Tallinna noorte haridus ja tvrtused Andu Rmmer Vrtuste

Tallinna noorte haridus- ja tööväärtused Andu Rämmer

Väärtuste käsitlus empiirilistes uuringutes ü Väärtusteks loetakse suhteliselt püsivaid tunnetega seonduvaid uskumusi, mis osundavad peamistele elu eesmärkidele ning nende eesmärkide saavutamiseks õigeks peetavatele viisidele. 1) Instrumentaalsed (soov olla tolerantne, puhas, andestav, abivalmis, aus, vastutustundlik) 2) Terminaalsed (mugav elu, võrdsus, vabadus, lunastus, tõeline sõprus ja tarkus)

Valim • Septembris-oktoobris 2007 küsitleti Tallinna 23 haridusasutuses kokku 1155 õppurit. Kokku osales 15 üldhariduskooli, 3 erakooli, 5 kutseõppeasutust. • Intervjueerimine vastavalt õppekeelele klasside kaupa. 65% eesti keeles, 35% vene keeles; poisse 41%, tüdrukuid 59%; 45% 12 klass, 41% 9. klass, kutsekooli III kursus 14%.

Haridusväärtused

Haridusväärtused soolises lõikes

Haridusväärtused õppekeele lõikes

Haridusväärtused koolitüübi lõikes, keskhariduse omandajad

Haridusväärtuste struktuur Faktor Sotsiaalne staatus, aineline heaolu Altruism Kutsealane areng ja eneseväljendus Ametitõus 0, 579 0, 511 omandada prestiiž ühiskonnas 0, 644 saada puhtam ja kergem töö 0, 549 0, 455 0, 364 omandada positsioon ühiskonnas 0, 585 saavutada lugupidamine 0, 435 0, 685 elus kergemini läbi lüüa 0, 395 olla kasulik ühiskonnale 0, 536 saada hea ettevalmistus tööks 0, 371 jätkata õpilaselu saada heaks spetsialistiks 0, 354 0, 448 0, 369 osaleda ühiskonnaelus poliitikuna 0, 681 elada ja töötada haritud inimestega arendada välja oma võimeid erialal 0, 749 parem materiaalne kindlustatus omandada soovitud eriala arendada oma isiksust mõista paremini elu ja maailma luua ja juhtida ettevõtet(-teid)

Haridussihid, %

Tööväärtused (töövaliku kriteeriumid)

Õppekeelelised erinevused tööväärtustes

Hariduslikud erinevused tööväärtustes, keskhariduse omandajad

Erinevused tööväärtustes 1982 … 2007

Elukutsete prestiiž

Elukutsete prestiiž 1982 … 2007

Elukutsete prestiiž soolises lõikes

Soovitud amet peale koolilõppu* *valiti kuni 5 tegevusala

Kokkuvõte • Tähtsaimal kohal noorte seas on õppimise, kodu ja sõpradega seonduvad tegevused. • Võrreldes veerandsajataguse ajaga on noorte väärtused märkimisväärselt pragmatiseerunud. • Juba põhikoolis soovib üle poole lõpetajatest omandada kõrgharidust. • Lihtsakoelisemate tööde mainekus on samuti oluliselt vähenenud.