TECFA Technologies pour la Formation et lApprentissage Lapproche

TECFA Technologies pour la Formation et l’Apprentissage L’approche cognitiviste de l’apprentissage: Simulations et démonstration Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Les limites de l ’approche béhavioriste Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

L ’approche béhavioriste Stimulus Réponse R = f (S) Apprentissage = association entre une situation et un comportement Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Les illusions d ’optique Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Les « lois » de la Gestalt Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Les « lois » de la Gestalt Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Les « lois » de la Gestalt Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Les « lois » de la Gestalt Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Le problème des 9 points Joindre les 9 points en 4 lignes droites sans lever le crayon. Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Quelle est la couleur de ces mots ? vert bleu rouge jaune Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

L’approche cognitiviste traitements sélection production Représentations Information encodage Connaissance récupération R = f (Ro, S) Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Architecture de la mémoire Mémoire à long terme Baddeley, 1983 Connaissances déclaratives et procédurales Mémoire de travail Boucle articulatoire Calepin visuo-spatial Buffer sensoriel Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt planificateur

Les différents types de mémoire Mémoire déclarative épisodique sémantique Mémoire procédurale Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Les principes d ’apprentissage La résolution de problème La Tour de Hanoï Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Effet multimédia et simulations Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

L ’effet multimédia poignée Fonctionnement d’une pompe à vélo. Lorsque l’on tire la poignée, le piston monte, la valve d’entrée s’ouvre, la valve de piston sortie se ferme et l’air entre valve d ’entrée dans la partie basse du valve de sortie cylindre. Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Modèle de compréhension du multimédia Schnotz et al. , 1999 construction du modèle Représentation propositionnelle Modèle mental Représentation de surface traitement sub-semantique sélection thématique organisation conceptuelle traitement semantique organisation verbale Image visuelle organisation visuelle Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt perception Traitement analogique Traitement symbolique inspection du modèle

L’effet multimedia… et réciproquement poignée Lorsque l’on tire la poignée, le piston monte, la valve d’entrée s’ouvre, la valve de sortie se ferme et l’air entre dans la partie basse du cylindre. piston valve d ’entrée valve de sortie Mayer & Gallini, 1990 Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Le principe multimedia : les animations NEW Attirer l ’attention Informer sur l ’état d ’un processus Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Le principe multimedia : les animations Attirer l ’attention Informer sur l ’état d ’un processus Démonstrations Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Le principe multimedia : les animations Attirer l ’attention Informer sur l ’état d ’un processus Démonstrations Simulations interactives Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

L ’animation Le présupposé L’animation devrait faciliter la compréhension de phénomènes dynamiques Les résultats Résultats mitigés Très souvent, l’animation n ’est pas plus efficace qu ’un graphique statique Bétrancourt & Tversky, 2000 Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Pourquoi l ’animation n ’aide-t-elle pas? Limitations perceptives Limitations conceptuelles Limitations de traitement Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Difficultés perceptives Trajectoire du point ? Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Difficultés perceptives Kaiser, Profitt & Whelan, 1992 Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Difficultés conceptuelles How a toilet works Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Difficultés rétentionnelles Performance text + animation texte seul texte + animation Training Test immediat Test différé Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt Palmiter & Elkerton, 1993

L’animation : des obstacles. . . Difficultés de traitement du mouvement Pas de support à la conceptualisation L’information est transitoire Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

…et des potentialités intéressantes Enabling function Facilitating function Inhibiting function Schnotz, 2003 Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Utilisation des animations en situation d’apprentissage Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Quelles fonctions pédagogiques ? Motivation Exemple Fisheye Classification adaptée de Levin et al. , 1989 Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Quelles fonctions pédagogiques ? Motivation Représentation De trajectoires ou mouvements relatifs Exemple : trajectoire de Mars Des transformations Exemple : œuf frit Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Quelles fonctions pédagogiques ? Motivation Représentation Organisation De déplacements en interdépendance Exemple : tectonique Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Quelles fonctions pédagogiques ? Motivation Représentation Organisation Interprétation Exemple : champ électrique Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Dans quelles situations d’apprentissage ? Pour supporter le processus de visualisation et de représentation mentale Pour provoquer un conflit cognitif Pour faire explorer un phénomène Pour des raisons pratiques Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

L’animation : précautions d ’usage N ’utiliser que lorsque les transitions entre les étapes ne peuvent être déduites par l’apprenant Juste équilibre entre réalisme et abstraction Deux principes : sobriété adéquation au modèle conceptuel Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt

Simulations : précautions d ’usage Associer à une activité qui guide l’exploration Susciter la réflexion sur l’action La formalisation des règles n’implique pas forcément la compréhension du phénomène Cours EIA - 4/02/04 - Mireille Bétrancourt