Telaah Kurikulum Akademi Kebidanan Ummi Khasanah 31 Juli

Telaah Kurikulum Akademi Kebidanan Ummi Khasanah 31 Juli 2012

09. 00 -09. 15 -11. 00 PEMBUKAAN DAN PERKENALAN MATERI FILOSOSFI KURIKULUM DENGAN SISTEM MATA KULIAH DAN SISTEM BLOK 11. 00 -12. 00 DISKUSI 12. 00 -12. 30 -13. 30 ISTIRAHAT SHOLAT CARA MAPPING KURIKULUM PERTAHUN DAN PERSEMESTER 13. 30 -14. 00 DISKUSI

Kurikulum Sistem Mata Kuliah atau Kurikulum Sistem Blok? Kurikulum Sistem Blok = Kurikulum Terpadu? Terpadu berdasarkan Kompetensi? KBK

Mengapa KBK? Link & Match v Pendidikan terkait & sesuai dgn Pekerjaan v Pekerjaan terkait & sesuai dgn Amanat Mengendalikan Penyakit melalui UKP & UKM

Kurikulum Berbasis Kompetensi? Kurikulum yang pengembangannya berangkat dari kompetensi 2 yang harus dicapai mahasiswa. Peran, Fungsi & Tugas dlm UKP & UKM Kompetensi 2 Modul 2 Mengajar. Belajar

Kompetensi SK Men. Dik. Nas 045/U/2002: “Seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat utk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas di bidang pekerjaan tertentu. ” Standard Kompetensi = Kerangka acuan kemampuan minimal yg harus dimiliki pada saat menyelesaikan pendidikan.

Manfaat Standard Kompetensi • Institusi Pendidikan: kepastian lulusan memiliki penguasaan kompetensi yang diperlukan. • Mahasiswa: arah proses belajar. • Orangtua & Penyandang Dana: akuntabilitas. • Dep. Kes & Din. Kes 2: lisensi & pengembangan SDM. • Dep. Dik. Nas & BAN: akreditasi Pro. Di. • Organisasi Profesi: pengembangan program pendidikan profesi berkelanjutan. • Program Adaptasi Lulusan LN: penilaian kompetensi lulusan LN.

Mengapa Bentuk Modul? • Wadah memadukan semua Pengalaman Mengajar & Belajar (PMB) yang diperlukan untuk mencapai suatu kompetensi. • Masing 2 PMB (Kuliah, praktikum, praktek lapangan, KTI dsb) mempunyai Tujuan Instruksional (Cognitive, Motoric & Affective). • Kompetensi = meng-Action-kan Tujuan Instruksional secara terpadu.

Contoh: Kompetensi “Memberikan penyuluhan KB” Pengetahuan, keterampilan motorik & sikap mental yg diperlukan? C: mengetahui materi, metoda, media & alat menyuluh. M: menggunakan alat-alat peraga & AV. A: menunjukan sikap asih (empati & simpati)

Proses Pengembangan Kurikulum? I. Menganalisis Pekerjaan Bidan. II. Mengidentifikasi Kompetensi. III. Memetakan Kurikulum. IV. Menyusun modul. V. Membuat buku pegangan modul.

I. Menganalisis Pekerjaan Bidan Peran, Fungsi & Tugas dlm UKP & UKM Kompetensi 2 Modul 2 Mengajar. Belajar

Peran 2 Profesi Peran 1 Peran 2 Peran 3 dst Fungsi a Tugas 2 Fungsi b Tugas 2 Peran c Tugas 2

Profesi Bidan Ketika menjalankan profesinya sebagai Bidan ia berurusan dengan siapa dlm UKP/UKM? ü Sebagai apa? = Peran ü Utk melakukan apa? = Fungsi ü Bagaimana caranya? = Tugas

Hubungan UKP – Surveilans - UKM UKP Deteksi Kasus & Penatalaksanaan Kasus Distribusi Kasus menurut Tempat, Waktu & Ciri 2 Penduduk Rate kasus masing 2 wilayah kerja Pengumpulan Pengolahan UKM Pelaksanaan (Re-)alokasi SD & Bim. Tek, Koordinasi Evaluasi PKP & PKM efektif/efisien? efikasius? Perencanaan Penafsiran Alokasi SD & Bim. Tek, Advokasi, Kebijakan

Peran 2 Bidan dlm UKP Siapa yg Dilayani Peran WUS Petugas KB Bu. Mil ? Bu. Lin Penolong Persalinan Bu… ?

Peran 2 Bidan dlm UKM Siapa yg Dilayani Peran Ka Pus. Kes. Mas Jab. Fung Operasional Ka Din. Kes Kab/Kota Jab. Fung Pendukung ? ?

Contoh Fungsi: Fungsi sbg Petugas KB a. Memberikan penyuluhan KB. b. Memberikan pelayanan kontrasepsi. c. Dst.

Contoh Tugas: Tugas-Tugas memberikan penyuluhan KB • Menjelaskan faktor 2 resiko BBLR. • Menjelaskan faktor 2 resiko kematian ibu akibat persalinan. • Dst.

II. Mengidentifikasi Kompetensi 2 Peran, Fungsi & Tugas dlm UKP & UKM Kompetensi 2 Modul 2 Mengajar. Belajat

Peran 2 Profesi Peran 1 Peran 2 Peran 3 dst Fungsi a Tugas 2 Fungsi b Tugas 2 Peran c Tugas 2

Peran & Fungsi Kompetensi. Tugas 2 Subkompetensi 2. Kompetensi & Subkompetensi = perilaku nyata = perpaduan Pengetahuan, Keterampilan Motorik & Sikap Mental.

Area 2 Kompetensi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Komunikasi efektif Keterampilan profesi Landasan ilmiah Pengelolaan masalah profesi Pengelolaan Informasi Mawas diri & pengembangan diri Etika, moral, hukum, profesionalisme & keselamatan pasien

III. Memetakan Kurikulum Sem 1 Sem 2 Sem 3 Th 1 Th 2 Blok S Blok P Th 3 Praktek di Klinik, RS, Electives & Praktek Mengulang Swasta, Komp Min Puskesmas Blok S Blok P & Din. Kes

Blok S - Berisi modul 2 kompetensi menatalaksana gejala & tanda (= alasan pasien datang ke bidan) + kompetensi UKM terkait. Blok P - Berisi modul 2 kompetensi menatalaksana penyakit (atau kondisi) + kompetensi UKM terkait.

Memetakan Modul Area K 1 Area K 7 Bag/ Lab A Bag/ Lab B Dst. Kompetensi Tujuan Pengajaran M & PB

Taxonomy Tujuan Pengajaran (Intsructional Objectives) Contoh: Cognitive Domain dari Bloom • Mengingat materi • Mengerti arti materi • Menerapkan materi dlm situasi nyata • Menguraikan materi menjadi bagian 2 • Menggabungkan bagian 2 materi • Menilai materi utk suatu tujuan dgn kriteria tertentu Contoh: Tingkat Keterampilan Piramid Miller (SKD, 2006) • Mengetahui & menjelaskan keterampilan • Pernah didemonstrasikan/ melihat keterampilan • Pernah melakukan/ menerapkan keterampilam di bawah supervisi. • Mampu melakukan keterampilan secara mandiri.

Tujuan Instruksional Kompetensi • Menyebutkan pengetahuan, keterampilan & sikap mental yg hrs dikuasai. • Spesifik bidang ilmu. • Tidk tergantung konteks. • Tdk mempertimbangkan nilai 2 profesional. • Membahas pengetahuan, keterampilan secara terpisah • Mengintegrasikan tujuan pengetahuan, keterampilan dan sikap. • Mengambil dari berbagai ilmu yg terkait dgn praktek. • Terkait dgn tugas 2 di lapangan. • Dipengaruhi praktek 2 & nilai 2 profesional. • Menetapkan tingkat kemampuan utk suatu perilaku nyata.

IV. Menyusun Modul 2 A. B. C. D. Kompetensi (+ Subkompetensi 2). Tujuan Belajar Pengalaman Mengajar-Belajar (PMB) Ujian Kompetensi

Tujuan Belajar • Pengetahuan, keterampilan motorik & sikap mental yang diperlukan untuk mencapai suatu kompetensi. • Diletakkan di bawah setiap area kompetensi. • = Perilaku nyata (mulai dgn kata kerja)

PMB • Metoda, media & materi yg diperlukan untuk menguasai Tujuan 2 Belajar. • Disesuaikan dengan Jenis & Tingkat Tujuan Belajar. • Test penguasaan Tujuan Belajar = test formative. • “Test” Sikap Mental = perilaku mendekat ke /menjauh dari PMB yg berangkutan (untuk mengevaluasi PMB) • Skills Lab utk berlatih kompetensi: AV Phantom sesama mahasiswa pasien simulasi

Ujian Kompetensi • Evaluasi summative: 1. pada akhir modul (Ujian Kompetensi Modul) 2. pada akhir Pro. Di (Ujian Kompetensi Pro. Di = ujian Lisensi) • Latihan ujian kompetensi di Skills Lab.

Kompetensi Maximal • PMB pilihan • Belajar Kontrak • Nilai sesuai dengan kesepakatan dalam kontrak.

Berkas Kompetensi 1. Kompetensi-kompetensi Minimal yang sudah dikuasai. 2. Kompetensi-kompetensi Maksimal yang dihasilkan (= Karya-karya tulis/proyekpoyek peorangan).