TEKNIK BENGKEL MENJAWAB SOALAN BAHASA MELAYU KERTAS 2

TEKNIK & BENGKEL MENJAWAB SOALAN BAHASA MELAYU KERTAS 2 BAHAGIAN A Disediakan oleh: HARIS BIN HAJI HUSSIN

• 5 SOALAN • 1 JAM 15 MINIT BAHAGIAN A • 1 SOALAN – WAJIB JAWAB • MEMBINA 5 AYAT BERDASARKAN • GAMBAR/CARTA/GRAF/JADUAL • 15 MINIT – 10 MARKAH BAHAGIAN B FORMAT KERTAS 2 012 • 3 SOALAN – PILIH 1 • MENULIS KARANGAN LENGKAP FORMAT UMUM / FORMAT KHUSUS • TIDAK KURANG DRPD 80 P. P. • 40 MINIT – 30 MARKAH BAHAGIAN C A UK B ER HAD T ON TER P S • RE SPON • RE GURU-GURU CEMERLANG BM LMS • 1 SOALAN – WAJIB JAWAB • MEMBUAT RUMUSAN (PETIKAN/PUISI) (NILAI / PENGAJARAN) • TIDAK KURANG DRPD 50 P. P. • SATU PERENGGAN • 20 MINIT – 20 MARKAH

FORMAT PENULISAN BAHAGIAN A 1. JENIS INSTRUMENT 2. JENIS ITEM 3. BILANGAN SOALAN 4. JUMLAH MARKAH 5. TEMPOH 6. KONSTRUK YANG DITAKSIR GURU-GURU CEMERLANG BM LMS - Ujian Subjektif / Respon Terhad 1 soalan wajib dijawab 10 markah 15 minit - Memahami dan memindahkan maklumat (Diberi bahan rangsangan)

KERTAS 2 – BAHAGIAN A 15 MINIT 10 MARKAH CONTOH SOALAN Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah. Tulis lima ayat yang lengkap tentang situasi yang terdapat dalam gambar. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

LANGKAH-LANGKAH MENJAWAB BAHAGIAN A l l l l Teliti gambar/carta/graf yang diberi. Tentukan tema / tajuk / persoalan yang diketengahkan. Baca dan fahami kehendak soalan / arahan. Gariskan kata kunci soalan Senaraikan lima kosa kata yang sesuai (aktiviti / situasi / gambar) Gunakan kata tanya yang sesuai bagi menjawab persoalan. Bina 5 ayat yang lengkap / gramatis. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Ayat yang lengkap ialah l l ayat yang mengandungi satu subjek dan satu predikat ATAU ayat yang mengandungi satu subjek dan dua predikat ATAU ayat yang mengandungi dua subjek dan satu predikat ATAU ayat yang mengandungi dua subjek dan dua predikat atau lebih. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Membina Ayat Tunggal & Ayat Majmuk subjek + predikat Alia pergi ke kedai. subjek+ subjek + predikat Alia dan Wani pergi ke kedai. subjek + predikat Alia, Wani, dan Lily GURU-GURU CEMERLANG BM LMS pergi ke kedai.

Membina Ayat Tunggal & Ayat Majmuk subjek + predikat Wani pergi ke pekan untuk membeli buku cerita. subjek + predikat Wani pergi ke pekan untuk membeli buku cerita yang dipesan oleh adiknya. subjek + predikat + predikat Wani dan Ita pergi ke pekan dengan menaiki bas untuk membeli buku cerita yang dipesan oleh adik mereka. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Membina ayat aktiviti siapa – bila – di mana –- mengapa - bagaimana Aktiviti 1. 2. 3. 4. 5. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Membina ayat situasi Situasi (bagaimana) siapa – bila – di mana –- mengapa 1. 2. 3. 4. 5. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

APA SIAPA DI MANA BILA MENGAPA gembira berbagai-bagai jenis makanan tidak berebut-rebut tersusun rapi BAGAIMANA bersih, kemas 1. Murid-murid begitu gembira sewaktu hendak membeli makanan di kantin. 2. Murid-murid beratur semasa membeli makanan dan mereka tidak berebut-rebut. 3. Terdapat berbagai-bagai jenis makanan yang dijual di kantin itu seperti mi, bihun dan sebagainya. 4. Semua makanan diletakkan di dalam bekas yang besar dan tersusun dengan rapi. 5. Penjual memakai pakaian yang bersih, kemas dan sesuai. Apabila loceng rehat berbunyi semua murid pergi ke kantin. X Gambar ini menunjukkan situasi di sebuah kantin. X Apabila loceng tamat rehat berbunyi semua murid masuk ke kelas. X

Contoh Ayat Situasi gembira beratur dengan kemas dan tidak berebut-rebut ada berbagai-bagai jenis makanan 1. Murid-murid kelihatan begitu gembira sewaktu hendak membeli makanan di kantin. 2. Murid-murid beratur semasa membeli makanan dan mereka tidak berebut-rebut. 3. Terdapat berbagai-bagai jenis makanan yang dijual di kantin itu seperti mi, bihun dan sebagainya. bekas yang besar tersusun dengan kemas 4. Semua makanan diletakkan di dalam bekas yang besar dan tersusun dengan rapi. bersih, kemas dan sesuai 5. Penjual memakai pakaian yang bersih, kemas dan sesuai.

sibuk bersih kemas 1. Pada waktu rihat kentin sekolah saya sangat sibuk. 2. Kentin sekolah saya sungguh bersih beratur 3. murid-murid beratur dengan kemas sewaktu hendak mebeli makanan. bersih 4. Penjual memakai pakayan yang bersih kemas. berbagai-bagai jenis makanan 5. ada berbagai jenis makanan yang dijual dikantin sekolah saya Contoh Ayat Situasi – Sederhana (Betulkan kesalahan)

sibuk bersih kemas beratur gembira kuih, mi, bihun 1. kantin sekolah saya sangat sibuk. 2. Kantin sekolah saya bersih. 3. Murid-murid beratur membeli makanan. 4. murid-murid gembira semasa membeli makanan. 5. Dikantin ada bermacam makanan. Contoh Ayat Situasi – Mudah (Betulkan kesalahan)

APA SIAPA melawat mengopek durian BILA DI MANA mencari durian MENGAPA diisikan ke dalam bakul mendengar penerangan 1. Ahli Persatuan Kajian Tempatan sebuah sekolah melawat dusun buah-buahan. 2. Pemilik dusun memberi penerangan tentang dusunnya kepada sekumpulan murid. 3. Pak Samad menunjukkan cara-cara mengopek durian kepada Haris dan beberapa orang rakannya yang lain di hadapan pondok. 4. Murid-murid mendengar penerangan yang disampaikan oleh pemilik dusun itu dengan teliti. 5. Buah durian dan buah rambutan yang telah dikumpul disikan ke dalam bakul besar

APA SIAPA melawat mengopek durian BILA DI MANA mencari durian MENGAPA diisikan ke dalam bakul mendengar penerangan 1. Ahli Persatuan Kajian Tempatan sebuah sekolah melawat dusun buah-buahan. 2. Pemilik dusun memberi penerangan tentang dusunnya kepada sekumpulan murid. 3. Pak Samad menunjukkan cara-cara mengopek durian kepada Haris dan beberapa orang rakannya yang lain di hadapan pondok. 4. Murid-murid mendengar penerangan yang disampaikan oleh pemilik dusun itu dengan teliti. 5. Buah durian dan buah rambutan yang telah dikumpul disikan ke dalam bakul besar GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

APA SIAPA BILA DI MANA MENGAPA BAGAIMANA

Pelan Kelas 6 Bestari Sekolah Kebangsaan Kampung Cheh Ita Siti Rahim Amin Tan Sarjit Saya Intan Meja Guru Papan Hitam Guna Syafiq

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN A) KRITERIA CEMERLANG (A) i. Ayat yang gramatis dan menepati bahan grafik. BHG A (10 m) A 9 - 10 B 7 -8 C 5 -6 D 3 -4 E 1 -2 ii. Kosa kata yang meluas serta sesuai iii. Kesalahan ejaan dan tanda baca yang minimum. *Tulisan yang cantik dan kemas.

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN A) KRITERIA BAIK (B) i. Ayat yang jelas dan menepati bahan grafik. BHG A (10 m) A 9 - 10 B 7 -8 C 5 -6 D 3 -4 E 1 -2 ii. Kosa kata sederhana serta sesuai iii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca tetapi tidak menjejaskan ayat. *Tulisan yang cantik dan kemas.

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN A) KRITERIA MEMUASKAN (C) BHG A (10 m) 9 - 10 7 -8 5 -6 i. Ayat mudah/ringkas dan sesuai. 3 -4 0 -2 ii. Pelbagai kosa kata yang terhad dan sesuai. iii. Banyak kesalahan ejaan dan tanda baca. *Tulisan yang cantik dan kemas.

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN A) BHG A (10 m) 9 - 10 KRITERIA PENCAPAIAN TAHAP MINIMUN (D) 7 -8 5 -6 i. Ayat tidak sesuai. 3 -4 0 -2 ii. Penggunaan kata yang terhad dan tidak sesuai. iii. Tidak menguasai ejaan dan tanda baca. *Tulisan yang cantik dan kemas.

Cadangan Pemberian Markah Bahagian A Markah Kriteria A (9 -10) 5 isi. Ayat yang lengkap/gramatis. Kesalahan maksimum 2. B (7 -8) 4 isi. Ayat yang lengkap/gramatis. Kesalahan maksimum 4. C (5 -6) 3 isi. Ayat mudah dan ringkas. Kesalahan maksimum 7. D (3 -4) 2 isi. Ayat mudah dan ringkas. Kesalahan maksimum 10. E (1 -2) 1 isi. Ayat mudah dan ringkas. Tidak menepati bahan grafik. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktivti-aktiviti yang terdapat dalam gambar. 1. 2. 3. 4. 5. Pak Ali sedang memasukkan ikan-ikan yang dibeli oleh pelanggannya ke dalam beg plastik. Puan Maria menghulurkan wang untuk membayar harga ikan yang dibelinya. Pak Abu menjual daging lembu di pasar. Aman dan adiknya Amin datang untuk membeli daging lembu. Pembantu Pak Abu sedang menimbang daging yang dibeli oleh pelanggannya.

TEKNIK MENJAWAB SOALAN BAHASA MELAYU KERTAS 2 BAHAGIAN B GURU-GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU LMS

FORMAT PENULISAN BAHAGIAN B 1. JENIS INSTRUMENT 2. JENIS ITEM 3. BILANGAN SOALAN 4. JUMLAH MARKAH 5. TEMPOH 6. KONSTRUK YANG DITAKSIR GURU-GURU CEMERLANG BM LMS - Ujian Subjektif / Respon Terbuka 3 soalan- pilih 1 sahaja 30 markah 40 minit - Kemahiran menulis karangan berformat khusus/ berformat biasa.

TEKNIK MENJAWAB SOALAN PENULISAN BAHAGIAN B l l l l Baca kesemua soalan yang diberi. Garis kata kunci / kehendak soalan. Tentukan format umum atau khusus. Buat pilihan berdasarkan pengetahuan yang ada. Mencatat isi-isi penting /peta minda. Mengarang. Menyemak. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

CONTOH SOALAN BAHASA MELAYU KERTAS 2 BAHAGIAN B l l Bahagian B [Masa yang dicadangkan : 40 minit] l [30 markah] l Pilih satu daripada tajuk-tajuk di bawah dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 80 patah perkataan. l 1. Sekolah kamu telah mengadakan aktiviti gotong-royong bagi membersihkan dan menceeriakan kawasan sekolah. Gambarkan suasana pada hari tersebut. l l l ATAU 2. “Belajar Melalui Kelas Bimbingan Lebih Berkesan daripada Belajar Sendiri”. Sebagai pihak pencadang dalam satu pertandingan bahas, tuliskan karangan perbahasan kamu itu berdasarkan tajuk tersebut selengkapnya. l ATAU l 3. Seorang rakan kamu telah berjaya menjadi johan dalam pertandingan bercerita di perinkaat daerah. Kamu menghubunginya melalui telefon untuk mengetahui rahsia kejayaannya. Tuliskan perbualan kamu dengan rakan kamu itu. l l

KERTAS 2 – BAHAGIAN B Karangan Format Umun Fakta Cerita Situasi Biografi Gambaran Rangsangan Peribahasa Autobiografi Perbincangan Penerangan Karangan Format Khas Berita Catatan Laporan Ucapan Ceramah Syarahan Perbahasan Dialog / Temu Ramah Surat Kiriman Rasmi Surat Tak Rasmi

BERITA l LIMA MAUT DI JALAN RAYA TAIPING, Rabu -

CATATAN HARIAN l LAWATAN KE PULAU PINANG l 23 Jun 2006, Sabtu l 7. 00 pagi - l 9. 00 pagi -

LAPORAN l l l LAPORAN HARI KANTIN Laporan disediakan oleh, 24 JUN 2006. ……………… (ABDUL WAHAB B. BUANG) Setiausaha Hari Kantin, SK. Asam Kumbang.

UCAPAN/CERAMAH/SYARAHAN/PERBAHASAN l l l UCAPAN PERSARAAN Yang dihormati tuan pengerusi majlis, Guru Besar SK. Asam Kumbang, guru-guru penolong kanan, guru dan rakan-rakan. Assalamuaikum dan salam sejahtera saya ucapkan. Sekian, terima kasih.

DIALOG l TEMU RAMAH TOKOH PELAJAR l Ahmad : l Ali :

SURAT KIRIMAN RASMI Persatuan Bahasa Melayu, SK. Asam Kumbang, 34000 Taiping. --------------------------------------------------------------Guru Besar, SK. Asam Kumbang, 34000 TAIPING. 13 JULAI 2006. Tuan, Lawatan Sambil Belajar 2. Yang benar, ……………. (ABDUL WAHAB B. BUANG) Setiausaha Persatuan Bahasa Melayu, SK. Asam Kumbang.

SURAT KIRIMAN TIDAK RASMI l 15, Jalan Melur, Taman Bunga, 34000 Taiping. l l 13 Julai 2006. l l Menemui sahabatku Ali b. Baba yang berada di Ipoh dengan selamatnya. l Saudara, l l l Yang benar, ………………. (Kasim)

CARA 1 AN M K U U NT T UM E T A RM TAU HAS O F A TK MA R FO PENGENALAN ISI PERTAMA + HURAIAN + CONTOH ISI KEDUA + HURAIAN + CONTOH CIRI-CIRI ISI KETIGA + HURAIAN + CONTOH KARANGAN YANG BAIK I IH ISI KEEMPAT + HURAIAN + CONTOH B E MEL. P. 80 P PENUTUP 40 MINIT as 30 MARKAH ca n a s i Tul nt em k n a ik d

LATIHAN BAHAGIAN B SOALAN Analisis soalan sebelum menjawab supaya tidak terpesong Kamu mewakili sekolah dalam satu pertandingan syarahan. Tajuk yang kamu pilih ialah “Perlunya Mempelajari Komputer”. Tuliskan karangan syarahan kamu itu selengkapnya.

Senarai isi karangan l l l l Kata alu-aluan Menyatakan tajuk syarahan Perlu mempelajari komputer – mendatangkan banyak kebaikan Pertama membantu dalam pelajaran – dapat mencari bahan melalui internet Kedua dapat menyiapkan tugasan dengan cepat dan mudah – menjimatkan masa Ketiga maklumat boleh disimpan – dikeluarkan jika diperlukan Keempat ilmu pengetahuan lebih luas – tidak ketinggalan – katak di bawah tempurung Penutup syarahan

LATIHAN BAHAGIAN B SOALAN Kamu tidak dapat menyertai kegiatan kokurikulum yang diadakan di sekolah kamu. Tuliskan sepucuk surat kepada guru kamu dan nyatakan sebab-sebab kamu tidak dapat hadir itu.

Senarai isi karangan l l l l Alamat sendiri-garis lintang-alamat guru- tarikh Kata panggilan hormat Tajuk surat Isi pertama perkenalkan diri – maklumkan tidak dapat hadir – bilangan hari/tarikh Isi kedua menyatakan sebab-sebab tidak dapat hadir Isi ketiga memohon maaf – berjanji akan hadir pada perjumpaan yang akan datang menutup surat Akuan diri – tandatangan Ikut format surat kiriman rasmi

CARA 2 ISI 1 DAN 2 AN M K U U NT T UM E T A RM TAU HAS O F A TK MA R FO I H I EB L E M P. . P 80 40 MINIT 30 MARKAH GURU-GURU CEMERLANG BM LMS ISI 3 DAN 4 ISI 5 DAN 6 ISI 7 DAN 8 ISI 9 DAN 10 ISI 11 DAN 12 Tulisan cantik dan kemas

Berkelah di Tepi Pantai l l l l Isi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Ahad. Teluk Batik. Mencari tempat. Menurunkan bekalan. Mandi. Berenang. Membina istana pasir. Mencari kulit siput. Makan. Berehat/bersantai. Bersiar-siar. Balik/perasaan

LAPORAN HARI GURU l l l l Isi. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 16 Mei 2006. Dewan sekolah. Perhimpunan. Membaca perutusan. Ikrar guru. Koir guru. Persembahan murid. Nyanyian, tarian, sketsa. Permainan. Bola sepak, bola jaring. Penyampaian cenderamata/hadiah. Jamuan/bersurai.

MEMBANTU BUDAK LEMAS l l l l Isi. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Berkelah di air terjun. Budak lemas. Berenang ke arahnya. Membawa ke tebing. Membaringkannya. Memberi pernafasan. Membawa ke tempat lebih selesa. Menenangkannya. Meminta bantuan. Menasihatinya. Menelefon ibu bapanya. Bersyukur/bangga.

Panduan mencari isi karangan yang berkaitan dengan faedah/kebaikan KEPALA ILMU PENGETAHUAN Otak cerdas/tambah pengetahuan/pandai/ BADAN KESIHATAN Badan sihat/cergas/kerja sempurna JAM MASA Guna masa dengan berfaedah/tidak buang masa jimat masa JARI PERHUBUNGAN Dapat ramai kawan/dapat berbincang/erat perhubungan/ perpaduan POKET EKONOMI sumber pendapatan/ meningkatkan ekonomi

Panduan mencari isi karangan yang berkaitan dengan laporan/berita/ atur cara APA AKTIVITI/KEJADIAN/PERISTIWA SIAPA ORANG YANG TERLIBAT BILA MASA DAN TARIKH BERLAKU/DIJALANKAN DI MANA TEMPAT BERLAKU/DIADAKAN MENGAPA SEBAB BERLAKU/DIADAKAN BAGAIMANA CARA/ SUASANA/PERASAAN/HASIL

Panduan mencari isi penting karangan jenis tindakan l l l Pengenalan Tindakan pertama – Tindakan kedua. Tindakan ketiga. Tindakan keempat. Penutup - perasaan- harapan

CIRI-CIRI PENULISAN YANG BAIK l l l l l 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Berperenggan. (6 perenggan) Selang setiap perenggan. Menepati format. Kepelbagaian penanda wacana. Kepelbagaian imbuhan. Tanda baca yang betul dan sesuai. Ejaan yang betul. Tulisan yang kemas dan jelas. Kosa kata yang sesuai dan menarik. Ayat gramatis.

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN B) A 24 - 30 B 18 -23 C 12 - 17 D menarik untuk dibaca. * Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan pelbagai ayat yang gramatis bertepatan dengan tema. E 6 -11 KRITERIA CEMERLANG (A) i. ii. BHG B (30 m) * Penyampaian/persembahan yang jelas dan Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan tema. iii. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul berdasarkan jenis karangan. 1 -5

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN B) KRITERIA BAIK (B) i. A 24 - 30 B 18 - 23 C 12 - 17 D 8 - 11 E 1 -5 * Penyampaian/persembahan yang jelas untuk dibaca. * Pengolahan idea yang baik menggunakan ayat yang gramatis sesuai dengan tema. ii. BHG B (30 m) Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan tema. iii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN B) BHG B (30 m) A 24 - 30 B 18 - 23 C 12 - 17 * Menyatakan isi dengan menggunakan ayat dasar. D 6 - 11 ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang terhad dan sesuai. E 1 -5 iii. *Penggunaan tanda baca yang terhad. *Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tanda baca. KRITERIA MEMUASKAN © i. * Penyampaian/persembahan mudah/ringkas. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN B) PENCAPAIAN TAHAP MINIMUM (D) i. * Penyampaian/persembahan yang tidak sesuai. * Isi tidak sesuai/tidak tepat dan sukar difahami. ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai. iii. Tidak menguasai ejaan dan tanda baca. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS BHG B (30 m) A 24 - 30 B 18 - 23 C 12 -17 D 6 - 11 E 1 -5

Cadangan Pemberian Markah Bahagian B Markah Kriteria A (24 -30) 4 isi. Pengolahan yang baik. Ayat yang lengkap/gramatis. Kesalahan maksimum 4. B (18 -23) 3 isi. Pengolahan yang baik. Ayat yang lengkap/gramatis. Kesalahan maksimum 8. C (12 -17) 2 isi. Pengolahan ringkas. Kesalahan maksimum 12. D (6 -11) 1 isi. Pengolahan ringkas. Kesalahan melebihi 12. E (1 -5) Terpesong.

Contoh Jawapan Bahagian B Pilih satu daripada tajuk-tajuk di bawah dan tulis karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 80 patah perkataan. 2. Pada cuti sekolah yang lalu, kamu berpeluang berkelah bersama-sama keluarga kamu di sebuah tempat yang menarik. Tulis catatan kamu tentang perkelahan tersebut.

Ahad, 25 Disember 2006. 7. 00 pagi Kami sekeluarga bersiap-siap untuk pergi berkelah di Telok Batik. Ibu dan kakak menyediakan bekalan makanan manakala saya dan bapa memasukkan barang-barang yang hendak dibawa ke dalam kereta. 10. 00 pagi- Kami sampai di tempat perkelahan lalu mencari tempat yang sesuai untuk membentang tikar. Saya dan kakak menurunkan bekalan makanan dan barang-barang keperluan yang kami bawa dari rumah. 11. 00 pagi- Saya dan kakak mandi dan berenang di laut. Bapa dan ibu duduk berehat sambil mendengar radio dan membaca suratkhabar. 12. 00 tengah– Kami menikmati bekalan makanan yang dimasak oleh ibu dan hari kakak. Selepas itu, kami duduk berehat kerana cuaca agak panas walaupun angin laut bertiup. 3. 00 petang – Kakak dan ibu membina istana pasir yang besar dan cantik. Saya dan bapa pula mencari kulit siput untuk dibawa pulang ke rumah sebagai hiasan. 5. 00 petang – Sebelum pulang kami bersiar-siar di pantai sambil menyedut udara yang nyaman. Kemudian, kami berkemas lalu pulang ke rumah dengan perasaan yang gembira.

BAHASA MELAYU KERTAS 2 (UPSR) TEKNIK MENJAWAB BAHAGIAN C

BAHAGIAN C • 1 SOALAN – WAJIB JAWAB • MEMBUAT RUMUSAN (PETIKAN/PUISI) (NILAI / PENGAJARAN) • TIDAK KURANG DARIPADA 50 P. P. • SATU PERENGGAN • 20 MINIT – 20 MARKAH GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

FORMAT PENULISAN BAHAGIAN C 1. JENIS INSTRUMENT 2. JENIS ITEM 3. BILANGAN SOALAN 4. JUMLAH MARKAH 5. TEMPOH 6. KONSTRUK YANG DITAKSIR GURU-GURU CEMERLANG BM LMS - Ujian Subjektif / Respon Terhad 1 soalan wajib dijawab 20 markah 20 minit - Memahami dan mengulas (Diberi petikan)

Contoh Soalan Tulis beberapa nilai yang boleh kamu dapati daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan. Tulis beberapa pengajaran yang boleh kamu dapati daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan. Tulis beberapa nilai/pengajaran yang boleh kamu dapati daripada puisi di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Definisi Nilai Murni ialah apa-apa perlakuan, sikap, atau tingkah laku yang baik, positif, dan sesuai dengan keperluan kehidupan manusia.

Contoh Nilai Murni amanah, bertimbang rasa, bersopan-santun, bekerjasama, beradap, berdikari, berani, bertolak-ansur, berhati-hati, berusaha, berterus terang, bertanggungjawab, berperikemanusiaan, beriman, berinovasi, berdisiplin, berwawasan, bersyukur, bercakap benar, berterima kasih, dermawan, hormat-menghormati, ikhlas, jujur, kreatif, merendah diri, memahami, menepati janji, menepati masa, merendah diri/tawaduk, mengenang jasa, mengikut nasihat, penyayang, prihatin, pemaaf, patuh, patriotik, pengasih/penyayang, rajin, sabar, sedia berkhidmat, setia, simpati, tenang, tabah/tidak berputus asa, tegas, teliti, taat, telus, tawakal,

Kata Kunci Nilai Murni Kita hendaklah… Kita perlulah… Kita mestilah… Kita patutlah… Kita sewajarnya… Sebagai anak kita wajiblah… Sebagai murid kita haruslah… Setiap orang seharusnya GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Definisi Pengajaran l merupakan sesuatu perkara, baik peristiwa, keadaan, mahupun suasana; sama ada bersifat positif ataupun negatif yang boleh dijadikan iktibar dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Peristiwa yang baik wajar dicontohi manakala peristiwa yang buruk sifatnya perlu dijadikan peringatan / sempadan / menjauhinya. GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Contoh Pengajaran Melibatkan Perkara Negatif l l l Jangan sombong jangan membazir Jangan membuang masa Jangan memilih kawan Tidak harus melawan cakap ibu bapa Tidak sewajarnya kita bersikap terburu-buru Tidak patut mementingkan diri sendiri Janganlah bersikap malas dan tidak mahu berusaha Elakkan diri kita daripada bergaul dengan budak-budak nakal Jangan melanggar peraturan Jangan suka menipu GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Kata Kunci Pengajaran yang Melibatkan Perkara Positif l l l l Kita hendaklah… Kita perlulah… Kita mestilah… Kita patutlah… Kita sewajarnya… Sebagai anak kita wajiblah… Sebagai murid kita haruslah… Setiap orang seharusnya

Kata Kunci Nilai/Pengajaran l l l l l Kita hendaklah_____________________ Kita perlulah______________________ Kita mestilah______________________ Kita patutlah______________________ Kita sewajarnya_____________________ Kita haruslah______________________ Kita janganlah_____________________ Kita tidak seharusnya__________________ Elakkan diri kita daripada_________________ Jangan sesekali kita___________________ GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Kata Kunci Pernyataan Sesuatu Pengajaran yang Melibatkan Perkara Negatif l l l l Kita janganlah menjadi seperti… Elakkanlah diri kita daripada… Jangan sekali-kali kita… Kita tidak wajar mengamalkan… Cegahlah diri kita daripada… Jauhilah diri kita daripada… Sebagai anak kita tidak sepatutnya GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

Penanda Wacana + Kata Kunci Terdapat beberapa nilai/ pengajaran dalam petikan tersebut. Salah satu daripadanya Nilai/pengajaran seterusnya Satu lagi nilai/pengajaran yang terdapat dalam petikan Selain itu Di samping itu Itulah antara nilai/pengajaran yang terdapat dalam petikan. s s s

Penanda Wacana + Kata Kunci Terdapat beberapa pengajaran dalam petikan tersebut. Salah satu daripadanya Pengajaran seterusnya sebagai anak kita tidak sepatutnya… Satu lagi pengajaran yang terdapat dalam petikan ialah kita tidak seharusnya… Selain itu elakkan diri kita daripada … Di samping itu kita tidak sewajarnya mengamalkan… Itulah antara pengajaran yang boleh didapati daripada petikan yang diberi. s s s

Langkah Menjawab 1) 2) 3) 4) 5) Baca petikan yang diberi dengan teliti. Gariskan/senaraikan nilai/pengajaran yang terdapat dalam petikan – tersurat & tersirat. Bina ayat isi utama dan ayat huraian ( kesan/akibat serta contoh) bagi setiap nilai. Gunakan penanda wacana yang sesuai. Contoh: Salah satu…Selain itu…Di samping itu…Nilai seterusnya…atau Nilai pertama… Nilai kedua…Nilai ketiga…Nilai keempat… Mulakan dengan ayat pengenalan dan akhiri dengan ayat kesimpulan.

Tulis beberapa nilai/pengajaran yang boleh kamu dapati daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan. Ahmad ialah posmen di sebuah pejabat pos. Beliau mempunyai seorang isteri dan dua orang anak. Beliau juga memelihara ibunya yang sudah tua. Sejak ibunya diserang sakit, kehidupan hariannya menjadi sibuk. Setiap hari, ketika hari masih lagi terang-terang tanah, Ahmad sudah pun menghidupkan motosikalnya untuk menghantar dua orang anaknya ke sekolah. Pulang daripada menghantar anaknya, Ahmad akan memandikan ibunya. Isterinya pula membantu Ahmad menyediakan makan dan minum untuk ibu mentuanya itu. Kemudian, Ahmad segera ke tempat kerja. Beliau sentiasa sampai awal di tempat kerja dan terus memulakan kerja dengan menyusun semua surat yang perlu dihantar. Beliau akan memastikan surat-surat yang dihantar sampai ke tempat yang dialamatkan. Di pejabat pula, Ahmad sangat menghormati ketua dan rakan setugasnya. Setelah berkhidmat selama 10 tahun, beliau telah dinaikkan pangkat.

KERANGKA JAWAPAN BAHAGIAN C (ARAS RENDAH) Terdapat beberapa nilai / pengajaran dalam petikan tersebut. Nilai/pengajaran pertama ialah _______________. Nilai/pengajaran kedua ialah ________________. Nilai/pengajaran ketiga ialah ________________. Nilai/pengajaran keempat ialah _______________. Nilai/pengajaran kelima ialah ___________. Itulah nilai/pengajaranyang terdapat dalam petikan. (Lebih kurang 35 patah perkataan)

Contoh Jawapan Aras Rendah Terdapat beberapa nilai murni dalam petikan tersebut. Nilai pertama ialah bertanggungjawab terhadap ibu. Nilai kedua ialah menepati masa. Nilai ketiga ialah amanah. Nilai keempat ialah tekun. Nilai kelima ialah menghormati rakan. Nilai-nilai ini haruslah kita amalkan dalam kehidupan kita. (Lebih kurang 35 patah perkataan) GURU-GURU CEMERLANG BM LMS

KERANGKA JAWAPAN BAHAGIAN C (ARAS SEDERHANA) Terdapat beberapa nilai murni dalam petikan tersebut. Antaranya ialah _______________. Selain itu ialah _____________. . Di samping itu ialah _____________. Nilai seterusnya ialah ___________. Satu lagi nilai yang ada ialah _____________. Nilai-nilai ini haruslah kita amalkan dalam kehidupan kita. (Lebih kurang 70 patah perkataan) NILAI/PENGAJARAN CONTOH

Contoh Jawapan Aras Sederhana Terdapat beberapa nilai murni dalam petikan tersebut. Antaranya ialah bertanggungjawab terhadap ibu. Ahmad menjaga ibunya dengan baik. Selain itu ialah menepati masa. Ahmad selalu tiba awal di tempat kerja. Di samping itu ialah sikap amanah. Ahmad melaksanakan tugasnya dengan amanah. Nilai seterusnya ialah tekun. Ahmad sangat tekun bekerja. Satu lagi nilai yang ada ialah menghormati rakan. Ahmad sentiasa menghormati ketua dan rakan-rakannya. Nilai-nilai ini haruslah kita amalkan dalam kehidupan kita. (Lebih kurang 70 patah perkataan)

KERANGKA JAWAPAN BAHAGIAN C (ARAS TINGGI) Terdapat beberapa nilai murni/pengajaran dalam petikan yang diberi. Salah satu daripadanya ialah ______________________. Selain itu, dalam petikan ini digambarkan juga sikap______________________. Nilai /pengajaran seterusnya ialah ___________________. Satu lagi nilai murni / pengajaran yang terdapat dalam petikan ini ialah ______________________. Itulah antara nilai/pengajaran yang tewrdapat dalam petikan. (Lebih kurang 120 patah perkataan) NILAI CONTOH KESAN

Contoh 1 : Jawapan Aras Tinggi Terdapat beberapa nilai murni dalam petikan yang diberi. Salah satu daripadanya ialah sikap bertanggungjawab terhadap ibu. Walaupun Ahmad sibuk mengurus keluarga dan tugas sebagai seorang posmen, namun dia tidak mengabaikan ibunya yang sudah tua dan sakit. Dia menjaga ibunya dengan penuh kasih sayang. Selain itu, dalam petikan ini digambarkan juga sikap menepati masa. Ahmad sentiasa tiba awal di tempat kerja dan terus memulakan tugas. Dia tidak suka mencuri masa. Nilai seterusnya ialah amanah. Ahmad seorang yang amanah kerana dia akan memastikan surat-surat yang dihantar sampai ke tempat yang dialamatkan. Satu lagi nilai murni yang ditonjolkan dalam petikan ini ialah tekun dan sabar. Ahmad bekerja dengan tekun dan sabar. Hal ini menyebabkan dia telah dinaikkan pangkat. Nilai-nilai ini seharusnya diamalkan dalam kehidupan kita sehari-hari kerana mendatangkan banyak kebaikan. (Lebih kurang 120 patah perkataan)

Contoh 2: Jawapan Aras Tinggi Terdapat beberapa nilai murni dalam petikan yang diberi. Salah satu daripadanya ialah sikap bertanggungjawab terhadap ibu. Kita hendaklah bertanggungjawab terhadap ibu dan bapa seperti menjaga mereka apabila mereka sudah tua. Selain itu, dalam petikan ini digambarkan juga sikap menepati masa. Masa amat berharga. Masa yang berlalu tidak dapat diganti. Nilai seterusnya ialah amanah. Kita mestilah melaksanakan tugas yang diberikan kepada kita dengan sebaik mungkin. Kalau kita tidak amanah, orang lain tidak akan mempercayai kita. Satu lagi nilai murni yang ditonjolkan dalam petikan ini ialah tekun dan sabar. Sebagai murid kita seharusnya tekun dan sabar dalam menuntut ilmu agar berjaya dalam pelajaran. Nilai-nilai ini seharusnya diamalkan dalam kehidupan kita sehari-hari kerana mendatangkan banyak kebaikan. (Lebih kurang 120 patah perkataan)

Tulis beberapa nilai/pengajaran yang boleh kamu dapati daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan. Shahrul merupakan murid tahun enam. Dia anak orang kaya Kampung Cermai. Shahrul sangat rajin dalam pelajarannya. Oleh sebab itu, prestasi pelajarannya sentiasa meningkat. Walaupun dia merupakan murid yang pandai, namun murid-murid lain tidak suka berkawan dengannya. Hal ini demikian kerana Shahrul bersikap sombong dengan kekayaan yang dimiliki oleh ibu bapanya. Bukan itu sahaja, malah dia sering menghina orang lain. Pada suatu petang Rabu, Shahrul datang ke sekolah dengan menunggang basikal baru untuk menjalani aktiviti kokurikulum. Dia menunggang basikal dengan perasaan megah. Tiba-tiba dia terlanggar seketul batu lalu basikalnya terbalik. Shahrul tercampak ke dalam parit. Akibat daripada kemalangan itu kakinya patah. Murid-murid lain segera membantu mengangkat Shahrul dan memaklumkan kejadian itu kepada Cikgu Bakar segera membawanya ke hospital. Sebelum ke hospital, dia sempat mengucapkan terima kasih kepada kawan-kawan yang telah membantunya.

Tulis beberapa nilai/pengajaran yang boleh kamu dapati daripada puisi di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan. Buah delima pelbagai rasa, Dipetik sebelum waktu senja; Dari kecil hinggalah dewasa, Ibu bapa membelai penuh manja. Dalam sungai dipasang bubu, Masuk seekor ikan kelisa; Sungguh mulia jasamu ibu, Sepanjang hayat dikenang sentiasa. Limau kasturi jangan dilupa, Beli sebungkus asam jawa; Tidak kulupa padamu bapa, Sanggup berkorban harta dan nyawa. Kacang dicampur santan kelapa, Nasi berulam pucuk pegaga; Terima kasih ibu dan bapa, Bersyukur kita hidup bahagia. bertanggungjawab mengenang dan membalas jasa ibu tidak lupa kepada pengorbanan ayah berterima kasih kepada ibu dan ayah bersyukur kepada Tuhan kerana dapat hidup bahagia

Tulis beberapa nilai/pengajaran yang boleh kamu dapati daripada puisi di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan. “Abang, mengapakah semua ikan mati? ” tanya Haikal sewaktu menonton suatu rancangan di televisyen. “Ikan-ikan itu mati kerana air sungai sudah tercemar. Lihat, sampah sarap dibuang ke dalam sungai itu! Sebagai akibatnya, sungai menjadi kotor, ” jelas abangnya. “Kamu tahu, Haikal. Kalau keadaan ini dibiarkan berterusan, kemungkinan kita akan dijangkiti penyakit kulit. Tindakan mereka boleh memusnahkan alam sekitar, ” kata abangnya dengan nada kesal. “Jadi, apakah yang perlu kita lakukan, abang? ” tanya Haikal. “Kita hendaklah sama-sama menjaga kebersihan sungai. Sungai penting sebagai sumber bekalan air bersih. Selain itu, sungai menjadi sumber pendapatan kaum nelayan, ” kata abangnya. Haikal mengangguk-anggukkan kepalanya. “Jika kita lihat orang membuang sampah sarap atau kotoran ke dalam sungai, kita hendaklah melaporkan hal itu kepada pihak berkuasa, ” jelas abangnya lagi.

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN C) KRITERIA CEMERLANG (A) i. iii. 17 – 20 m Ulasan jelas dan tepat menggunakan ayat gramatis berdasarkan bahan rangsangan. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan bahan rangsangan. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN C) KRITERIA BAIK (B) i. iii. 13 - 16 m Ulasan jelas dan tepat menggunakan ayat gramatis berdasarkan bahan rangsangan. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan rangsangan. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca.

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN C) KRITERIA MEMUASKAN (C) i. iii. 9 - 12 m Ulasan tepat menggunakan ayat mudah dan ringkas. Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata yang terhad dan sesuai. Terdapat banyak kesalahan ejaan dan tanda baca.

KRITERIA PENSKORAN KERTAS 2 (BAHAGIAN C) PENCAPAIAM TAHAP MINIMUM (D) i. ii. iii. 5 -8 m Ulasan tidak menepati bahan rangsangan. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai. Tidak menguasai ejaan dan tanda baca.

Cadangan Pemberian Markah Bahagian C Markah Kriteria A (16 -20) 7 isi. Ulasan jelas. Ayat yang lengkap/gramatis. Kesalahan maksimum 4. B (12 -15) 5/6 isi. Ulasan jelas. Ayat yang lengkap/gramatis. Kesalahan maksimum 6. C (8 -11) 3/4 isi. Ulasan kurang jelas. Kesalahan maksimum 10. D (4 -7) 2 isi. Ulasan kurang jelas. Kesalahan melebihi 10. E (1 -3) 1 isi. Banyak kesalahan. Menyalin semula.

Contoh Jawapan Bahagian C: Tulis beberapa pengajaran yang dapat kamu peroleh daripada petikan di bawah. Panjang jawapan kamu mestilah tidak kurang daripada 50 patah perkataan. Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan.

Pengajaran yang saya peroleh daripada petikan ialah kita tidak sepatutnya masuk ke bilik kepunyaan orang lain tanpa kebenarannya. Kita juga tidak boleh bermain-main atau mengusik barang-barang yang bukan milik kita. Sebagai orang yang lebih dewasa, kita mestilah menasihati adik-adik kita supaya tidak melakukan perkara-perkara yang tidak baik. Jika kita telah melakukan kesalahan, hendaklah kita segera meminta maaf dan insaf akan kesalahan kita itu. Jangan mengulangi lagi perkara-perkara yang boleh menyebabkan orang lain marah dan tidak bermoral.

Murid sekolah rendah TAHU BAHASA Murid sekolah menengah FAHAM BAHASA

RENUNGAN l l l JIKA ADA BEBERAPA ORANG YANG CEMERLANG, SAYALAH ANTARANYA. JIKA ADA DUA ORANG YANG CEMERLANG, SAYA ADALAH SEORANG DARIPADANYA. JIKA ADA SEORANG YANG CEMERLANG, SAYALAH ORANGNYA.

IKRAR SAYA BERAZAM UNTUK MENCAPAI R S P U M A L DA 0 1 0 2

SEKIAN SEMOGA BERJAYA TERIMA KASIH

Sekian, semoga berjaya!