TEMA ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS

TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Ponente: Mtra. Laura Irene Salinas Flores

“NUESTRA SOCIEDAD ESTÁ PERDIDA SI PERMITE QUE CONTINÚEN LAS ACCIONES INAUDITAS E IRREFLEXIVAS DE LAS JÓVENES GENERACIONES”

¿SABEMOS QUE OCURRE EN NUESTRA ESCUELA? ¿QUÉ PROBLEMAS TENEMOS? ¿QUIÉN O QUIÉNES INTERVIENEN PARA QUE SE PRODUZCAN? ¿DÓNDE Y CUÁNDO SE PRODUCEN?

ELEMENTOS CLAVE CONFLICTO VIOLENCIA INDISCIPLINA • Confrontación de intereses presente en toda convivencia • Agresión física, o psicológica (bullying) • Vandalismo y daños materiales • Acoso sexual • Conductas disruptivas vinculadas al proceso enseñanza / aprendizaje • Problemas en la relación profesorado-alumnado

ACTITUDES REFLEJADAS POR CONFLICTO EN EL CENTRO ESCOLAR FALTA DE RENDIMIENTO • Pasividad • Desinterés • No trae material MOLESTAR EN CLASE • • Interrumpe Habla Boicotea al Profesor Bromea y Molesta AUSENTISMO • Falta a clases

ACCIONES REFLEJADAS POR CONFLICTO FALTA DE RESPETO • Negar autoridad profesor/a • Malas contestaciones • Desobediencia CONFLICTO DE PODER • Desafío a la autoridad • Incumplir sanciones • No aceptar consecuencias VIOLENCIA • Física • Psicológica • Contra las cosas

LA ACCIÓN TUTORIAL COMO ESTRATEGIA ALTERNATIVA EN LA PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS PROFESORES ALUMNOS TUTOR PADRES DE FAMILIA

CAMINO A LA SOLUCIÓN ¿QUÉ MEDIDAS DEBERÍAN ADOPTARSE PARA SU SOLUCIÓN? PROPUESTAS DE MEJORA TRAS LA EVALUACIÓN ¿CUÁNDO Y CÓMO VAMOS A EVALUAR LOS RESULTADOS? ¿QUIÉNES HAN DE APOYAR ESTAS MEDIDAS PARA QUE SEAN EFECTIVAS? ¿CUÁNDO Y CÓMO PONDREMOS EN MARCHA ESTAS

TRATA EL CONFLICTO CON FIRMEZA, PERO SIN EXCESOS EMOCIONALES ESTRATEGIAS ASERTIVAS EN EL MANEJO DE CONFLICTOS DIALOGA DESDE EL RESPETO ENTRE ALUMNADO Y DOCENTES TRATA LAS PEQUEÑAS Y MÁS HABITUALES DISRUPCIO NES, ANTES DE QUE VAYAN A MÁS. EVITA LAS SITUACIONES QUE SABE FAVORECEN LA AMPLIFICACI ÓN DEL CONFLICTO TRABAJA EL ENTORNO EN QUE SE PRODUCE EL CONFLICTO CONOCE Y UTILIZA EL PROTOCOLO DE MEDIDAS CONSENSUADO EN SU CENTRO, Y DEBE SER CONOCIDO POR EL ALUMNADO

ESTRATEGIAS NO ASERTIVAS EN EL MANEJO DE CONFLICTOS NO RECURRAS A MEDIDAS PUNITIVAS COMO PRIMERA OPCIÓN NO PERSONALICES EL CONFLICTO, ES ALGO PROFESIONAL NO DELEGUES EN TERCERAS PERSONAS EN PRIMERA INSTANCIA NO UTILICES LAS NOTAS COMO ELEMENTO DE CASTIGO

MANERAS DE AFRONTAR EL CONFLICTO COMPETICIÓN Gano-Pierdes Exclusión, discriminación NEGOCIACIÓN Porque es difícil la negociación plena ACOMODACIÓN Pierdo-Ganas Nos aguantamos COOPERACIÓN EVASIÓN Gano-Ganas Pierdo-Pierdes Dejar que se resuelva solo

POTENCIAR EL TRABAJO DEL/A TUTOR/A Y LA FUNCIÓN TUTORIAL TRABAJAR POR LA CONSOLIDACIÓN DEL GRUPO – CLASE TRABAJAR PARA FAVORECER LA AUTOESTIMA EDUCAR LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS FAVORECER UN BUEN CLIMA EN EL AULA NEGOCIAR LAS NORMAS DE CLASE, Y LAS SANCIONES REFORZAR SIEMPRE LAS CONDUCTAS POSITIVAS COORDINAR LAS ACTUACIONES DEL EQUIPO DOCENTE CREAR UN BUEN SISTEMA DE RELACIÓN Y COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS ESTRATEGIAS PARA PREVENIR CONFLICTOS

SOLO…. RECUERDA EL CONFLICTO ES UNA OCASIÓN PARA FORMARSE Y EDUCAR. … NO UN ESTORBO

CONSIDERA QUE…. .

Mtra. Laura Irene Salinas Flores