TEMA 2 Sistemas grficos Ortografa Tipos de sistemas

TEMA 2 Sistemas gráficos - Ortografía Tipos de sistemas gráficos: logográficos, fonográficos Historia de los sistemas gráficos. Métodos de classificación de los sistemas gráficos: - métodos evolucionistas - métodos policentristas Sistemas alfabéticos: niveles de abstracción Sistemas gráficos y lectura gestáltica.

Sistemas gráficos Bibliografía • Gaur, Albertine (1990): Historia de la escritura, Pirámide, Madrid. • Gelb, Ignace J. (1976): Historia de la escritura, Alianza Universidad, Madrid. (evolucionista) • Sampson, Geoffrey (1997): Sistemas de escritura, Gedisa, Barcelona. (policentrista) Página Web recomendada: http: //centros 5. pntic. mec. es/ies. arzobispo. valdes. salas/alumnos/escri/presen. html

Tipos de sistemas de escritura Dos grandes tipos de sistemas: Logográficos representan unidades significativas (palabras o morfemas). Un ejemplo actual: el chino. Fonográficos representan unidades de tipo fonemático: - sílabas, como o silabario Kana japonés; - fonemas y sonidos, como los sistemas consonánticos (árabe, hebreo) y alfabéticos (grego, cirílico); - rasgos fónicos, como o Hang’ul Coreano.

Historia de los sistemas gráficos Los primeros sistemas de escritura son de carácter logográfico (pictográfico, ideográfico); entre ellos está la escritura cuneiforme de los sumerios, babilonios y asirios (4000 -3000 a. C), la escritura jeroglífica de los egipcios (3000 a. C), los símbolos de la escritura china, japonesa y los pictogramas mayas. El primer sistema basado en fonemas que se conoce es el alfabeto semítico, que aparece entre Siria y Palestina entre 1700 a. C. e 1500 a. C. Dio lugar al hebreo (1000 a. C? ? ) y árabe (300 d. C). El griego nace en el 900 a. C. del fenicio. El griego da lugar al alfabeto etrusco, latino. . . El cirílico nace en el 800 d. C. del griego.

Metodologías de clasificación de los sistemas gráficos • Classificación evolucionista: la función de la escritura es reflejar la expresión oral del modo más preciso y económico posible. Los sistemas gráficos más eficaces son los alfabéticos y especialmente los de tipo fonológico. • Classificación policentrista: la función de la escritura es reflejar las unidades lingüísticas. Hay dos tipos de sistemas gráficos: - los que representan el significado de las unidades, - los que representan la expresión de las unidades.

Evolucionismo • Los sistemas alfabéticos, que buscan una representación próxima a la lengua oral, son considerados como los más evolucionados. • Diferentes grados de evolución: sistemas logográficos > sistemas silábicos > sistemas alfabéticos • Prueba del evolucionismo: el principio de Rebus. • Dentro de esta teoría, un sistema alfabético como el del castellano representa um sistema más evolucionado que el chino, de tipo logográfico.

Policentrismo • No tiene por qué establecerse una gradación entre los sistemas de escritura. • La escritura alfabética, propia de los países de cultura europea, pasa a situarse como una opción más de representación, con ventajas e inconvenientes. • Dos grandes tipos de sistemas: - logográficos : representan unidades significativas - fonográficos : representan unidades fónicas (sílabas, fonemas…)

Niveles de abstracción en los sistemas alfabéticos • Una ortografía que unifique la representación mediante un grafema correspondiente a um fonema será más abstracta que una ortografía que refleje las diferencias alofónicas: “un guante”, “el γuante”. • Una ortografía que mantenga unificada lo más posible la representación de un morfema con independencia del contexto en que pueden aparecer determinados alomorfos, será más abstracta que una que no lo haga. P ej. biología – biólogo (etimologistas) bioloxía – biólogo (fonológicos)

Sistemas logográficos y fonográficos • Logográfico: grafía unidad significativa (palabra, morfema, . . . ) • Fonográfico: grafía sonido (sílaba, fonema, alófono, rasgo distintivo, . . . ) • El alfabeto es un tipo de sistema fonográfico que associa grafías (letras) a fonemas (vocálicos y consonânticos). • Tanto los sistemas logográficos como fonográficos tienden a ser ambiguos: grafía {palavra_1, palavra_2, palavra_3. . . } grafía {fonema_1, fonema_2, fonema_3. . . } • Los alfabetos fonéticos (AFI, etc. ) no son ambiguos: grafia_1 alófono_1 grafia_2 alófono_2. . . grafia_n alófono_n

Alfabetos ambiguos • alfabetos con poca ambigüedad o fonológicos (gallego, castellano, italiano. . . ): poseen reglas ortográficas que permiten desambiguar de forma sistemática las grafías ambiguas. “c” /k/ (+a, +o, +u) /Ө/ (+e, +i ) pero pueden mantenerse casos de ambigüedad no sistemática: b/v, g/j, o letras sin función: Heces (en castellano), g. Uerra (en gallego) • alfabetos con mucha ambigüedad o etimologistas (inglés): poseen muchos casos los que es necesario conocer la pronunciación de toda la palabra. “i” /ai/ (sign) /i/ (signify) La grafía es una marca abstracta del étimo. Las grafías no se usan para representar la pronunciación sino para poner en relación palabras que derivan del mismo étimo.

Lectura gestáltica • “el hecho de que una escritura reproduzca sonido por sonido la lengua hablada no es de gran ayuda: nosotros no leemos sonido por sonido nuestra escritura alfabética, sino que leemos por bloques que reconocemos globalmente, gestálticamente”. (Raimondo Cardona, 1994). • Pruebas do carácter gestáltico de la lectura: - lapsus de lectura (nuestro inconsciente nos lleva a completar incorrectamente la palavra con materiales presentes en nuestro pensamiento). - incapacidad para encontrar erratas - dificultad para leer palabras desconocidas Muy es flores yo trienio bonita colores es boñiga de muy crujir soles jardineros con diense morpel ríser blosquestu priltuire clumeñirral sil oas mimbélero uer dreomplu

reconocer / deletrear • La lectura gestáltica se apoya en el conocimiento léxico, gramatical y contextual: acceso directo al significado. • La lectura sílaba (deletrear) se llama “analítica”. Se apoya en el conocimiento de las reglas que permiten la correspondencia de grafemas com fonemas: acceso directo al significante. • Un sistema etimologista favorece el rápido reconocimiento de las palabras en la lectura gestáltica: “sign” /sain/ “signify” /signifai/ • La lectura analítica favorece las primeras fases de aprendizaje de la lengua escrita: acceso a palabras desconocidas sin escucha previa.