Technologie de la 6me la CPGE par la

Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet TIPE en CPGE Travail d’Initiative Personnelle et Encadré

Le projet en CPGE via TIPE Résolution d’une problématique scientifique Solution technique en réponse à un besoin expérimental -Transversalité et Pluridisciplinarité au cœur du TIPE ts ts - Importance du contact scientifique ou technique n i Po rtan o - Approche collaborative privilégiée p im - Communication (écrite et orale) sur le modèle de la recherche scientifique Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Attitude des élèves en TIPE Investissement personnel des élèves • Intérêts des activités effectuées en pré-bac (Stage, EPI , TPE) s e v Elè Autonomie Maitrise de l’outil de communication informatique Rédaction de rapport Investissement favorisé en TIPE pour ceux qui ont été gratifiés de leur travail en pré-bac Lucidité face à l’ampleur du travail • Intérêts des activités effectuées en pré-bac ( EPI , TPE) s e v Elè 1ère expérience de gestion de projet avec prise de conscience de la nécessité de planifier en intégrant des temps de latences Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Attitude des élèves en TIPE Un cloisonnement qui rassure ou une transversalité qui motive Comment gérer la diversité des codes dans les différents domaines scientifiques et littéraires? Dialogue entre différents acteurs visant à montrer qu’on manipule les s nt mêmes idées/concepts a n ig e s Etre au courant de la codification spécifique de chacun En Temps consacré à la transversalité pour les enseignants acteurs du TIPE Génération Zapping ts n na g i se ves n E El è Travail de longue haleine par tout le corps enseignant tout au long de la formation de l’élève Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

BILAN : TIPE dans la démarche de projet Le TIPE est une conclusion de la démarche globale initiée dès le collège Plus l’élève s’investira dans les projets pré-bac , plus le TIPE sera de qualité via un entrainement à : la gestion de projet la résolution d’une problématique scientifique ou technique la gestion du temps (achat de matériel, temps de déroulement d’expériences, …) la rédaction de rapport la présentation orale des résultats C’est d’autant plus important que le coefficient du TIPE est élevé. Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Caractère formateur du cycle des projets Gain scolaire Prise de recul, mise en pratique concrète , don de sens aux savoirs acquis, acquisition des savoirs faire et savoirs être. Gain de confiance en soi Certains élèves en difficulté dans l’enseignement dit « classique » se révèlent à travers les projets Valorisation des activités extra-scolaires Montrer de l’enthousiaste et ses connaissances personnelles Orientation professionnelle Découvertes domaines techniques et scientifiques (exemple de la robotique) Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Exemple d’un TPE poursuivi en TIPE – conception et réalisation Lance-balles de Ping Pong pour l’entrainement Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Conception de la commande Réalisation de la structure Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet Modélisation et Simulation numérique (PYTHON) 26 avril 2017

TIPE résolution problème scientifique Les figures de Chladni et la résonance Technologie de la 6ème à la CPGE à travers la démarche de projet 26 avril 2017

Etude scientifique Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet Exploitation industrielle 26 avril 2017

Les moyens matériels - Un espace dédié = la salle de projet Espace multipôle : réalisation , calcul, expérimentation , stockage, communication Objectif FABLAB Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Les moyens matériels - Un espace dédié = la salle de projet Espace multipôle : réalisation , calcul, expérimentation , stockage, communication Objectif FABLAB Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Les moyens matériels - La mutualisation • Lycée Jean PERRIN salle dédiée TIPE + moyens imposants mutualisés Exemples : Labo de physique Design Plasturgie Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Les moyens matériels - La mutualisation • Lycée Jean PERRIN salle dédiée TIPE + moyens imposants mutualisés Exemples : Labo de physique Design Plasturgie Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Quelques mots sur la prépa TSI • Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Exemples de TIPE en TSI Mouvement d’ascension : pas collectif Mouvement d’avance : pas cyclique Résultante aérodynamique mouvement poids Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Exemples de TIPE en TSI Mise en pas Réponse battement (dynamique) : génération force aérodynamique « variable » Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet Résultante aérodynamique mouvement poids 26 avril 2017

Exemples de TIPE en TSI Mise en pas pendule Pale Réponse battement (dynamique) : génération force aérodynamique « variable » Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet Mât rotor Réponse battement 26 avril 2017

Réponse fréquentielle d’un système du second ordre (pendule/masse ressort) gain déphasage Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Réponse fréquentielle d’un système du second ordre (pendule/masse ressort) gain déphasage Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017

Exemple de TIPE en TSI • Etude bibliographique : • Aérodynamique des hélicoptères • Mécanique et technologie des rotors d'hélicoptères • Apport personnel : • Analyse de l’équation (pas de démonstration) • Approche théorique : modélisation numérique • Approche expérimentale : exploitation de mesures expérimentales « pas VS battement » (programme informatique) Technologie de la 6ème à la CPGE par la démarche de projet 26 avril 2017