Taller de Literatura Herramientas para leer y escribir

Taller de Literatura Herramientas para leer y escribir. Profesora Ana Paula Leiva

Objetivos: ● Construir trayectorias de lectura que surjan de sus propios intereses, gustos literarios e inquietudes, explicitando criterios de selección de obras y compartiendo dichas trayectorias con sus pares. ● Lección 1: Reconocer los elementos que definen un clásico y sus implicancias en la sociedad. ● Lección 2: Reconocer los elementos que definen un Bestseller y sus implicancias en la sociedad.

Tabla de Contenidos 01 02 Reconociendo los clásicos Destruyendo los clásicos 03 04 Conceptos claves e implicancias sociales Metacognición Reflexionamos criticamente nuestro aprendizaje Estereotipo social de Bestseller Despedida Información de contacto

Introducción Plagio Julio Ribeyro —Lo mismo o algo parecido dice Montaigne en sus “Ensayos” —le reprocha alguien al escucharlo lanzar una sentencia moralizante. —¿Y qué? —protesta Luder. Eso solo demuestra que los clásicos siguen plagiándonos desde la tumba. Dichos de Luder, 1989

01 Reconociendo los Clásicos

¿Reconoces estos elementos? ¿Qué tienen en común?

¿Qué es un Clásico? Origen: Romano “Classicus” Estatus social superior. Digno de imitar Perteneciente a una clase superior al resto Según Heggel: La más perfecta adecuación entre la “ idea ” y la forma “ Sensible ”

02 Reconociendo los Bestsellers

¿Qué es un Bestseller? Reaccionario a un clásico Resignificación de los clásicos Elemento identitario desde una perspectiva sociocultural

Implicancias Sociales Clásicos v/s Bestsellers Adopción social: El gusto que permanece como canon 1 Interpretable, actualizable y Subjetivo 2 Cultura y tradiciones Negacionismo cultural 3

03 Metacognición

Metacognición Dado que este es el tipo de análisis que se busca desarrollar y aplicar a lo largo de todo el curso, a modo de cierre realizarás una autoevaluación, usando una escala de metacognición. Estoy partiendo: Necesito ayuda, porque logro trabajar solo algunos aspectos superficiales del texto y no sé cómo establecer relaciones entre este y los elementos contextuales. Casi llego: Necesito algo más de práctica, porque hay algunos aspectos más complejos que no logro identificar independientemente. Hago algunas relaciones entre los elementos de los clásicos, pero no alcanzo a notar las relaciones entre la cultura clásica y lo contemporáneo. Domino muy bien y puedo ayudar a mis compañeros a resolver dudas. Entiendo cómo funcionan las relaciones entre el contexto, los conocimientos de los clásicos y lo moderno. Cometo errores, pero me doy cuenta de ellos independientemente.

¡Muchas Gracias! Correo de contacto: ana. leiva@cmanantial. cl