TEMA 5 PRUEBAS MENTALES Pruebas mentales La prueba

TEMA 5. PRUEBAS MENTALES

Pruebas mentales • La prueba mental es un conjunto de enunciados que buscan o tienden a proyectar la actividad intelectual. Los enunciados artificiales provocan en el examinado una reacción consciente para dar respuesta “correcta” ante cada reto. • Los instrumentos psicotécnicos empleados en la medición de la inteligencia reciben el nombre de pruebas mentales cuyo desarrollo está asociado con la psicología experimental.

5. 1 Psicometría • Es una rama de la psicología matemática que tiene por objeto medir la actividad mental, elaborar diferentes instrumentos de medida como son: tests, escalas, cuestionarios, entre otras herramientas propias de la medición. Sus orígenes datan en el área de diferencias sensoriales de Wundt, Weber, Fechtner y los estudios estadísticos de Galton. • En el área educativa, consiste en la evaluación de aptitudes y logros educativos

Así la psicometría deberá ocuparse en primer lugar de la justificación y legitimación de la medición psicológica, para lo cual deberá: �Desarrollar modelos formales que permitan representar los fenómenos que se quieren estudiar y posibiliten la transformación de los hechos en datos. �Validar los modelos desarrollados para determinar en qué medida representa la realidad que pretenden y �Establecer las condiciones que permitan llevar a cabo el proceso de medición

• Los tests o pruebas psicométricas tienen la intención de servir como medida objetiva y tipificada, que se logran aprovechar como muestra o modelo de conductas frecuentes en un sujeto; para que el instrumento cobre valorvalidez se requiere de: especificar todos los detalles, rasgos con los cuales se identifican las características propias del examinado, permitir predecir el comportamiento y medir las características personales y concretas.

5. 2 Usos • Fundamentalmente se utilizan para un diagnóstico y pronóstico del CI (Coeficiente Intelectual) y aptitudes.

5. 3 Diagnóstico • Es el proceso por medio del cual se agrupan o clasifican datos o síntomas obtenidos mediante varios procedimientos, también se define como el conjunto de signos que sirven para determinar una situación o enfermedad; es el producto final que integra síntomas para posteriormente relacionarlos con cuadros de enfermedades bien definidos y conocidos hasta identificarse con uno de ellos; es decir; clasificar al paciente dentro de una categoría o clase para mostrar un conocimiento adecuado sin error con fundamentos para determinarlo.

Los elementos para el diagnóstico psicopatológico • Son el evaluador con perfil profesional en salud, con una formación teórico-práctico, una historia clínica de tipo longitudinal, el examen mental, pruebas psicométricas, consultar con otros especialistas y consultar materiales como es el DSM-IV, CIE-10 y hasta el GLADP (Guía Latinoamericana de Diagnóstico Psiquiátrico).

5. 4 Pronóstico • Es una predicción o juicio de probabilidad sobre la evolución futura de un individuo, proceso o situación, a partir de un análisis de datos obtenidos sobre el comportamiento pasado y presente; también se define como el conjunto de situaciones que predica los sucesos que ocurren en el desarrollo de una enfermedad; es el último paso ineludible del diagnóstico.

TEMA 6. PRUEBAS DE INTELIGENCIA

6. 1 Army Beta • Autor: C. E. Kellogg y N. W. Morton • Aplicación: individual o colectiva en folleto de aplicación. • Tiempo: 15 minutos, cada sub-prueba se cronometra de manera exacta. • Características: está formado por seis tipos de test: laberintos, claves de símbolos, reconocimiento de errores, tableros de forma, figuras incompletas y apreciación de diferencias. • Trata de evaluar la inteligencia en general en adultos de nivel cultural bajo, incluso analfabetos.

• Los resultados los proporciona en cinco niveles de Coeficiente Intelectual (inferior, inferior al promedio, superior al promedio y superior) y seis variables: • 1. Rapidez y anticipación (laberintos). • 2. Aprendizaje (claves). • 3. Abstracción (figuras geométricas). • 4. Observación (figuras incompletas). • 5. Atención (pares iguales y desiguales). • 6. Sentido común (objetos equivocados).

6. 2 Dominós • El test de Dominó también llamado D 48, fue creado por el psicólogo inglés E. Anstey para uso exclusivo de la Armada Británica. Este test evalúa la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemático a nuevos problemas, aprecia las funciones centrales de la inteligencia: abstracción y comprensión de relaciones. Constituye una excelente medida del facto “g” (capacidad de inteligencia general), escasamente contaminada por factores culturales

Dominós • El test original consta de 40 grupos de fichas. El objetivo es identificar una o más leyes que relacionan las partes superiores, Ventajas: inferiores o laterales de las • Dentro de los factores sociales y fichas de dominó, hay que educativos se integran descubrir cuál es la serie u orden características como son: el que siguen las fichas. La eliminar las diferencias existentes dificultad se va incrementando entre los sujetos, tienen una en cada pregunta. validez y confiabilidad con respecto • Se aplica a personas de entre 10 a otros test que miden inteligencia y 65 años y el tiempo de y es aplicado en muchos países en realización oscila entre los 30 y el área de psicología clínica, 45 minutos educativa y laboral.

6. 3 Meili Se aplica a partir de los 14 años. Meili tomó de algunos autores diferentes términos y aportaciones de: A). - Bidet: tomó el concepto de Edad Mental para el perfil de la prueba, no habla de medida. B). - Rossalino: recuperó el concepto de que la inteligencia variar en su forma de acuerdo al desenvolvimiento hacia una determinada especificación sobre lo que influyen las experiencias de la vida. C). - Verny: realiza una escala analítica de la inteligencia por la que se va obtener también un perfil de la inteligencia basado en 15 aspectos.

• Meili considera lo siguiente: 1. - Analítico es el descomponer todo en sus partes. 2. -Concreto es basarse en los hechos reales y actuales. 3. - Abstracto que se refiere a la capacidad para manejar símbolos 4. - Inventivo que es la capacidad para crear algo nuevo combinando diferentes eventos para darle una originalidad.

El tiempo de ejecución es: • • Imágenes cinco minutos. �Lagunas cinco minutos. �Frases dos minutos /serie. �Analogías cinco minutos. �Cifras cinco minutos. �Dibujos 1. 30 minutos c/serie. Meili define: la inteligencia como el conjunto de funciones por las que el individuo obtiene primero conocimientos de su realidad según su adaptación al medio, así como la solución a los problemas que se le presentan.

6. 4 Raven • El nombre completo es Test de matrices progresivas (J. C. Raven) • Objetivo: medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental, aptitudes en general, por medio de la comparación de formas y el razonamiento por analogías. • Tiempo: la aplicación oscila entre 30 -60 minutos, siendo el promedio 45 minutos.

Generalidades: • Es un test no cultural, no verbal, no manual, interesante, universalmente conocido y sencillo. Consta de un material gráfico (matrices); resulta económico en personal, tiempo y material; ya que puede ser utilizado en varias aplicaciones, a excepción del protocolo de respuestas (Hablando de la escala SPM (General) y APM (Superior), la primera es aplicable desde los seis años hasta adultos, contiene 60 elementos ordenados según dificultad y sensibles a los procesos evolutivos de la inteligencia; las escalas de color y superior son más cortas (36 elementos) y adaptadas al examen del niño de 4 y 9 años (CPM), adolescentes y adultos con mayor dotación (AMP). • Puede ser auto administrado o de administración individual o colectiva.