Tema 4 Los animales Funciones vitales Utilizar adecuadamente

Tema 4 Los animales. Funciones vitales

Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto adecuado a su nivel. Buscar, seleccionar e interpretar la información de carácter científico y utilizar dicha información para formarse una opinión propia, expresarse adecuadamente y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural y la salud. Realizar un trabajo experimental con ayuda de un guión de prácticas de laboratorio o de campo describiendo su ejecución e interpretando sus resultados. Utilizar correctamente los materiales e instrumentos básicos de un laboratorio, respetando las normas de seguridad del mismo. Caracterizar a los principales grupos de invertebrados y vertebrados.

CE. 1. 1. Utilizar adecuadamente el vocabulario científico en un contexto adecuado a su nivel. EA. 1. 1. 1. Identifica los términos más frecuentes del vocabulario científico, expresándose de forma correcta tanto oralmente como por escrito. CE. 1. 2. Buscar, seleccionar e interpretar la información de carácter científico y utilizar dicha información para formarse una opinión propia, expresarse adecuadamente y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural y la salud. EA. 1. 2. 1. Busca, selecciona e interpreta la información de carácter científico a partir de la utilización de diversas fuentes. EA. 1. 2. 2. Transmite la información seleccionada de manera precisa utilizando diversos soportes. EA. 1. 2. 3. Utiliza la información de carácter científico para formarse una opinión propia y argumentar sobre problemas relacionados CE. 1. 3. Realizar un trabajo experimental con ayuda de un guion de prácticas de laboratorio o de campo describiendo su ejecución e interpretando sus resultados. EA. 1. 3. 1. Conoce y respeta las normas de seguridad en el laboratorio, respetando y cuidando los instrumentos y el material empleado. EA. 1. 3. 2. Desarrolla con autonomía la planificación del trabajo experimental, utilizando tanto instrumentos ópticos de reconocimiento, como material básico de laboratorio, argumentando el proceso experimental seguido, describiendo sus observaciones e interpretando sus resultados CE. 1. 4. Utilizar correctamente los materiales e instrumentos básicos de un laboratorio, respetando las normas de seguridad del mismo. CE. 3. 3. Reconoce las características morfológicas de los principales grupos taxonómicos. EA. 3. 3. 1. Aplica criterios de clasificación de los seres vivos, relacionando los animales y plantas más comunes con su grupo taxonómico. CE 3. 6. Caracteriza los principales grupos de vertebrados e invertebrados. EA. 3. 6. 1 Asocia invertebrados comunes con el grupo taxonómico al que pertenecen. EA 3. 6. 2 Reconoce diferentes ejemplares de vertebrados, asignándolos a la clase a la que pertenecen.

1. - Características de los animales. 2. - Obtención de nutrientes. 3. - La nutrición de animales: La respiración. 4. - La nutrición de animales: La circulación y excreción. 5. - La función de relación. 6. - La coordinación. 7. - Los efectores. 8. - La reproducción. 9. - Qué debo recordar.

1. - Características de los animales Después de ver los cuatro reinos, nos queda el reino animal. 1. 1. - ¿Cómo son los animales? Su cuerpo. - Muchas formas, pero todos son eucariotas pluricelulares, con órganos, aparatos y sistemas, de simetría bilateral, radial o asimétricos. Su nutrición es heterótrofa. Su relación permite el desplazamiento, con un sistema nervioso en posición cefálica (cabeza). Su reproducción generalmente es sexual, aunque algunos son unisexuales y otros hermafroditas. También hay ovíparos, vivíparos y ovovivíparos.

1. 2. - Principales grupos de animales. Invertebrados. - Carecen de columna vertebral y de esqueleto interno. Con o sin simetría. Vertebrados. - Tienen esqueleto interno y columna vertebral. Con simetría bilateral. TIPOS DE SIMETRÍA. Radial Bilateral

1. 3. - Las funciones vitales. Alimentación. - Herbívoro, carnívoro y omnívoro. Relación. - Sensaciones. - Sistema nervioso y órganos de los sentidos. - Modo de vida. - Fijos o con movimiento (músculos) Reproducción. - Sexual. Ovíparos. Vivíparos. Ovovivíparos. - Asexual.

A) Actividades de repaso. Características: ¿Tienen muchas o pocas células? ¿Sus células tienen núcleo? ¿Realizan su propio alimento o lo toman de otros seres vivos? ¿Tienen células? ¿Órganos? ¿Tejidos? ¿Sistemas o aparatos? ¿Presentan simetría? ¿En qué medio viven?

Solución actividades de repaso. Características: ¿Tienen muchas o pocas células? Pluricelular. ¿Sus células tienen núcleo? Eucariotas ¿Realizan su propio alimento o lo toman de otros seres vivos? Heterótrofos. ¿Tienen células? ¿Órganos? ¿Tejidos? ¿Sistemas o aparatos? Tienen tejidos y órganos. ¿Presentan simetría? Bilateral y radial. ¿En qué medio viven? Terrestres y acuáticos.

B) Actividades 1. - Describe los tipos de alimentación de los animales. Pon ejemplos de cada una de ellos. 2. - Escribe las definiciones de cada uno de los tres tipos de desarrollo de los animales. 3. - Repasa las diferencias entre reproducción sexual y asexual.

1. 4. - La clasificación de los animales Invertebrados y vertebrados

1. 4. 1. - La clasificación de los animales Invertebrados. No tienen esqueleto ____ con columna _____. Algunos presentan cubiertas rígidas. Esqueleto externo, llamado ______, ______ o _____. Presentan simetría _____ o _____. Algunos no tienen simetría. Son _____, se reproducen mediante huevos. Algunos son muy diferentes de pequeños y de adultos, por lo que presentan ________. Los principales tipos son: ___________, _____ y los ______.

1. 4. 1. - La clasificación de los animales Invertebrados. No tienen esqueleto interno con columna vertebral. Algunos presentan cubiertas rígidas. Esqueleto externo, llamado exoesqueleto, concha o caparazón. Presentan simetría radial o bilateral. Algunos no tienen simetría. Son ovíparos, se reproducen mediante huevos. Algunos son muy diferentes de pequeños y de adultos, por lo que presentan metamorfosis. Los principales tipos son: poríferos, cnidarios, gusanos, moluscos, artrópodos y los equinodermos.

1. 4. 2. - La clasificación de los animales Vertebrados. Tienen esqueleto ____ con cráneo y columna vertebral. La cabeza contiene el ______ y el tronco la ____. Las extremidades tienen formas diversas y están en el ____. Presentan simetría ____. Hay _____, _______ y _____. Los principales tipos son: _____, ______, _____ y _____.

1. 4. 2. - La clasificación de los animales Vertebrados. Tienen esqueleto interno con cráneo y columna vertebral. La cabeza contiene el cráneo y el tronco la columna. Las extremidades tienen formas diversas y están en el tronco. Presentan simetría bilateral. Hay ovíparos, vivíparos y ovovivíparos. Los principales tipos son: peces, aves, reptiles, anfibios y mamíferos.

C) Actividades. Realiza un esquema con los principales grupos de animales. Consulta para ello tu libro, o cualquier otra fuente de información.

2. - Obtención de nutrientes Consta de dos procesos: - Alimentación. - Toma de alimentos - Digestión. - Transformación de los alimentos que hemos tomado en sustancias más sencillas, que puedan tomar las células.

2. 1. - Animales con y sin aparato digestivos. Sin digestivo. (Esponjas). Filtran las partículas de alimento unas células que las digieren, y luego reparten los nutrientes a otras células. Con digestivo. (Resto de animales). Tipos de digestivo. Cavidad gastrovascular. (saco con un orificio que entran los alimentos y salen los desechos). Tubos digestivos. (tubo con dos orificios, boca y ano, y unas glándulas que vierten líquidos que ayudan a la digestión).

3. - La nutrición en los animales. La respiración. - El intercambio de gases o respiración, capta el oxígeno y expulsa el CO 2. - La respiración celular utiliza el oxígeno para obtenergía. ACTIVIDAD. - Escribe la diferencia entre las dos respiraciones. ¿Dónde se realiza cada de ellas?

3. 1. - ¿Cómo respiran los animales? - Difusión. Los animales más sencillos lo hacen por difusión, célula por célula. (poríferos y cnidarios) - Tráqueas. Son tubos que ayudan a poner en contacto las células del animal con el exterior. (arañas e insectos) - Superficie corporal. Cutánea. (gusanos y anfibios) - Branquias. Láminas por las que entra el agua con el oxígeno. (peces, gusanos, moluscos, equinodermos y crustáceos) - Pulmones. Sacos conductos y cavidades. (anfibios, reptiles, aves y mamíferos)

El oxígeno siempre pasa a la sangre a través de pequeñas venitas que tiene el animal y que se llaman capilares.

4. - La nutrición en animales: La circulación y excreción. Una vez que tenemos los nutrientes, hay que llevarlos a las células. A los animales más sencillos, les llega directamente a las células. Los más complejos, necesitan un sistema circulatorio, de vasos, venas y arterias, y de un líquido circulante.

4. 1. - La circulación de sustancias. Normalmente tienen un corazón y unos conductos o vasos. Hay dos tipos de circulación. Abierta y Cerrada. Abierta. El fluido circulatorio sale de los vasos e inunda los tejidos del animal. Cerrada. El fluido circulatorio siempre circula a través de los vasos. ACTIVIDAD. Realiza un dibujo de los dos tipos de sistemas circulatorios.

4. 2. - Excreción. El conjunto de células del organismo produce desechos, que son recogidos y expulsados al exterior. En animales sencillos, se hace directamente por difusión En animales más complejos, se recogen en fluidos, y se expulsan al exterior. por los órganos excretores. (nefridios, túbulos de Malpighi y los conductos renales). Otros órganos, como los pulmones que expulsan el CO 2

D) Actividades. De los órganos excretores que se nombran en el apartado anterior. Relaciónalos con gusanos, artrópodos y vertebrados. ¿Qué relación guarda el aparato excretor con el circulatorio? ¿Se podrían considerar los pulmones, como parte integrante del aparato excretor?

5. - La función de relación en los animales. Los órganos de los sentidos, el sistema nerviosos, el endocrino, el aparato locomotor y las glándulas, son los encargados de la función de relación en los animales. - Órganos de los sentidos. Captan la información. - Sistema nervioso y endocrino. Estudian la información. - Glándulas y aparato locomotor. Producen las respuestas.

5. 1. - Órganos de los sentidos. Los animales reciben señales del exterior, mediante: Fotorreceptores. Luz. Mecanorreceptores. Sonido, tacto, vibraciones y movimiento. Quimiorreceptores. Olores y sabores. Termorreceptores. Temperatura.

E) Actividades ¿Qué tipos de ojos conocemos? Consulta tu libro. ¿Qué relación guarda el sonido con los mecanorreceptores? ¿Qué función tiene la línea lateral de los peces? ¿Qué detectan los quimiorreceptores? ¿Pueden ver las serpientes en la oscuridad?

6. - La coordinación de la función de relación en animales. El sistema nervioso. Tres funciones: Recibe señales. Las interpreta. Produce las respuestas. Formado por neuronas. Produce respuestas rápidas y poco duraderas. El sistema endocrino. Recibe las señales de dentro del organismo. Formado por glándulas que producen hormonas. Produce respuestas lentas y duraderas.

F) Actividades. Señala las diferencias entre los sistemas nerviosos de los animales más sencillos, y la de los más complejos. ¿Qué tipos de centros nerviosos conocemos? ¿Qué son los nervios? ¿Qué diferencia existe entre el aparato locomotor de los vertebrados y de los invertebrados?

7. - Los efectores en la función de relación. Son los que ejecutan las respuestas. Glándulas. Liberan hormonas. Aparato locomotor. Permiten el movimiento. ACTIVIDAD. Pon algunos ejemplos de hormonas con la función que realizan. Consulta tu libro.

8. - La reproducción en animales. Dos tipos. - Asexual. - Sexual.

8. 1. - Reproducción asexual Se da únicamente en algunos invertebrados. Poríferos, cnidarios, gusanos y equinodermos. Los principales tipos son: Gemación. A partir de una yema que le sale a la madre. Fragmentación. A partir de fragmentos de otro ser.

8. 2. - Reproducción sexual. Es aquel tipo de reproducción en la que intervienen gametos. Se da en la mayoría de los animales.

8. 2. 1. - La formación de gametos Se forman en las gónadas. Gónadas masculinas. - Testículos, que producen los espermatozoides. Gónadas femeninas. - Ovarios, que producen los óvulos.

8. 2. 2. - El sexo en los animales Los animales pueden ser de dos tipos - Unisexuales. Cada progenitor produce un tipo de gametos. (seres humanos) - Hermafroditas. Un mismo individuo produce los dos tipos de gametos. (planaria y caracol). ACTIVIDADES. -¿Qué es el dimorfismo sexual? -Realiza un dibujo de una especie unisexual y de otra hermafrodita.

8. 3. - La fecundación Es la unión de los gametos, que forman el cigoto. Según donde se produzca la fecundación, puede ser externa o interna. - Externa. - Fuera del cuerpo de la hembra. - Interna. - Dentro del cuerpo de la hembra. Se realiza mediante la unión de los aparatos reproductores o cópula.

8. 4. - Desarrollo embrionario. A partir del cigoto, se forma el embrión. El desarrollo embrionario se produce hasta que nace el nuevo individuo. Algunos nacen muy diferentes del individuo adulto, y cambian cuando crecen. (Metamorfosis).

8. 4. 1. - Tipos de desarrollo embrionario Ovíparos. - El embrión se desarrolla en un huevo, y se nace mediante la eclosión del huevo. Vivíparos. - El embrión se desarrolla en la placenta de la madre, y nace mediante el parto. Ovovivíparos. - Dentro de un huevo, que está en el interior de la madre. Se nace mediante la eclosión del huevo, dentro de la madre.

G) Actividades -Pon tres ejemplos de animales: ovíparos, vivíparos y ovovivíparos. -Ordena los siguientes acontecimientos: eclosión, fecundación, desarrollo embrionario, formación de gametos, cópula. - Realiza el esquema de la unidad con la ayuda de la plantilla de tu libro. Página 90.

1. -Características generales de los animales. 2. - Principales grupos de animales. 3. - Principales características de los invertebrados y vertebrados. 4. - Tipos de aparatos digestivos. 5. - Cómo respiran los animales. 6. - Tipos de circulación sanguínea. 7. - Formas de excretar sustancias en animales. 8. - Estructuras que intervienen en la función de relación. 9. - Tipos de reproducción en animales. 10. - Formación de gametos. 11. - El sexo en los animales. 12. - Fecundación y tipos. 13. - Desarrollo embrionario. ¿Qué es? 14. - Metamorfosis. 15. - Tipos de desarrollo embrionario. 16. - Dimorfismo sexual.