Taller para Promotores de Lectura alcances y logros

Taller para Promotores de Lectura: alcances y logros Las diapositivas tienen sonido y se cambian solas. Teresa Pérez Ornelas Asesora: Edna Laura Zamora Resumen: El propósito de este proyecto es relatar en una memoria el proceso de diseño, contexto, desarrollo e implantación de la Experiencia educativa Taller para Promotores de Lectura que surge del PUFL de la UV en 2012, con la finalidad de contar con una evaluación integral que permita una ampliación, mejoras y promoción mayor de esta acción.

Marco referencial Marco conceptual Revisión del estado de arte Marco teórico Modelos educativos Lectura por placer Adquisición de hábitos lectores La importancia de la lectura Nuevos modelos educativos E. E. Taller para Promotores de Lectura Revisión de antecedentes : Proyectos similares Evaluación de programas educativos

Planteamiento del problema No existe un documento que contenga información organizada y sistematizada del desarrollo integral de la E. E. Taller para Promotores de Lectura Sus propósitos, lineamientos pedagógicos, los resultados y su impacto en la formación integral de los estudiantes

Hipótesis de intervención Se pretende integrar en un documento la implementación, el desarrollo, las actividades, el contexto, etc. De la E. E. Taller para Promotores de Lectura, con el fin de valorar su impacto su crecimiento y proponer algunas mejoras

Justificación A partir de la memoria Servirá como contribución a la institución y como referencia a otras instituciones Se conocerá su impacto en los estudiantes Se mejorará su crecimiento y su organización Se dará mejor seguimiento a las actividades

Objetivos General Organizar en un documento el desarrollo, contexto y propósitos de la implantación de la E. E. Taller para Promotores de Lectura, para su evaluación integral, y a partir de esto, hacer una propuesta de mejora Particulares Documentar el contexto en que surge la E. E. Saber los resultados de la materia Conocer el impacto entre los actores a través de sus opiniones y percepciones para plantear propuestas de mejoras Conocer, documentar y analizar el proceso de implementación de la materia Evaluar integralmente el programa y dar recomendaciones para su desarrollo a futuro

Actividades a realizar Los cuestionarios para aplicar a estudiantes y maestros se aplicarán en las primeras semanas de enero Fuentes: investigar el proceso de implementación de la materia en la siguiente semana Marco teórico: investigar sobre modelos educativos como MEIF, en tesis y artículos. En todo el proceso de l desarrollo de la memoria Avances

En base a la corrección de objetivos, se adecúo la justificación Se corrigieron los objetivos y se delimitó el problema Se diseñaron los cuestionarios para maestros y para alumnos Avances a la fecha Se implementaron 3 lecturas en el Marco teórico y 3 en el estado de arte No se han podido consultar las fuentes Se comenzará a buscar información dentro de la Universidad Veracruzana a fin de contextualizar la E. E.