TBTAK PROJE VE YARIMALARI EHT LHAN VARANK FEN
TÜBİTAK PROJE VE YARIŞMALARI ŞEHİT İLHAN VARANK FEN LİSESİ 2017
LİSE ÖĞRENCİLERİ İÇİN PROJELER • 4004 - DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI • 4006 - TÜBİTAK BİLİM FUARLARI • 4007 - TÜBİTAK BİLİM ŞENLİKLERİ • 49. LİSELER ARASI PROJE YARIŞMASI • TÜBİTAK BİLİM OLİMPİYATLARI
4004 - DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI • Bilginin toplum ile buluşturulmasını ve yaygınlaştırılmasını, bunu yaparken de bilginin mümkün olduğunca görselleştirilerek, etkileşimli uygulamalarla anlaşılır biçimde aktarılmasını amaçlamaktadır. • Bu projelerde; katılıcılara yönelik bilginin aktarılması değil, basit bilimsel olguların fark edilmesi sağlanarak, merak duygularının, araştırma, sorgulama ve öğrenme isteklerinin tetiklenmesi hedeflenmektedir
4004 - DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI • • Olay ve olguların bilimsel bakış açısıyla anlaşılmasını desteklemek, • Etkileşimli uygulamalarla, katılımcıların bilime bakış açısının olumlu yönde gelişmesine katkıda bulunmak, • Bireylere bilimsel düşünme becerileri kazandırarak onların bilimsel çalışmalar konusunda özgüvenlerini geliştirmek ve pekiştirmek, • Elde edilen kazanımlara dayalı olarak katılımcılarda girişimciliğin ve bireysel yaratıcılığın gelişimine katkı sağlamaktır. Katılımcıları izleyici ve dinleyici konumundan çıkarıp, aktif görevler vererek onları “yapan-yaşayan” konumuna getirmek, bu yolla anlamlı öğrenmeyi sağlamak,
4004 - DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI • Doğa Bilimleri • Mühendislik ve Teknoloji Alanları • Tıbbi Bilimler • Tarımsal Bilimler • Sosyal ve Beşeri Bilimler
4004 - DOĞA EĞİTİMİ VE BİLİM OKULLARI KASIM 2016 ÇAĞRISI DESTEKLENMESİNE KARAR VERİLEN PROJELER Sır Proje Adı a No 1 Rehberimiz Bilim Olsun Yürütücü Kuruluş 2 Ailemle Birlikte Sağlikli Beslenerek Obeziteyi Durduruyoruz NUH NACİ YAZGAN Ü. 3 Robotlarla Uzay Ve Bilim Oyunları KIRIKKALE Ü. EĞİTİM F. BİLGİSAYAR VE EĞİTİM TEK. EĞİ. 4 Doğayla Çepeçevre ERDEMLİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 5 Arı Biziz Bal Da Bizdedir-6 DÜZCE Ü. 6 Uludağ Milli Parki, Bursa Ve Çevresinde Ekoloji Temelli Doğa Eğitimi VI ULUDAĞ Ü. EĞİTİM F. 7 BİLSEM Öğrencileriyle Dil, Doğa Ve Bilim Okulu 8 Genç Beyinler Bilim Ve Sanat Yaz Kampı II KONYA NECMETTİN ERBAKAN Ü. EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ONDOKUZ MAYIS Ü. EĞİTİM F. FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ B. 9 BAFRA ATATÜRK ORTAOKULU - SAMSUN Suyu Boşa Akıtma, Geleceğini Karartma: Ortaokul Öğrencilerinin Su Farkındalığı Eğitimi Araştırması 10 Beypazari'nda Yaşayan Bilim RECEP TAYYİP ERDOĞAN Ü. EĞİTİM F. İLKÖĞRETİM B. 11 Çöpten Gübreye! ORTA DOĞU TEKNİK Ü. TOPLUM VE BİLİM MERKEZİ 12 Üçü Bir Yerde: Sağlık, Kültür Ve Ekoloji Temelli Doğa Eğitimi CUMHURİYET Ü. EĞİTİM F. 13 Yunt Dağından Spil'e Doğa Yolculuğu MANİSA BİLİM VE SANAT MERKEZİ 14 Bilim Ve Sanat Kaşifleri Doğada BAHÇELİEVLER İTO BİLİM VE SANAT MERKEZİ 15 Robotlarla Modelleme FATMA-NURİ ERKAN BİLİM VE SANAT MERKEZİ ANKARA Ü. FEN F. ASTRONOMİ VE UZAY BİLİMLERİ B.
4006 - TÜBİTAK BİLİM FUARLARI TANIMI • 5 -12. sınıf öğrencilerinin öğretim programı çerçevesinde ve kendi ilgi alanları doğrultusunda belirledikleri konular üzerine araştırma yaparak araştırmalarının sonuçlarını sergileyebilecekleri ve eğlenerek öğrenebilecekleri bir ortam sunan bilim fuarlarına destek verilmesini amaçlamaktadır.
4006 - TÜBİTAK BİLİM FUARLARI AMACI • • • Bilimin ve bilimsel çalışmaların yeni nesiller tarafından benimsenmesi ve teşvik edilmesi, • • • Farklı gelişimsel, duyuşsal ve bilişsel seviyedeki her çocuğa proje yapma fırsatının sunulması, • • Farklı sosyo-ekonomik seviyedeki bölge okullarının projelere eşit katılımının sağlanması Bilimin günlük hayatla ilişkilendirilmesi, Bilim kültürünün yaygınlaştırılması, Okul ortamının öğrenilen, araştırılan ve dinamik bir yapıya dönüştürülmesi, Araştırma tekniklerinin, raporlamanın ve sunum becerilerinin tabana yayılarak genç bireylere kazandırılması, Öğrencilere proje yapma ve paylaşma konusunda yeni ortam ve olanakların yaratılması, Öğrenciler üzerindeki yarışma baskısının ortadan kaldırılarak proje yapmanın eğlenceli taraflarının ön plana çıkarılması, Gerçek hayattaki soru ve sorunlara çözüm bulunmasında bilimsel çalışmaların ve bulguların öneminin öğrenciler tarafından uygulanarak/yaşanarak anlamlaştırılmasının sağlanmasıdır
FUARDA SERGILENECEK PROJELERIN IÇERIK BAKIMINDAN TÜRLERI AŞAĞIDAKI GIBI OLACAKTIR. • • • Her okul en az 20 proje sunmakla yükümlüdür. • Araştırma: Bir konu hakkında tespit edilen problemi çözmeye yönelik verilerin (anket, mülakat, gözlem, deney…) ağırlıklı kullanıldığı projeler. • • Tanıtım: Bir ilin, bir bölgenin, bir yapının farklı yönleriyle tanıtımı Bu projelerden en az %50’si “araştırma projesi” olmak zorundadır. Tasarım: Bir problemi çözecek, bir işi daha iyi yerine getirecek bir maket/model/alet geliştirilir. Robot/yazılım (Fuar kapsamında robot kitleri ile proje yapılması halinde, bu projenin görev tanımlama ve bu göreve göre algoritma geliştirme aşamalarından oluşması gerekmektedir. Robot projeleri dâhil tüm bilim fuarı projeleri bir poster sunumuyla sergilenmelidir. ) (Robot kiti ile yapılan uygulamalar araştırma projesi kapsamında değerlendirilmez. )
FUARDA SERGILENECEK PROJELER AŞAĞIDA BELIRTILEN ALANLARDAN BIRI SEÇILEREK HAZIRLANABILIR • Matematik • Edebiyat • Fizik • Mühendislik • Kimya • Teknoloji • Biyoloji • Deniz Bilimleri • Tarih • Uzay/havacılık Bilimler • Coğrafya • Bilgisayar/yazılım • Felsefe
4007 – BILIM ŞENLIĞI TANIMI • Doğa, bilim, teknoloji ve mühendislik ile ilgili konularda farkındalık yaratmayı, bilimsel bilgiyi topluma eğlenceli ve anlaşılır bir şekilde kavratmayı ve toplumun her kesiminden ve her yaş grubundan kitlelerin katılımını sağlamayı amaçlayan ve açık ve/veya kapalı mekânlarda, bilimsel içerik, konu, kavram ve süreçleri daha çok etkileşimli uygulamalarla belirli bir program dâhilinde sunan etkinlikler
4007 – BILIM ŞENLIĞI ALANLARI • Doğa Bilimleri • Mühendislik ve Teknoloji Alanları • Tıbbi Bilimler • Tarımsal Bilimler • Sosyal ve Beşeri Bilimler
4007 – BILIM ŞENLIĞI DESTEKLENEN PROJELER Sıra No Proje Adı Yürütücü Kuruluş 1 Elbistan Bilim Şenliği 2 Gaziantep Üniversitesi Bilim Festivali ELBİSTAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GAZİANTEP Ü. 3 Isparta II. Bilim Şenliği SÜLEYMAN DEMİREL Ü. ISPARTA MESLEK Y. O. 4 Tuzla Bilim Şenliği GEBZE TEKNİK Ü. 5 Rize Bilimle Renkleniyor - 2 RECEP TAYYİP ERDOĞAN Ü. EĞİTİM F. İLKÖĞRETİM B. 6 Bugün Okula Einstein Geldi! YILDIZ TEKNİK Ü. EĞİTİM F. 7 Hayallerini Bilimle Buluştur İSTANBUL BİLİM VE SANAT MERKEZİ 8 Yerden Göğe Kadar Bilim (Bilim Ayağıma Geldi) İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 9 Balıkesir Astronomi Şenliği ALTIEYLÜL YARIŞ ORTAOKULU 10 Antalya Deniz Bilimleri Şenliği ANTALYA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ 11 Bilim Köyde, Şehirde, Heryerde-2 12 Etimesgut Bilim Festivali İZMİR İLİ KEMALPAŞA İLÇESİ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ETİMESGUT İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 13 Edirne Bilim Ve Teknolojiyle Buluşuyor TRAKYA Ü. 14 Ailemle Bilime Yolculuk KARŞIYAKA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 15 7'den 70'e Bilim DÜZCE BELEDİYESİ
49. LISELER ARASI TÜBITAK PROJE YARIŞMASI • TÜBİTAK-Bilim İnsanı Destekleme Daire Başkanlığınca lise öğrenimine devam etmekte olan öğrencileri temel, sosyal ve uygulamalı bilim alanlarında çalışmalar yapmaya teşvik etmek, çalışmalarını yönlendirmek ve mevcut bilimsel çalışmalarının gelişimine katkı sağlamak amacıyla Biyoloji, Coğrafya, Değerler Eğitimi, Fizik, Kimya, Kodlama, Matematik, Psikoloji, Sosyoloji, Tarih, Teknolojik Tasarım, Türk Dili ve Edebiyatı alanlarında Lise öğrencileri araştırma projeleri yarışmasıdır.
49. LISELER ARASI TÜBITAK PROJE YARIŞMASI • Yarışmaya her öğrenci yalnızca bir proje ile katılabilir ve her proje en çok iki öğrenci tarafından hazırlanır. • Aynı ya da başka isimlerle ve/veya aynı ya da benzer içerikle (konuyla) herhangi bir proje yarışmasına, bu yarışmanın son başvuru tarihinden önce katılmış veya başvurmuş olan projeler, bu yarışmaya katılamaz. • Ön değerlendirme sonucunda sergilenmesi uygun görülen projeler Bölge Merkezlerinde yapılacak sergiye davet edilir. • Bölge merkezinde yapılacak yarışmalar sonunda Bölge Finalistleri belirlenir. Ödül alan öğrencilere başarı belgesi ve para ödülü verilir. • 12 bölgede Finalist olarak belirlenen projeler Mayıs ayında Final Yarışmasına davet edilir. • Proje Yarışmalarına TÜBİTAK tarafından gönderilerek Birincilik, İkincilik, Üçüncülük ödülü alan öğrenciler TÜBİTAK 2205 - Yurt İçi Lisans Burs Programından yararlandırılırlar.
49. LISELER ARASI TÜBITAK PROJE YARIŞMASI ÖN DEĞERLENDIRME KRITERLERI • - Sorunu tanımlamadaki ve soruna yaklaşımdaki orijinallik ile yaratıcılık, • - Proje planının hazırlanışı, • - Sorun ile projede uygulanan materyal ve yöntemlerin uygunluğu, • - Sorunun tasarımında ve incelenmesindeki beceri, dikkat ve özen, • - Sorunun tanımlanmasından çözümüne kadar çalışmanın sürdürülmüş olması, • - Sonuçların irdelenmesindeki sebep-sonuç ilişkisi ve açıklık, • - Raporun yazım kalitesi,
49. LISELER ARASI TÜBITAK PROJE YARIŞMASI KURAL IHLALLERI • Projede özgünlük ve projenin ilgili öğrenciler tarafından yapılmış olması çok önemlidir. Bu ölçütlere uymadığı anlaşılan projeler değerlendirmeye alınmaz. • Halk sağlığı ve güvenliği için risk teşkil ettiği/edeceği düşünülen ve kişi haklarına aykırı projeler yarışma kapsamına alınmaz. • Özellikle radyoaktif maddeler, tehlikeli deney setleri, toksik ve kanserojen vb. maddeler ihtiva eden projeler değerlendirmeye alınmaz.
49. LISELER ARASI TÜBITAK PROJE YARIŞMASI HAYVAN DENEYI IÇEREN PROJELER • Hayvanların öldürülmesini, vücudunda herhangi bir kesi yapılmasını, herhangi bir uzvunun ya da dokusunun vücuttan ayrılmasını (kan alma dâhil) gerektiren, • Hayvanlara ağız ya da enjeksiyon yoluyla herhangi bir radyoaktif, toksik ya da etkisi kesin olarak bilinmeyen (örneğin çeşitli bitki özütleri) tehlikeli ve yabancı maddelerin verildiği, • Hayvanların aç veya susuz bırakıldığı, hayvanların acı ve eziyet çekmesine neden olan, onlara rahatsızlık veren ve sağlığını tehdit eden deneyleri içeremez. • Bunların dışında, gözleme dayalı (örneğin hayvanın doğal yaşama ortamında gerçekleşen ve hayvana müdahale edilmeyen davranış deneyleri) ya da hayvanın çeşitli fiziksel özeliklerinin (örneğin yaş, boy,
49. LISELER ARASI TÜBITAK PROJE YARIŞMASI INSAN DENEYI IÇEREN PROJELER • İnsanlardan kan almayı ya da herhangi bir madde vermeyi gerektiren deneyler ile önceden alınmış ve depolanmış insan kanıyla yapılan deneyler içeren projeler yapılamaz. • İnsan içeren deneyler aşağıdakilerle sınırlıdır: • Birey ya da grup davranışlarını ölçmeye yönelik deneyler (denekleri rahatsız edici ya da onlara zarar verici koşullar altında olmayan), • • Doğal duyusal uyarılara (ışık ya da ses gibi) verilen tepkilerin ölçülmesi, Saç teli ya da damak/yanak içi epitel döküntüsü örnekleriyle yapılan DNA analizi deneyleri. • Yukarıda söz edilen deneylerin kabul edilebilmesi için denek olarak kullanılacak kişi/kişilerin deney hakkında önceden ve anlaşılır biçimde bilgilendirilmesi, denek olmayı kabul ettiğine dair yazılı onayı (çocuk denekler için bu onay ebeveynlerinden alınmalıdır) ile çalışma için destek alınan kurumun etik kurulunun yazılı izni gereklidir. • Kişilerin özel hayatına müdahale edilmemesi, herhangi bir şekilde fiziksel veya ruhsal zarar görmemelerine ve kişilik haklarına dikkat edilir. • Bilgi talep edilen kişilerin bu bilgileri verip vermeme kararları tamamen kendilerine aittir. Kişiler kısmen de olsa zorlanamaz. • Araştırma amacıyla toplanan özel nitelikteki bilgilerin sadece araştırma için kullanılması ve hiçbir şekilde başkalarıyla paylaşılmaz.
BIYOLOJI ÖRNEK KONULAR
COĞRAFYA ÖRNEK KONULAR • Yeryüzünün herhangi bir bölgesinin (Dağ, ova, vadi, plato, havza, yerleşim yeri vb) fiziki, beşeri ve ekonomik unsurlarının coğrafya ilkelerine bağlı kalınarak araştırılması, • Belli bir bölgede veya yerleşim yerinde deprem, kütle hareketleri, erozyon, heyelan, sel vb. doğal olayların ortaya çıkış nedenleri, yerleşmeler üzerindeki etkileri, çevreye verdiği zararlar ve alınabilecek muhtemel önlemler, • Belli bir il örneğinde organize sanayi bölgesinin yer seçiminde hâkim rüzgâr yönünün önemi ve sonuçları, • Kıyı kullanım biçiminin yaşam üzerindeki etkisi ve neden olduğu sorunlar, • Belli bir bölgede ekoturizm faaliyetlerinin yerel kalkınma üzerine etkisi,
DEĞERLER EĞITIMI ÖRNEK KONULAR • Çeşitli değerlerin (adalet, sorumluluk, yardımseverlik, misafirperverlik, aile birliği, merhamet vb. ) Kültür içinde yorumlanış ve uygulanışına dair örneklerin belirlenmesi • · Değerlerin tarih içinde yorumlanış ve uygulanışına dair örneklerin incelenmesi • · Toplumda değer taşıyıcı gelenek, tören, adet vb. ’Nin incelenmesi • · Sanat ve edebiyat yoluyla değerlerin devamlılığının sağlanmasına dair incelemeler • · Çocuk, genç ve yetişkinlerin değer gelişimlerini destekleyici etkinlik planlamaları • · Tarihi ve manevi değer taşıyan zaman ve mekânların değer eğitiminde kullanımına ilişkin projeler
FIZIK ÖRNEK KONULAR • Çözülmüş bir problemi farklı tekniklerle çözebilirsiniz • Bir problemdeki eksikliği ve yanlışlığı bularak eksikliği veya yanlışlığı giderebilirsiniz • Uzunca bir süredir araştırılan bir konuya canlılık kazandırabilirsiniz. • Günlük yaşamın içinden dikkate alınmayan olgulara çözüm arayabilirsiniz • Var olan bir kuramı/ modeli kapsayacak daha genel bir kuram/ model oluşturma çabasında olabilirsiniz • Yapılan deneylerin, yapıldığı koşulları yeniden yaratarak, farklı nesneleri, farklı teknikleri veya farklı • ilkeleri kullanarak yeniden yapabilirsiniz. • Güncel ve bölgesel sorunlara çözüm arayabilirsiniz (Güneş enerjisinden yararlanmak için modeller üretme/oluşturma) • Deney düzenekleri tasarlayabilirsiniz (ışık hızının ölçümü, Planck sabitinin ölçümü, elektrik yükünün
KIMYA ÖRNEK KONULAR • İçme sularındaki metallerin varlığına ilişkin yapılan çalışmalar • Betonların dayanıklılığını arttırmaya yönelik çalışmalar • Korozyon probleminin önlenmesine yönelik çalışmalar • Yakıt pilleri ile enerji sorununa çözüm üretme • Atık suların arıtılması • Reaksiyon kinetiği çalışmaları • Kullanılmış malzemelerin yeniden üretimiyle ülke ekonomisine katkı sağlanması • Yeni madde sentezi • Yeni ilaç sentezi gibi konularda projeler hazırlanabilir.
MATEMATIK ÖRNEK KONULAR • Karmaşık sayılar, kutupsal gösterimi • Vektörler, skaler çarpım, vektörel çarpım, vektör alanları, matrisler • Geometri, trigonometri, doğru, üçgen, dörtgen, çember ve aralarındaki geometrik bağıntılar, düzlem ve uzay geometrisi • Sayılabilir ve sayılamayan kümeler, cebirsel sayılar, transandant sayılar • Özel sayı çeşitleri, dost sayılar, heteromek sayılar, üçgensel sayılar, tam-kare sayılar • Asal sayılar ve özellikleri, kriptoloji, bölünebilme, modüler aritmetik • Olasılık teorisi ve kombinatorik, saymanın temel prensibi, çizge kuramı, pascal üçgeni
TARIH ÖRNEK KONULAR • Sümerlerde Din Anlayışı • Mısır Piramitlerinin Gizemi • Türk Kültür Tarihi Açısından Orhun Yazıtları • Şair, Bestekar ve Sanatkar Padişahlar • 93 Harbi Sonrası Rumeli’den Göçler • Türklerin İslam Dini’ni Kabulü • • Osmanlı Devleti’nin Kuruluşu’nda Ahilerin Rolü İstanbul’daki Tarihi Mekânların Tarih Bilincinin Gelişmesine Olan Etkisi • Mezar Taşlarının Tarih Araştırmalarında Kullanılmasının Yararları Mimari Eserler • İbrahim Müteferrika ve Osmanlı Matbaası • Osmanlı Devleti’nde Kardeş Katli Meselesi • Osmanlı Enderun Mektebi • Cumhuriyet Öncesi Osmanlı’da Kadın • Kösem Sultan’ın Osmanlı Devlet İdaresindeki Rolü • Cumhuriyet’in İlk Yıllarında Basın • 1923 -1938 Yılları Arası Eğitim’de Yapılan Yenilikler • Evliya Çelebi’den Günümüze Bursa’da
TEKNOLOJI/TASARI ÖRNEK KONULAR • Otomotiv, • Tarım Makinaları, • İnsansız Araç Teknolojileri ( Drone, Bomba imha robotları v. b. ) , • Mekanik Sistemler, • Yenilenebilir Enerji Teknolojileri ( Rüzgâr Türbinleri, Hidrokinetik Türbinler v. b. ), • Malzeme Teknolojileri (Kompozit malzemeler, Tek kristalli malzemeler v. b. ), • İmalat Teknolojileri, • Savunma Teknolojileri, • Robotik Sistemler ( Robot kolları v. b. ), • Isıtma ve Soğutma Sistemleri,
TÜBITAK BILIM OLIMPIYATLARI • Liseye (son sınıflar hariç) ve ortaokulların 8. sınıfına devam etmekte olan öğrencileri Temel Bilimlerde çalışmalar yapmaya özendirmek, çalışmalarını yönlendirmek ve bu alanlarda gelişmelerini destekleyerek katkı sağlamak amacıyla Matematik, Bilgisayar, Fizik, Kimya ve Biyoloji dallarında Ulusal Bilim Olimpiyatları düzenlenmektedir.
TÜBITAK BILIM OLIMPIYATLARI • Birinci aşama sınavları sonucunda belli bir düzeyde başarı gösteren öğrenciler TÜBİTAK BİDEB tarafından Ankara’da yapılan ikinci aşama sınavlarına davet edilirler. Ayrıca, birinci aşama sınavlarını takip eden yaz aylarında, bu öğrencileri ikinci aşama sınavlarına eşit şartlarda hazırlamak amacıyla, alanlarında uzman akademisyenler tarafından eğitilecekleri Yaz Okulu Organizasyonu düzenlenir.
TÜBITAK BILIM OLIMPIYATLARI Birinci Aşama Sınavları Sınavlarda; Çoktan seçmeli sorulardan oluşan testler uygulanır. Tüm öğrenciler aynı soru grubunu yanıtlar. (Sınıflara göre ayrı soru grubu yoktur) Birinci Aşama Sınavlarının Değerlendirmesi Bütün dallarda değerlendirmeler ülke genelinde olmak üzere iki kategoride yapılır. Ülke Genelinde Değerlendirme Birinci Aşama Sınavı sonuçlarına göre bütün dallarda, Türkiye genelinde kişisel başarı sıralaması dikkate alınarak, ilgili Komitelerce İkinci Aşama Sınavı’na girmeye hak kazanan öğrenciler belirlenir. Değerlendirmeler Özel Okul ve Resmi Okul öğrencileri olarak iki kategoride yapılır, her iki kategori de kendi içinde değerlendirilerek taban puanları belirlenir. İkinci Aşama Sınavlarına girmeye hak kazanan öğrenciler aynı zamanda 2018 yaz aylarında TÜBİTAK tarafından düzenlenecek olan Yaz Okuluna davet edilir. Birinci Aşama Sınavları sonunda, sınav sonuçları ve katılan tüm öğrencilerin puanları sınav tarihinden sonra yaklaşık 1, 5 ay içinde TÜBİTAK web sayfasında ilan edilir.
TÜBITAK BILIM OLIMPIYATLARI İkinci Aşama Sınavları Yaz Okulu'na katılmaya hak kazanan öğrenciler yapılan İkinci Aşama Sınavı'na çağrılır. Sınav tek oturumda yazılı olarak gerçekleşecektir. İkinci Aşama Sınavları Matematik, Kimya ve Biyoloji dallarında yazılı; Fizik dalında yazılı ve uygulamalı; Bilgisayar dalında ise uygulamalı yapılır. İlgili Komitelerce başarılı bulunan öğrenciler, 2017 -2018 öğretim yılı yarıyıl tatilinde TÜBİTAK tarafından düzenlenecek Uluslararası Bilim Olimpiyatları Kış Okulu'na davet edilir. Kış Okulu sonunda başarı gösteren öğrenciler Uluslararası Bilim Olimpiyatları takımlarına seçilir.
TÜBITAK BILIM OLIMPIYATLARI • Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji ve Bilgisayar dallarında yapılacak sınavlara, her lisenin, başarılı öğrencileri arasından okul yönetimince seçilecek her dalda en çok 10 öğrenci ile katılabilir. • Sınava başvuru yapacak öğrencilerin MEB tarafından yapılan merkezi sistem ortak sınavlarında-TEOG veya SBS’de Ortaöğretim Yerleştirme Puanı (OYP) veya Yerleştirme Esas Puanı (YEP) dikkate alınarak Türkiye Geneli sıralamada %10’luk dilime girmiş olmaları gerekir.
TÜBITAK BILIM OLIMPIYATLARI • İkinci Aşama Sınavları sonucunda dereceye giren öğrencilere TÜBİTAK tarafından madalya, başarı belgesi ve para ödülü verilir. • Türkiye genelinde dereceye giren öğrenciler, katıldıkları ilk Üniversite Giriş Sınavı’nda bir defaya özgü olmak üzere, aldıkları derece oranında ek katsayı uygulamasından yararlanırlar (+30, +20, +10, +5) • Lise öğrenimini bitirdikten sonra gireceği ilk lisans yerleştirme sınavı (LYS) sonucunda üniversitelerimizin bu yarışma dallarıyla ilgili bölümlerinden/programlarından birini kazanarak kayıt yaptıran öğrenciler 2205 - Yurt İçi Lisans Burs Programı kapsamında desteklenirler.
- Slides: 33
