Teilprojekt Lehr und Lernkultur LLK Eine Prsentation von

Teilprojekt Lehr- und Lernkultur (LLK) Eine Präsentation von Anka Pistner

Implementierungsprozess einer veränderten Lehr-/Lernkultur

Prozess der Unterrichtsentwicklung VISION 10 Merkmale guten Unterrichts als „Messlatte“ (vgl. ORS) Initiator: SL + Steuerungsgruppe QM Lu. L

Analyse der Unterrichtsgestaltung bezogen auf die Erreichung päd. Ziele = IST Externe Evaluation, Steuerungsgruppe, SL und Lu. L

�Entwicklung und Fortschreibung des pädagogischen Konzepts und Festlegung von Zielen und Schwerpunkten (ein bis- Verantwortliche? zwei) - Ziele? Schulleitung, Steuerungsgruppe und Lu. L - Zeitschiene? -…

�Bildungsgangteam bilden Teambildung: Schulleitung, Steuerungsgruppe und Team - Gelingensbedingungen - Freiheitsgrade - Verbindlichkeit - Zielsetzung für Schulform/ Bildungsgang -…

Abhängig vom schulischen Qualitätsverständnis und päd. Konzept Absprachen über: - zu fördernde Kompetenzen - Lernsituationen (Vernetzung, Zeit, Differenzierung, Konsolidierung) - Lernstrategien (SOL, Metzger, Klippert, …) - Siehe Lehrplan - Medieneinsatz = SOLL - Formulierungshilfen für - Leistungsbewertung Kompetenzen Dokumentation im JAP - Päd. Literatur - Fortbildungen Team und ggf. SL

Individuelle und konkrete Unterrichtsplanung (in Abhängigkeit der getroffenen Vereinbarungen) Lu. L Organisatorische Rahmenbedingungen klären Lu. L + SL

Unterricht durchführen Lu. L

Kernfrage: Hat sich der Unterricht im Sinne der angestrebten Ziele weiter entwickelt? Unterricht evaluieren Lu. L + Su. S

zweiter Durchlauf und weitere Durchläufe Abhängig vom schulischen Qualitätsverständnis und päd. Konzept Absprachen über: - zu fördernde Kompetenzen - Lernsituationen (Vernetzung, Zeit, Differenzierung, Konsolidierung) - Lernstrategien (SOL, Metzger, Klippert, …) - Medieneinsatz = SOLL (modifiziert) - Leistungsbewertung Anpassen des JAP …

Der gesamte Prozess POSITIONIERUNG VON BILDERN UND GRAFIKEN Unterricht evaluieren Kernfrage!!! Analyse der Unterrichtsgestaltung bez. auf die Erreichung päd. Ziele = IST Unterricht durchführen Entwicklung und Fortschreibung des päd. Konzepts u. Festlegung von Zielen u. Schwerpunkten (12) VISION • 10 Merkmale guten Unterrichts als „Messlatte“ (vgl. ORS) Individuelle und konkrete Unterrichtsplanung (in Abhängigkeit der getroffenen Vereinbarungen) zweiter Durchlauf und weitere Durchläufe Bildungsgang-team bilden Absprachen über: - zu fördernde Kompetenzen - Lernsituationen - Lernstrategien - Medieneinsatz - Leistungsbewertung = SOLL Dokumentation im JAP

Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Anka Pistner anka. pistner@pl. rlp. de