básica y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente A pesar de esto, la escuela no tiene una cultura de evaluación de desempeño continua interna, sino más bien externa y esporádica. Por lo que es indispensable crear procesos internos y externos de evaluación a todo nivel OBJETIVO DEL PROYECTO • Alcanzar eficiencia en la gestión a través de evaluar el desempeño de todos y cada uno de los funcionarios de la escuela Caupolicán Marín. • Fomentar una cultura reflexiva interna ALCANCE Disponer de una herramienta sistemática de evaluación efectiva en los próximos dos años, que permita vincular y valorar lo que la institución realiza y como lo hace, para que pueda tomar decisiones que la vayan acercando a la situación deseada.

PROYECTO 3: DESARROLLO TECNOLÓGICO IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN El siglo XXI, se caracteriza por tener un desarrollo tecnológico impresionante y está como las futuras generaciones tiene el reto de saber manejarlas para ser competitivos. Razón por lo que la escuela tiene que formarlos para que dominen las TICs y equiparme para ello, más aún si es denominada Escuela del Milenio. OBJETIVO DEL PROYECTO Realizar el equipamiento y actualizaciones informáticas contantemente lo que conlleva a mejorar las actividades cotidianas y elevar el nivel académico de la escuela ALCANCE En 4 años, la escuela tendrá establecido su marco tecnológico por área, lo que permitirá mejorar sus actividades educativas y organizacionales.

PROYECTO 5: UNIDADES DE PRODUCCIÓN ECOLÓGICA IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN Es importante desarrollar en la escuela la estrategia pedagógica-empresarial que constituye un gran escenarios de aprendizaje para los estudiantes principalmente como eje transversal de las materias de ciencia naturales, matemáticas e idiomas y lograr así un característica diferenciadora en el mercado OBJETIVO DEL PROYECTO §Desarrollar unidades de producción en la unidad educativa que impulse la autogestión local en materia alimentaria. §Establecer un sistema orgánico, integral, estructural y funcional, así como los niveles y modalidades de producción y productividad agropecuaria/ecológica y turística en la escuela. ALCANCE Implantar las UEPs dentro de la escuela para ser usadas como herramienta interactiva de formación del espírituo emprendedor, competitivo y ético en los estudiantes, con el propósito de brindar permanencia a la población rural marginal de los niveles preescolares y escolar, a una educación integral de calidad capaz de superar la inequidad y generar oportunidades para el desarrollo humano. Convirtiendo a las UPEs en una característica diferenciadora de calidad educativa del plantel.

Programación del Proyecto de Desarrollo Tecnológico PROPUESTA MODELO DE GESTIÓN

MODELO DE GESTIÓN DE LA ESCM Rendición de Cuentas Liderazgo Compartido ORGANIZ ACIÓN Tecnología y Ambiente Prácticas docentes flexibles con énfasis en producción y ecológica Gestión de Personas PROCESOS DEFINIDOS Planeación Participativa SISTEMA DE GESTIÓN POR ESTÁNDARES Evaluación para la mejora continúa PERSONAS PERFIL DE LA ORGANIZACIÓN Responsabilidad Social COMPONENTE TECNOLÒGICO EQUIPO COMPONENTE PEDAGÓGICO COMPONENTE ADMINISTRATIVO RESULTADOS 1 - Educación de Calidad 2 - Cambio Permanente en búsqueda de la excelencia. 3 -Actualizaciòn competente (calidad) 4 -Desarrollo de Personas 5 -Construcciòn del Entorno COMPONENTE COMUNITARIO (Producción y conservación)

ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR 1. La Escuela Caupolicán Marín comparte una visión con futuro, planea sus estrategias, metas, actividades y cumple con lo que ella misma se fija. 2. La Directora ejerce liderazgo académico, organizativo- administrativo y social, para la trasformación de la comunidad escolar. 3. El personal directivo, docente y de apoyo (maestros de educación, especial, física y artística entre otros) trabajan como equipo integrado, con intereses afines y metas comunes. 4. Los directivos y docentes se capacitan continuamente, se actualizan y aplican los conocimientos obtenidos en la práctica cotidiana, para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes. 5. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a enseñar. 6. En la escuela incentiva el cuidado de la salud, el aprecio por el arte y la preservación del ambiente. 7. La comunidad escolar se desenvuelve en un ámbito propicio a la práctica de valores universales. 8. La comunidad escolar se autoevalúa, realiza el seguimiento y evaluación de sus acciones, busca la evaluación externa y las utiliza como herramientas de mejora y no de sanción. 9. Los docentes demuestran a los estudiantes confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances, esfuerzos y logros.

Conclusión Ø Este Plan Estratégico va a contribuir para el desarrollo de la Escuela Caupolicán Marín, ya que proporcionará un direccionamiento estratégico con una cultura organizacional y un adecuado Modelo de Gestión de La Escuela Caupolicán Marín. Afianzando el liderazgo del rector. Además les permitirá cumplir con unos de los requisitos establecido para lograr ser la Escuela del Milenio de la Provincia de Galápagos, paralelamente elevará los niveles educativos que está presta a la comunidad.

Recomendaciones Se sugiere que la ESCM utilice esta planificación estratégica como una herramienta que le permita obtener la Nominación de Escuela del Milenio, y para el establecimiento de un Plan de Mejoras que les permita elevar los niveles de calidad de la educación que brinda.

GRACIAS