Talljunk szavakat j mdszerekkel a szvegalkots fejlesztsrt Nhny

Találjunk szavakat! Új módszerekkel a szövegalkotás fejlesztéséért

Néhány adat 23 másodperc l 60 üzenet l 20% tanulmányi romlás (80% nem hiszi el) l 48% irigyli és boldogabbnak tartja a többieket l 9 -12: 38%; 13 -16: 77% l 2: 33 -ról 4: 29 l egy átlagos tanórán ennyit beszél egy átlagos mai tizenéves ennyit küld naponta ennyire nőtt az átlag amerikai online időtöltése 2010 -ről 2013 ra

Helyzetelemzés l l l l A szövegértés uralma A Flynn-effektus Otthon: csetelés Iskola: a szövegek életidegenek Magyaróra: meta-beszéd a nyelvről Pedagógushelyzet: nagyobb gondok árnyékában Következmények: a gondolkodás fejlődik vissza Egyetlen lehetőség: win-win modell

Korjelenségek l l l Nagy-Britannia, kamaszok: napi 7 óra 10 év alatt háromszoros gyógyszerfelírás hiperaktivitásra 10 nap alatt behozzák A 8 -15 évesek 40%-a hiszi azt, hogy a közösségi oldalon levő infók igazak bal agyfélteke: lépésről lépésre történő feldolgozás, betűkből, szavakból építkezés, írásbeliség, beszéd gyengül

Elszigetelődés l l l PISA 2009: 494, átlag felett 1 ponttal PISA 2012: 488, átlag alatt 8 ponttal 2009: 40%-kal nőtt az „újságolvasás” 2012: mindennapi lett a social media, csetelés, nyelvi gettó, szleng Egyre erősebb szubkultúra, nem engedik a felnőtt világba történő nyelvi szocializációt

Kognitív hatások l l l Az agy abban fejlődik, amire az ember „rágyúr” (londoni taxisok) A praktikus, egyszintű gondolkodás nélkülözi az absztrakciót és a hipotézist Hipotézis nélkül nincs erkölcsi gondolkodás Miben jobbak: multi-tasking, problem-solving, laterális gondolkodás Mi tűnik el: tekintélytisztelet

Szókincs és szociális háttér l - - - Amerikai 6 évesek: Értelmiségi 2. 150 szó Munkásosztály: 1. 250 szó Munkanélküliek: 620 szó Amerikai átlagfiatal: Egyetem kezdetekor 12 ezer szó, befejezésekor 17 ezer Gyenge ösztönzés, hiszen 2. 000 szóval az elénk kerülő szövegek 80%-át megértjük

Tabletek, okostelefonok l l Hamarosan nem lesz mérhető az online idő Legfrissebb, speciális tabletmérés: írásbelivé vált a kommunikáció Szavak megtanulásához elsősorban hallá és az audiális inger ismétlődése kell Nagy dilemma: osztjuk a tableteket, óra közben levelez, netez

Kilábalás Erősebb inspiráció - Szöveget nem csak szöveg ihlethet l Pontosabb kimeneti elvárások - Szókincs, szerkezettípusok taxatív tételezése l Újszerű munkatartalom - Kezdeményező szerep l l l Kompakt tanári segédletek Kellemesebb tanulói tevékenységek

Újszerű munkatartalom l l l - Kérdés-válasz: passzív, nem kreatív Kérdés nélkül: parttalan, üres, nem emelkedik Hogy lehet úgy irányítani, hogy ő legyen a kezdeményező? Fürtábrák Szövegegyszerűsítések Több szövegből egy Cím és kiemelés nélkül Filmrészletek

Taxatív nyelvi elvárás l l - Frazémák Konfliktuskezelő fordulatok Árnyalatok, felpuhító kifejezések Gondolkodási formulák Kihagyásos szöveg Felhasználandó szavak Szótári tanulás helyett algoritmikus ismétlődés

Erősebb inspiráció l l - - Nem mozgóképismeret és nem irodalmi adaptáció Nem teljes film és nem az olvasás helyett Jogi lehetőségek Film és szöveg kompakt összekapcsolása Nyomtatható, vetíthető tartalom együtt

Teendők l l l Pályázat filmötletekhez, részletek kigyűjtéséhez Idegen nyelvi szintezés átvétele Kiegészítendő szövegek, esszéfeladatok gyűjteménye Munkaközösségi háló kiépítése Tananyagok kifejlesztése és megosztása

A blogolás lehetőségei l http: //www. mitgondolunk. blog ger. hu/