Tcnicas de Estudio Qu es estudiar Estudiar es

Técnicas de Estudio

¿Qué es estudiar? Estudiar es un trabajo que requiere un esfuerzo intelectual y unas técnicas determinadas para ser eficaz

Realizar un estudio con éxito supone: PODER ÉXITO SABER QUERER

PUEDO Y QUIERO ESTUDIAR. SÓLO ME FALTA SABER PARA PODER TRIUNFAR ADQUIRIR UNAS TÉCNICAS DE ESTUDIO

ADEMÁS DE LAS TÉCNICAS SON FUNDAMENTALES CUIDAR OTRA SERIE DE FACTORES: 1) AMBIENTE DE ESTUDIO: HABITACIÓN ILUMINACIÓN MESA Y SILLA VENTILACIÓN TEMPERATURA

2) CÓMO PLANIFICAR EL ESTUDIO • Planificación del orden de las materias. • Distinguir entre materias difíciles, de dificultad media y fáciles. • ¿Cómo confeccionar tu horario? • ¿Cómo emplear el tiempo?

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 1 TÉCNICAS Clasificación de técnicas de trabajo intelectual Técnicas de análisis Sirven para: Localizar ideas Comprender el texto - Lectura - Anotaciones al margen - Acotaciones - Subrayado Técnicas de síntesis Sirven para: Estructurar ideas - Esquema - Cuadro sinóptico - Mapa conceptual Técnicas de memorización - Resumen Sirven para: Memorizar contenidos - Clasificación - Acróstico - Historia Técnicas de manejo de información Sirven para: Buscar y elaborar información - Fichas - Apuntes - Uso del diccionario Imagen final

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 2 TÉCNICAS Técnicas de análisis: la lectura Tipo de lectura ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace? Lectura de exploración Para conocer el contenido de un texto y saber si nos interesa Se lee por encima el texto sin intentar Lectura de búsqueda de datos Para localizar datos en el texto Se localizan términos concretos o fechas Lectura ágil Para acercarse por primera vez al texto Lectura detallada Para comprender en profundidad el texto comprenderlo en profundidad. sin necesidad de leer todo el texto. Se lee el texto completo. Es una lectura rápida. Se lee el texto atentamente. Se usa el diccionario. Imagen final

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 3 TÉCNICAS Técnicas de análisis: el subrayado Esto ya lo he vivido ROJO Seguroidea que principal alguna vez has tenido la impresión de que algo que te estaba ocurriendo, o una conversación determinada, ya lo habías vivido antes. A esta sensación se la conoce como déjàvu, expresión francesa que significa “volver a ver”. AZUL idea secundaria Hay muchas explicaciones posibles al déjà-vu, pero ningún científico ha logrado dar una respuesta definitiva a tan curioso fenómeno. Puede ser que el cerebro relacione una situación con otra anterior muy parecida, o que la memoria trabaje tan rápido que empiece a recordar una situación en el mismo momento en Imagen final que se acaba de producir. Objetivo: Localizar las ideas principales de un texto ¿Cómo se hace? Lee el texto Subraya en cada párrafo las palabras que recogen el contenido principal. Usa diferentes colores el principales texto para. Subraya las ideas y las secundarias.

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 4 TÉCNICAS Técnicas de análisis: anotaciones al margen Las anotaciones La gran muralla china Muralla china: - Fecha - Objetivo La gran muralla china fue construida durante los siglos XV y XVI para defender el país de las invasiones de los hunos. Los presos que la construyeron, cargando pesados bloques de piedra y Dimensiones: tierra, no podían imaginar que su se ve desde el espacio. trabajo se convertiría en el único monumento de todo el mundo construido por el hombre que puede verse volando desde el espacio. Objetivo: Recordar rápidamente la estructura de un texto ¿Cómo se hacen? el texto Lee el texto. Subraya el el texto Escribe en el margen de cada párrafo una o varias Anota el texto palabras que indiquen de qué trata. Imagen final

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 5 TÉCNICAS Técnicas de análisis: acotaciones Las acotaciones La gran muralla china ? ? ¿hunos? La gran muralla china fue construida durante los siglos XV y XVI para defender el país de las invasiones de los hunos. Los presos que la construyeron, ¿Por qué la cargando pesados bloques de piedra y construyeron tierra, no podían imaginar que su presos? trabajo se convertiría en el único monumento de todo el mundo construido por el hombre que puede verse volando desde el espacio. Imagen final Objetivo: Recordar algún aspecto de un texto o reflexionar sobre él ¿Cómo se hacen? Lee el texto Escribe en el margen símbolos que indiquen: - Que algo no se entiende ? ? Escribe acotaciones - Que algo hay que para el consultar texto

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 6 TÉCNICAS Técnicas de síntesis: el esquema El esquema Las bacterias Estos microorganismos son sobre todo conocidos por las enfermedades que causan: tuberculosis, cólera, etcétera. Sin embargo, también hay bacterias benignas que se utilizan para fabricar antibióticos y otras, como la E. coli, cuyo estudio y aplicación ha sido muy útil para el desarrollo de la rama de la biología conocida como biología molecular. Imagen final Objetivo: 1. Definición: microorganismos Estructurar las ideas de un texto 2. Clases: Clases para facilitar su comprensión. 2. 1. Malignas: causan ¿Cómo se hace? enfermedades Leeyysubraya el eltexto 2. 2. Benignas Se escribe la idea principal de un texto. 2. 2. 1. - Se Se usan para Debajo, un poco más a la Haz derecha, elfabricar esquema de estelas texto fabricar antibióticos se antibióticos apuntan ideas secundarias. Puedes usar números o símbolos 2. 2. 2. - Se usan Seabajo, usan en estudios en - Más y unestudios poco de demás biología: E. E. Colise a la derecha, apuntan ejemplos, etc.

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 7 TÉCNICAS Técnicas de síntesis: el cuadro sinóptico Animales extraños Ornitorrinco El cuadro sinóptico Equidna El ornitorrinco y el equidna son los dos únicos Reproducción por huevos mamíferos del mundo que ponen huevos para tener. País a sus crías. Todos los demás Australia mamíferos Australia nacen del cuerpo de la madre después de un Pelo como la Espinas. El Cuerpo período más o menos largo de gestación. nutria ornitorrinco y el equidna viven en Australia. Palmeados -----Pies El ornitorrinco vive cerca de los ríos, tiene el cuerpo y la piel parecidos a los de la nutria, Como la del -----Boca pato sus pies son palmeados y su boca en forma de pico recuerda a la de un pato. El equidna está cubierto de espinas como si se tratara de un erizo. Imagen final Objetivo: Crear una tabla que permita comparar información de modo gráfico ¿Cómo se hace? Leeyysubraya el eltexto Localiza los elementos que se comparan. Localiza qué aspectos se Crea el cuadro sinóptico comparan. Crea una tabla y organiza la información.

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 8 TÉCNICAS Técnicas de síntesis: el mapa conceptual Las bacterias ¿Qué son? Estos microorganismos son sobre todo conocidos por las enfermedades que causan: microorganismos tuberculosis, cólera, etcétera. Clases Sin embargo, también hay bacterias benignas que se utilizan para fabricar antibióticos y otras, como la E. coli, cuyo estudio y beneficiosas malignas aplicación ha sido muy útil para el desarrollo de la rama de la biología conocida como antibióticos enfermedades biología molecular. estudios de biología El mapa conceptual Objetivo: Representar las ideas de un texto en un gráfico ¿Cómo se hace? Lee y subrayaeleltexto Se parte de una idea o tema principal que se escribe en un cuadro. Haz el mapa conceptual de este texto Las ideas secundarias se unen a la idea principal mediante flechas. Imagen final

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 9 TÉCNICAS Técnicas de síntesis: el resumen El resumen Ornitorrinco y Equidna Animales extraños RESUMEN El ornitorrinco y el equidna son los dos únicos mamíferos del mundo que ponen huevos para a sus crías. Todos los demás mamíferos Eltener ornitorrinco y el equidna viven en Australia y son nacen del cuerpo de la madre de un los dos únicos mamíferos que sedespués reproducen por período. Existen más o diferencias menos largoentre de gestación. El la huevos. ellos, como ornitorrinco y el equidna Australia. de piel. El ornitorrinco tiene el viven cuerpoen recubierto pelo, mientras quevive el equidna lo tiene recubierto El ornitorrinco cerca de los ríos, tiene elde espinas. cuerpo y la piel parecidos a los de la nutria, sus pies son palmeados y su boca en forma de pico recuerda a la de un pato. El equidna está cubierto de espinas como si se tratara de un erizo. Imagen final Objetivo: Semejanzas: Expresar de forma reducida Son mamíferos que se el contenido de un texto reproducen mediante huevos. Vivense enhace? Australia. ¿Cómo Leey ysubrayaeleltexto Diferencias Hazun el esquema del Haz del texto. Cuerpo Hilvana los apartados del - Ornitorrinco: pelo esquema mediante la - Equidna: espinas Escribe el resumen redacción.

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 10 TÉCNICAS Técnicas de memorización Nombre ¿Para qué sirve? Técnica de clasificación Para organizar los elementos de un tema determinado Técnica del acróstico Para recordar listas de elementos Técnica de la historia Para retener los conceptos de modo fácil ¿Cómo se hace? Se organizan los elementos por grupos según las semejanzas que compartan. Se forma una palabra empleando la primera letra o sílaba de las palabras queremos memorizar. Se inventa una historia en que aparezcan encadenados los elementos que haya que memorizar. Imagen final

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 11 TÉCNICAS Técnicas de manejo de la información: las fichas de lectura Imagen final Finalidad Sirven para ordenar y clasificar la información que extraemos de las fuentes que consultamos. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Los niños aprenden a hablar tan rápido, que el único Nota: Información que sacamos del libro modo de explicarlo es proponer que tenemos una Fuente HERNANZ, M. L. y BRUCART, J. M. (1987): La sintaxis, capacidad cerebral que nos ayuda a aprender a hablar. Esta capacidad es propia de los humanos puesto que los animales no hablan. Barcelona, Editorial Crítica. Cabecera: Modo en que ordenamos las fichas: por temas, títulos de los libros, etc.

Técnicas de trabajo intelectual Imagen 12 TÉCNICAS Técnicas de manejo de la información: el diccionario Entrada o Lema Categoría gramatical e información morfológica chuzo s. m. Palo o bastón con un pincho de hierro, que se usa como arma de defensa o de ataque: Los serenos usaban chuzos para defenderse de los posibles ladrones. || caer chuzos de punta; Col. Llover muy fuerte: Incluso con paraguas me he he calado porque están cayendo chuzos de punta. Locuciones Registro de uso: para saber en qué contexto se usa la palabra. Palabras nuevas o extranjeras: con corchete inicial si la voz no está incluida en el Diccionario de la RAE. Imagen final [boom (anglicismo) s. m. Auge o éxito inesperados y repentinos: Cuando se produjo el ‘boom’ turístico, el país empezó a prosperar económicamente. � PRON [bum]. USO Su uso es innecesario y puede sustituirse por una expresión como auge o avance. Notas de pronunciación, ortografía, sintaxis, semántica y uso