TAMPILAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS PTK Suharsimi AK Oleh

TAMPILAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Suharsimi AK Oleh Prof. Dr. Suharsimi Arikunto Universtas Negeri Yogyakarta 2006 1

KAITAN PTK DENGAN PENELITIAN LAIN: MERUPAKAN LANGKAH AWAL DARI PTK MERUPAKAN TINDAK LANJUT DARI JAWABAN PENELITIAN LAIN Suharsimi AK 2

PERBEDAAN PENELITIAN LAIN DENGAN PTK 1. PENELITIAN LAIN INGIN TAHU APA YANG SUDAH TERJADI. PTK INGIN TAHU APA YANG SEDANG TERJADI 2. AKHIR KEGIATAN PENELITIAN LAIN UNTUK MEMBERI SARAN AKHIR PTK UNTUK PERBAIKAN RENCANA KEGIATAN Suharsimi AK 3

PERBEDAAN PENELITIAN EKSPERIMEN DENGAN PTK 1. PENELITIAN EKSPERIMEN PADA UMUMNYA DILAKUKAN SATU KALI, PTK BEBERAPA KALI SIKLUS 2. PENELITIAN EKSPERIMEN MENEKANKAN HASIL, PTK MENEKANKAN PADA PROSES Suharsimi AK 4

MAKNA TINDAKAN KEGIATAN YANG DIRANCANG SEBAGAI PERLAKUAN DIBERIKAN OLEH PENELITI KEPADA SUBJEK TINDAKAN TIDAK HANYA DISURUH MELAKUKAN HAL YANG RUTIN TETAPI MELAKUKAN TINDAKAN. Suharsimi AK 5

DALAM PENELITIAN TINDAKAN DUA PIHAK YANG TERKAIT : * PENELITI TINDAKAN : GURU * SUBJEK TINDAKAN SISWA Suharsimi AK : 6

PENELITIAN TINDAKAN KEGIATAN ILMIAH YANG HARUS MEMENUHI PERSYARATAN: n DIRENCANAKAN DENGAN BAIK n DICERMATI PELAKSANAANNYA n Suharsimi AK DIEVALUASI TINGKAT KETERLAKSANAANNYA 7

MAKNA PENELITIAN TINDAKAN • KEGIATAN ILMIAH MENCERMATI PROSES KEBERLANGSUNGAN TINDAKAN, MENGGUNAKAN METODE ILMIAH: * MENCERMATI PERENCANAAN * MENCERMATI PELAKSANAAN * MENCERMATI DAMPAK ATAU HASILNYA Suharsimi AK 8

MAKSUD MELAKUKAN TINDAKAN Suharsimi AK n MENCOBAKAN TINDAKAN UNTUK MENGETAHUI DAMPAK TERHADAP BERBAGAI ASPEK BERLANGSUNGNYA TINDAKAN n MENGARAHKAN PERILAKU SUBJEK TINDAKAN AGAR SESUAI DENGAN MAKSUD DIBERINYA TINDAKAN n MENCERMATI DAMPAK DILAKUKANNYA TINDAKAN PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN 9

TUJUAN MELAKUKAN PTK Ú MEMPEROLEH DATA TENTANG: – DAMPAK TINDAKAN PADA BERBAGAI ASPEK PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN – KELANCARAN PELAKSANAAN TINDAKAN – HASIL NYATA PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN Suharsimi AK 10

ALUR PIKIR ILMIAH MASALAH TUJUAN RUMUSAN MASALAH TEORI PEMBAHASAN IDE / GAGASAN KESIMPULAN Suharsimi AK 11

TINDAK LANJUT DARI KESIMPULAN n LANGSUNG DITULIS DAN DILAPORKAN, MENJADI KTI BERUPA TINJAUAN ATAU GAGASAN, NILAINYA 3, 5 n DILAKSANAKAN DI DALAM KANCAH, BERUPA PENELITIAN TINDAKAN KELAS, (PTK) NILAINYA 4, 0 Suharsimi AK 12

MASALAH/ PERMASALAHAN Ú SITUASI YANG TIDAK MEMUASKAN/ GANJALAN PIKIRAN DAN PERASAAN YANG MENDORONG PENELITI UNTUK MENCARI SOLUSI Ú TEORI YANG DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN ACUAN / PENDUKUNG PEMIKIRAN / IDE / GAGASAN UNTUK SOLUSINYA Suharsimi AK 13

PEMILIHAN MASALAH/ PERMASALAHAN Ú MENGIKUTI PRINSIP SMART Ú DIDASARKAN ATAS PEMIKIRAN YANG KREATIF DAN INOVATIF MENGACU PADA TUJUAN DAN TEORI TENTANG PEMBELAJARAN / AZAS-AZAS DIDAKTIK MENGAJAR Ú MENGINGAT MUTU DAN EFEKTIVITAS MENGAJAR YANG BERHASIL Suharsimi AK 14

PRINSIP PERENCANAAN Ú S = SPECIFIC, KHUSUS, TERTENTU Ú M = MANAGABLE, DAPAT DILAKSANAKAN, MEASURABLE, DAPAT DIUKUR Ú A = ACCEPTABLE, DAPAT DITERIMA ACHIEVABLE, DAPAT DICAPAI Ú R = REALISTIC, SESUAI KENYATAAN Ú T = TIME-BOUND, WAKTU DIBATASI Suharsimi AK 15

Objek spesifik Ú Topik tidak terlalu umum tetapi memberi kesempatan dilakukan siklus minimum 2 kali (jamnya tidak terlalu sedikit) Ú Bukan masalah pendidikan yang terlalu umum Suharsimi AK 16

Dapat dilaksanakan Ú Tidak terlalu memakan waktu Ú Tidak rumit Ú Terdukung oleh sumber daya: -- Dana -- Orang -- Sarana Suharsimi AK 17

Realistik = sesuai kenyataan Ú Dalam lingkungan subjek Ú Dibenarkan oleh kepala sekolah Ú Dibuat sesudah jabatan terakhir Ú Masuk pengembangan profesi Suharsimi AK 18

DAPAT DITERIMA Ú DISETUJUI OLEH SISWA KARENA: – MENARIK MINAT – MENGAKTIFKAN – MENDUKUNG KERJASAMA – MENINGKATKAN HASIL Suharsimi AK 19

TIME BOUND ADA BATASAN WAKTU Ú DALAM JANGKA WAKTU UNTUK PELAKSANAAN Ú WAKTU MENUNJUKKAN SAAT SECARA TEPAT Ú RUNTUT SEJAK AWAL SAMPAI AKHIR Suharsimi AK 20

ASAS-ASAS DIDAKTIK/ ILMU MENGAJAR n n Suharsimi AK ASAS PERHATIAN * ASAS AKTIVITAS JASMANI *ASAS AKTIVITAS ROHANI * ASAS PERAGAAN *ASAS PUSAT MINAT *ASAS LINGKUNGAN ASAS KORELASI * ASAS KONSENTRASI * ASAS ULANGAN * ASAS SELINGAN * ASAS PENGUATAN * ASAS PANCINGAN 21

ANAK BELAJAR: r 10% DARI APA YANG DIDENGAR r 20% DARI APA YANG DIBACA r 30% DARI APA YANG DILIHAT r 50% DARI APA YANG DILIHAT DAN DIDENGAR r 70% DARI APA YANG DIKATAKAN r 90% DARI APA YANG DIKATAKAN DILAKUKAN Suharsimi AK 22

RUMUSAN MASALAH r MERUPAKAN PERTANYAAN YANG AKAN DICARI JAWABNYA MELALUI PENELITIAN r BERUPA KALIMAT PERTANYAAN r DIRUMUSKAN SECARA RINCI YANG MENUNJUK PADA PROSES DAN HASIL Suharsimi AK 23

KAJIAN TEORI A. BERFUNGSI SEBAGAI PENDUKUNG GAGASAN PENELITI B. USAHAKAN SEKURANG-KURANGNYA 5 SUMBER, TERKAIT DENGAN: • • SPESIFIKASI OBJEK TEORI PEMBELAJARAN PROSES METODE/CARA/TEKNIK SUBJEK TINDAKAN-ILMU JIWA UMUM, ILMU JIWA PERKEMBANGAN • ILMU PENDIDIKAN • TEORI MANAJEMEN • TEORI KOMUNIKASI Suharsimi AK 24

PERSYARATAN PTK r KEGIATAN UNTUK SUBJEK TINDAKAN YANG BERBEDA DARI BIASANYA, HARUS BARU, EKSKLUSIF, KREATIF r SUBJEK TINDAKAN KOMUNAL, SEMUA SISWA, BUKAN SEKELOMPOK SISWA TERTENTU-HANYA YANG BERMASALAH SAJA r DILAKSANAKAN DALAM SIKLUS, SEKURANG-KURANGNYA DUA SIKLUS OLEH KARENA ITU DAPAT DISEBUT EKSPERIMEN BERKELANJUTAN DAN BERKESINAMBUNGAN Bloom Suharsimi AK 25

PERSYARATAN PTK (LANJUTAN) DIRANCANG SECARA CERMAT, RINCI, DAN RUNTUT: LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN TERTULIS UNTUK SUBJEK TINDAKAN ADA PEDOMAN TERTULIS UNTUK SUBJEK TINDAKAN ADA FORMAT PENGAMATAN TERHADAP PROSES TINDAKAN Suharsimi AK 26

SIKLUS PENELITIAN TINDAKAN Perencanaan SIKLUS I Refleksi Pelaksanaan Pengamatan Perencanaan SIKLUS II Refleksi Pelaksanaan Pengamatan Suharsimi AK ? 27

PERENCANAAN n BUKAN PERENCANAAN MENGAJAR SECARA UMUM, TETAPI: – – – BAGIAN DARI RENCANA MENGAJAR MERUPAKAN FOKUS TINDAKAN LANGKAH-LANGKAHNYA JELAS UNTUK SEMUA BAGIAN SIKLUS SECARA UMUM – SUBJEK TINDAKAN DIAPAKAN – INSTRUMEN APA YANG DIBUTUHKAN Suharsimi AK 28

IKUTI PRINSIP 5 W + H WHAT = APA YANG DILAKUKAN n WHY = ALASAN n WHO = SIAPA YANG MELAKUKAN n WHEN = KAPAN DAN BERAPA LAMA n WHERE = DIMANA DILAKUKAN n HOW = BAGAIMANA PROSES n n Suharsimi AK MELAKUKAN 29

JIKA SUDAH TERSUSUN RENCANA: n MAU DILAKSANAKAN / TIDAK ? n YA, – – – n MERUPAKAN KEGIATAN PTK DILAPORKAN DALAM 5 BAB DAN LAMPIRAN NILAI KREDIT= 4, 0 TIDAK, – MERUPAKAN GAGASAN TENTANG PTK – DITULISKAN DALAM 4 BAB TANPA METODOLOGI – NILAI KREDIT = 3, 5 Suharsimi AK 30

SISTEMATIKA TULISAN n LAPORAN PTK – – – n : PENDAHULUAN : KAJIAN PUSTAKA : METODOLOGI PENELITIAN : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN : KESIMPULAN MAKALAH TINJAUAN: – – – Suharsimi AK BAB III BAB IV BAB I DAN BAB II SAMA DENGAN PTK BAB III : IDE/GAGASAN BAB IV : KESIMPULAN 31

HAL-HAL PENTING DALAM LAPORAN PTK 1. RUMUSAN MASALAH DITULIS RINCI MENGARAH KE PROSES 2. LANGKAH-LANGKAH TINDAKAN DINYATAKAN DENGAN JELAS 3. BUKTI PROSES TERGAMBAR DALAM LEMBAR PENGAMATAN Suharsimi AK 32

Logika rencana PTK n Sinkronisasi antara tiga hal: – Langkah-langkah tindakan – Rumusan masalah – Lembar pengamatan: • • • Suharsimi AK Gambaran tentang proses tindakan Gambaran tentang hasil Gambaran tentang siklus 33

DIMANA 3 (TIGA) HAL ITU HARUS DISAJIKAN? 1. 2. Rumusan masalah – di bab I Langkah-langkah tindakan – * dituliskan di bab III * disarikan dari bab II 3. Bukti adanya proses yang rinci * pembahasan di bab IV * lembar pengamatan - lampiran Suharsimi AK 34

TABEL KERJA PERSIAPAN LANGKAH TINDAKAN (BAB III) Suharsimi AK RUMUSAN LEMBAR MASALAH PENGAMATAN (BAB I) (BAB IV) 1………. . 1. a. b. c. 2………. . 2. a. b. c. 35

RINCIAN ISI TABEL KERJA PERSIAPAN 1. Kolom 1 : sebagai penjelasan masuk di bab III – Metodologi 2. Kolom 2 : merupakan pertanyaan penelitian atau rumusan masalah, masuk di bab I 3. Kolom 3 : pengamatan proses, dibuat lembar pengamatan Suharsimi AK 36

MANFAAT KOLOM 3 Suharsimi AK n SEBAGAI PANDUAN MENYUSUN LEMBAR PENGAMATAN n MERUPAKAN INSTRUMEN PENGUMPUL DATA YANG AKAN DIGUNAKAN UNTUK BAHAN PEMBAHASAN DAN LAMPIRAN 37

PELAKSANAAN DAN PENGAMATAN TINDAKAN n RENCANA YANG DISUSUN MELIPUTI: – – – – Suharsimi AK KAPAN DILAKSANAKAN DIMANA DILAKSANAKAN DATA APA YANG DIPERLUKAN SUMBER DATANYA SIAPA YANG MENGAMATI INSTRUMENNYA APA TEKNIK ANALISIS DATA 38

PERSONIL PENGAMAT n ADA DUA KEMUNGKINAN: – PENELITI SENDIRI, MENCOBA BERBUAT OBJEKTIF DAN CERMAT – ORANG LAIN: n KOLABORATOR-PENELITI PASANGAN n ORANG LAIN YANG MEMBANTU MENGAMATI PROSES TINDAKAN Suharsimi AK 39

PENELITIAN KOLABORASI Suharsimi AK n DILAKUKAN OLEH DUA PENELITI n SEBAGAI PENELITI DAN PENGAMAT BERGANTIAN DI DUA TEMPAT n NILAI KREDIT MASING-MASING 4, 0 40

REFLEKSI TINDAKAN n MENCERMATI KETERLAKSNAAN RENCANA – – – Suharsimi AK KETEPATAN WAKTU PELAKSANAAN KETEPATAN TEMPAT PELAKSANAAN TERKUMPULNYA DATA APA YANG DIPERLUKAN KINERJA PERSONIL YANG TERLIBAT KETEPATAN PROSES REFLEKSI KETEPATAN PEMANFAATAN HASIL UNTUK MENYEMPURNAKAN RENCANA SIKLUS II 41

PENTING SEKALI HARUS ADA DALAM LAPORAN Suharsimi AK n BUKTI PELAKSANAAN, MISALNYA PENJELASAN PROSES DENGAN FOTO n SEMUA INSTRUMEN PENGUMPUL DATA n LEMBAR PENGAMATAN SECARA RINCI 42

n MODAL UNTUK NAIK IV /a KE IV /b dst: –NIAT MANTAP –SEMANGAT KUAT –KOMITMEN TINGGI Suharsimi AK 43

TERIMA KASIH Suharsimi AK 44