TEMA II PERSONALIDAD SUBTEMA 2 GRUPOS DE EDADES

TEMA II PERSONALIDAD SUBTEMA 2 GRUPOS DE EDADES Prof. Olga Esther Infante Pedreira

Objetivos Identificar las características psicológicas, sociales y biológicas fundamentales en las distintas etapas del desarrollo ontogenético, desde el recién nacido hasta la senectud. Analizar los factores de riesgo para la salud que pueden presentarse en estas etapas del desarrollo de la personalidad.

Sumario Desarrollo, madurez y crecimiento en la ontogénisis. Situación Social desarrollo (SSD) del recién nacido, lactante infancia temprana y preescolar. Psicosexualidad y desarrollo humano Factores de riesgo de los grupos de edades estudiados

Bibliografía Libro de texto: Psicología y salud Folleto complementario Psicología de las edades Leida Cruz

Desarrollo psíquico Proceso mediante el cual el ser humano asimila la experiencia histórico-social de su especie. Es un proceso dialéctico de automovimiento, de ruptura de la continuidad y de saltos hacia escalones superiores. Es un proceso de cambio que conduce a que cada periodo evolutivo nazca lo nuevo y a la vez lo viejo se reestructure sobre una nueva base.

Situación Social de Desarrollo Es aquella combinación especial de los procesos internos del desarrollo y las condiciones externas que es típico de cada etapa y que condiciona la dinámica del desarrollo psíquico durante el correspondiente periodo evolutivo y las nuevas formaciones psicológicas cualitativamente peculiares, que surgen hacia el final de dicho período.

SITUACIÓN SOCIAL DE DESARROLLO Combinación especial de lo interno y lo externo típico de cada etapa CONDICIONES INTERNAS • Características biológicas • Sistema de actividad • Características psicológicas • Sistema de comunicación

Otros conceptos importantes Actividad rectora es la que posibilita que ocurran las transformaciones fundamentales del período; en ella se originan y estructuran los procesos psíquicos particulares de dicha etapa. Neoformaciones son los logros desde el punto de vista del desarrollo de los procesos psicológicos que se producen en cada etapa y que permite diferenciarlas cualitativamente.

Otros conceptos importantes Etapas o períodos evolutivos: son los momentos en que se divide el desarrollo psíquico. Son periodos que se comportan de manera similar en todas las personas, aunque esto no es algo rígido, y los cuales se caracterizan por el surgimiento y fortalecimiento o desarrollo de una o varias funciones psíquicas específicas. Crisis del desarrollo que son momentos de contradicción, de conflictos con quienes le rodean, pero que indican la existencia de nuevas necesidades que demandan satisfacción. Por lo tanto la existencia de una crisis nos indica que el individuo está listo para adentrarse en una nueva etapa del desarrollo, lo cual es además la vía de solución de la crisis.

Etapas del desarrollo ontogenético de la Personalidad Lactancia (hasta 1 año) Etapa temprana (hasta 3 años) Etapa preescolar (hasta 6 años) Etapa escolar (hasta 12 años) Adolescencia (hasta 20 años) Juventud (hasta 30 años) Adultez (hasta 60 años) Senectud (hasta la muerte)

Lactancia Período neonatal o recién nacido: de 0 a 1 o 2 meses Predominio de reflejos incondicionados (innatos) que le permiten la adaptación al ambiente. Ej. : de alimentación, de defensa, de orientación y otros. Característica principal: posibilidad ilimitada de adquirir nuevas experiencias y formas de conducta humana B ases para el desarrollo de nuevas necesidades: necesidad de nuevas impresiones, de movimientos, de relación con los adultos, de afecto, etc.

SSD del lactante Externo - Actividad rectora: Comunicación emocional con el adulto Logros de la etapa: Sonrisa social (1 mes) Complejo de animación (3 meses) Interno Desarrollo de los órganos de los sentidos Desarrollo de movimientos corpoprales Se sientan las bases para el desarrollo del lenguaje Sexualidad: Descubrimiento del cuerpo

Problemas de salud y riesgos Por las características de la relación con los adultos (poca estimulación, sobreprotección, ansiedad…. ) Accidentes Por la ausencia de lactancia materna entre otros Es importante la existencia de un ambiente familiar adecuado y estable.

Edad Temprana De 1 a 3 años Externo – Actividad rectora: actividad con objetos en la acción conjunta con el adulto Interno - Perfeccionamiento de la comprensión del lenguaje (lenguaje pasivo) y la formación del propio lenguaje activo Marcha erecta Pensamiento visual por acciones y el pensamiento visual por imágenes Lenguaje egocéntrico

Edad Temprana Crisis de los 3 años (Crisis del yo) Es expresión de la construcción de la identidad Esta crisis es el primer indicador del desarrollo de la personalidad. A los 3 años comienza el desarrollo de la autoconciencia. Se reconocen como hembra o varón. Curiosidad por diferencias de los sexos y por el nacimiento

Problemas de salud y riesgos Pueden aparecer ansiedad de separación, fobias, pesadillas, terrores nocturnos y los tan conocidos celos y perretas (rabietas, pataletas). Accidentes

Etapa Preescolar (de 3 a 6 años) Externo Actividad rectora: Juego de roles A través de la reproducción del comportamiento de los adultos comienza a captar y asimilar las normas y roles sociales; entrena la voluntad y los sentimientos al tener que interactuar con los demás niños, tener sus opiniones en cuenta, recibir sus valoraciones, ponerse de acuerdo en el juego; realiza esfuerzos atencionales, memorísticos e imaginativos, para crear y mantener un argumento de juego; las acciones con objetos sustitutos favorecen el desarrollo del pensamiento; se entrena el lenguaje pues el niño necesita comprender y hacerse comprender en la situación de juego.

Etapa Preescolar Interno El desarrollo de la Personalidad se relaciona con: surgimiento de nuevos motivos de conducta el desarrollo de los sentimientos de orgullo y vergüenza desarrollo de la voluntad

Etapa Preescolar En el desarrollo intelectual: Se eleva el volumen del vocabulario, el dominio de nuevas formas gramaticales y la calidad de la comprensión. Aparece el lenguaje explicativo Se desarrolla por completo el pensamiento visual por imágenes Aumenta la concentración de la atención Se desarrolla la imaginación La información en memoria durante más tiempo

Etapa Preescolar Sexualidad Se imitan los roles sexuales de los padres Se mantiene la curiosidad

Problemas de salud y riesgos Pueden presentar hiperactividad, agresividad, timidez, encopresis, perretas, etc. Accidentes El adulto debe estimular los motivos cognoscitivos en el niño y reconocer cada vez más su necesidad de autonomía. Así mismo debe trasmitirle afecto, seguridad, confianza, elogiarlo cuando lo merezca, promover la disciplina sin utilizar la humillación como vía, mantener una buena comunicación con él, promover en él la autoconfianza.