Tema de la Sesin Integracin de lo aprendido

Tema de la Sesión Integración de lo aprendido.

Objetivo de la Sesión Los participantes establecerán su propia estrategia de aprendizaje, a través de la reflexión y la integración de lo aprendido en el curso.

Estructura de la Sesión ! Retroalimentación de la sesión anterior. ! Conclusiones en los foros. ! Integración de lo aprendido. ! Establecimiento de la propia estrategia. ! Resumen de la sesión. ! Conclusiones y cierre del curso.

Conclusiones del Foro de Contenido !

Conclusiones del Foro de Elaboración !

Aprender a aprender ! Capacidad de reflexionar sobre la forma de ¿cómo se aprende? ! Actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje. ! Hacer uso de estrategias de aprendizaje mediante la aplicación de la metodología MOCo. PLERE.

Aprendiendo a aprender Aprendizaje conceptual Aprendizaje procedimental Aprendizaje significativo Estrategias de aprendizaje Aprendizaje actitudinal Autorregulación

Autoevaluación de estrategia Procesos mentales Aprendiendo a aprender Estrategias de aprendizaje Autorregulación Actitud del aprendizaje Factores personales y ambientales que intervienen en el aprendizaje

Cuestionario inicial Autoevaluación de estrategia Cuestionario Final

Atención Procesos mentales Memoria Pensamiento

Metodología MOCo. PLERE Lectura de textos: PLe. Su. Pe Estrategias de aprendizaje Para el Estudio: PLHER Asociación Reestructuración Elaboración Organización

Organización del Pensamiento Estrategias de Elaboración Lectura de Textos PLESUPE Estrategias de Organización 1. Resumen 2. Mapa conceptual 3. Red semántica 4. Esquemas: 1. De llaves 2. Números y letras. 3. DEJEC 4. DICEOX 5. PROCED

Metodología MOCo. PLERE • MO Metas y objetivos de aprendizaje. • Co. P Recuperación de conocimientos previos. • L Lectura de comprensión. • E Estrategia para organización de contenido. • R Reflexión sobre lo aprendido y estrategia utilizada. • E Ejercitación de la estrategia.

Establecimiento de Metas Autorregulación Planeación de Actividades Monitoreo o Supervisión Autorregulación

Diagrama de Seguimiento de Instrucciones ¿Cuál es la tarea a desarrollar? ¿Entendí? ¿Qué no entendí? No Sí ¿Comprendo los pasos a realizar? Sí Elegir estrategia Realizo tarea ¿APRENDÍ? ¿Qué me impidió lograrla? No Logré la tarea Sí ¿Qué me funcionó para realizar la tarea?

Actitud ante el aprendizaje Estudiante que aprende a aprender Perfil del Estudiante Eficaz Interrelación cooperativa

Rol del estudiante que aprende a aprender Controla sus procesos de aprendizaje. Se da cuenta de lo que hace. Capta las exigencias de la tarea y responde consecuentemente. Planifica y examina sus propias realizaciones pudiendo identificar los aciertos y dificultades. Emplea estrategias de estudios pertinentes. Valora los logros obtenidos y corrige sus errores.

Alumnos que aprenden cooperativamente • PARTICIPAR activamente. • PROPONER y DEFENDER ideas. • NEGOCIAR entre sus ideas y la de los demás. • ACEPTAR e INTEGRAR las ideas de otros. • PREGUNTAR a otros para comprender y clarificar. • PROPONER soluciones. • ESCUCHAR a sus compañeros y profesores. • CUMPLIR con las actividades en los tiempos establecidos

Factores personales y ambientales que intervienen en el aprendizaje Cognitivos Afectivossociales Organización Tiempo Espacio Pensamiento

Actividad Final en la plataforma 1. Contestar Cuestionario Final de Autoevaluación de Estrategia de Aprendizaje. 2. Foro de Contenido: Comentar sobre los resultados de su cuestionario. 3. Foro de Elaboración: Comentar sobre los cambios que tuvieron en sus forma de aprender durante el curso.

Resumen de la sesión Conclusiones de los Foros Integración de lo aprendido Temáticas Aprendidas Aprendizaje a Lograr Cierre de la sesión Evaluación de Estrategia Cierre del Curso

¡FELICIDADES! Estamos en el proceso de convertirnos en estudiantes que ¡aprenden a aprender! Practica lo aprendido y sé constante. Dora y Octavio