Tanmenetjavaslat a Sznes irodalom 9 OHMIR 09 TB

Tanmenetjavaslat a Színes irodalom 9. (OH-MIR 09 TB) tankönyvhöz Előadó: Tankó Istvánné

Tanmenetjavaslat a Színes irodalom 9. (OH-MIR 09 TB) tankönyvhöz Szöveg… Éves óraszám: 72 óra Két témahét: 4 óra Kerettantervi tananyagra fordítandó órák száma: 54 A tanár által szabadon tervezhető órák száma: 14

Tanmenetjavaslat a Színes irodalom 9. (OH-MIR 09 TB) tankönyvhöz Dr. Mohácsy Károly tanár úr tankönyvének és szöveggyűjteményének átdolgozását a 2020. január 31 -én megjelent 110/2012 (VI. 4. ) kormányrendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról módosított változata és a később megjelent Kerettanterv a gimnáziumok 9 -12. osztálya számára tették szükségessé

Tanmenetjavaslat a Színes irodalom 9. (OH-MIR 09 TB) tankönyvhöz A tanár választása, milyen felosztásban, milyen módszerekkel kívánja tanítani az egyes anyagrészeket, az egyes tanegységekre hány órát szán. A kronologikus tananyagszervezést színesíti-e témák kiemelésével, feldolgozásával. Azaz a tanár döntése és felelőssége tanmenetének szakmai tartalma, felépítése, az, hogy a tananyag strukturált, arányos felépítésével diákjai munkáját is megtervezze.

A Nemzeti alaptanterv alapelveinek két kiemelt elve, melyekre a tanmenetjavaslat épül: 1. A tanulói terhek csökkentése a) Tanórák csökkentése 9. évfolyamon a heti 3 óra helyett heti 2 irodalomóra Éves óraszám: 72 óra Két témahét: 4 óra Kerettantervi tananyagra fordítandó órák száma: 54 A tanár által szabadon tervezhető órák száma: 14 b) Tananyagcsökkentés Pl. : 9. osztályos tananyag véget ér az európai humanizmus irodalmával c) Tananyag-feldolgozás segítése - Az irodalmi művek filmes vagy animációs adaptációi - Digitális eszközök használata

A Nemzeti alaptanterv alapelveinek két kiemelt elve, melyekre a tanmenetjavaslat épül: 2. A tanári szabadság növelése a) 80 -20% elve Az órakeret 80%-a a törzsanyagra fordítandó Az órakeret 20%-áról a szaktanár szabadon dönt „Az órakeret 20%-át a szaktanár választása alapján a tananyagok mélyebb, sokszínűbb tanítására, ismétlésre, gyakorlásra vagy a tanórán kívüli tudásszerzésre (múzeumlátogatás, színházi előadás megtekintése, előadó meghívása), kompetenciafejlesztésre, projektmunkák megalkotására lehet felhasználni. A választást segítő javaslatok a részletesen szabályozott kötelező törzsanyag mellett találhatók. ” (Ket) b) Módszertani szabadság: „Nincs egyedül üdvözítő módszer”

A tanmenetjavaslat felépítéséről

HANGSÚLYOZOTTAN JAVASLATKÉNT: A szabadon tervezhető 14 órát beépítettük a tanmenetjavaslatba – kétféle célt érvényesítve: a) a tananyag alaposabb, sokszínűbb feldolgozását segítve, a tananyag plusz órájaként b) a diákok ismeretének bővítése, a különböző művészeti ágak vagy tantárgyak találkozását segítő plusz óra

A javasolt tanulói tevékenységekről, munkaformákról /Hangsúlyozottan: csak javaslatokat fogalmaztunk meg/ A Nemzeti alaptanterv rögzíti: „. . az összetett tanárszerep indokolja, hogy ne egy kitüntetett stratégia uralja a magyar nyelv és irodalom tanítását. A tanár a tananyag típusához, illetve az általa tanított diákközösséghez, iskolája programjához és technikai felszereltségéhez igazítva választhat több oktatási stratégia közül. ” A tanmenetjavaslat a tananyagok feldolgozásában döntően a tanulóközpontú, kooperatív munkaformák alkalmazását tanácsolja. Fontosnak tartjuk a digitális eszközök bevonását a tanulás folyamatába, az órai és otthoni munkába.

Néhány megjegyzés: A kronologikus irodalomoktatás lehetővé teszi, hogy a tanulók megismerjék a magyar és világirodalom néhány nagy korszakát, művelődéstörténeti szakaszait, az irodalmat a történelmi-társadalmi folyamatok részeként lássák, és ismereteiket össze tudják kötni más tantárgyak tananyagtartalmaival. A kronologikus elv mellett a tanároknak lehetősége van tematikus anyagszervezésre is. A régi korok irodalmát párhuzamba állíthatják a kortárs szerzők műveivel. A Színes irodalom 9. tankönyv a hozzá készült tanmenetjavaslattal kezelhetővé, illetve taníthatóvá teszi a tananyagot. De legfontosabb javaslatunk: a tankönyv alapján a tanárok saját tanítványaikat, céljaikat, lehetőségeiket ismervén készítsék el tanmeneteiket. Reméljük, ebben segítségükre tudtunk lenni tanmenetjavaslatunkkal.

Köszönöm a figyelmet!