Taller de Estrategias de Aprendizaje Colaborativo Mtro Ivn

Taller de Estrategias de Aprendizaje Colaborativo Mtro. Iván Tapia Moreno

Agenda Bienvenida Creación de Grupo Base Definición de Aprendizaje Colaborativo (AC) Beneficios e Implicaciones del AC Principios del AC Tipo de Grupos en el AC Plantilla para Diseñar una Lección con AC Cierre de la Sesión

Bienvenida Crea Llena los siguientes datos en la tarjeta que te fue entregada: Pasatiempo o Deporte Familia Nombre Área de las Materias Animal y Adjetivo

Creación Grupo Base Comparte De acuerdo a los datos de cada tarjeta busca dos compañeros de grupo que comparta al menos dos característica descrita (pasatiempo, animal, etc. ) y formen un equipo de máximo tres personas. Tiempo 2 min.

Carpeta de Grupo Base Socializa Llena la tabla de grupo base con los nombres de tus compañeros de grupo. Enseguida aprovecha la siguiente columna de la tabla para anotar El Mejor Profesor que has tenido. Comparte con tus compañeros tu respuesta y anota su respuesta. Tiempo 5 min.

Experiencia Docente Busca a u compañero y forma una pareja de discusión para la primera parte de la sesión. Debe ser la persona que menos conozcas de la clase. Observa los dos videos que se muestran y toma notas. Pon particular atención en la actitud del profesor, la participación de los estudiantes y el clima general de la clase. Primer Vídeo Segundo Vídeo

Organizador Previo Comparte con tu compañero las anotaciones que realizaste y den respuesta a la siguientes preguntas: ¿Cuál era la actitud de ambos profesores? ¿Cómo era la participación de los estudiantes? ¿Cuál era el clima de la clase? ¿Te ha tocado estar en alguno de los dos casos? Tiempo 3 min.

Propósito Promover entre los participantes el uso de estrategias de Aprendizaje Colaborativo (AC) para apoyarse en las materias que imparten. Objetivos Dar a conocer el concepto de AC. Conocer los principios del AC. Comprender los tipos de grupos en AC. Diseñar una lección con AC.

Crea Instrucciones: De forma individual cada miembro deberá tomar notas sobre el material que se comparte. En periodos de tiempo, se hará una pausa para que por turnos se expliquen la notas uno al otro y complementen su contenido.

Definición de AC Aprendizaje Colaborativo es: es el uso instruccional de pequeños grupos de tal forma que los estudiantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Los métodos de aprendizaje colaborativo comparten la idea de que los estudiantes trabajan juntos para aprender y son responsables del aprendizaje de sus compañeros tanto como del suyo propio.

Beneficios del AC Participación activa de los estudiantes. Mejor compresión y retención del aprendizaje. Desarrollo de un pensamiento crítico y razonamiento de alto nivel. Enriquecimiento por los diferentes puntos de vista. Entendimiento de la perspectiva de otros. Mejores relaciones entre los compañeros de clases y con el profesor. Desarrollo de habilidades sociales. Mejor autoestima y salud psicológica.

Implicaciones del AC El profesor se vuelve en un mediador encargado de: Diseñar la lección Explicar la tarea a realizar, estructurar la Colaboración y desarrollar Habilidades Sociales. Monitorear e Intervenir. Evaluar y procesar.

Comparte Un compañero deberá explicar su notas a su pareja de trabajo. Quien debe poner atención, para comparar la información y complementarla o corregirla. Tiempo 5 min.

Elementos del AC Interdependencia Positiva. Interacción Cara a Cara. Responsabilidad Individual. Habilidades sociales. Procesamiento Grupal.

Interdependencia Positiva Se debe crear en los estudiantes, la motivación para colaborar. Se tienen dos responsabilidades: Aprender el material asignado, y Asegurarse que todos los miembros del grupo también lo hagan. La interdependencia puede ser de meta, materiales, roles, y/o fantasía.

Interacción Cara a Cara Estimulante Cada quien promueve el éxito del otro. Los estudiantes explican como resolver problemas a otros. Enseñan sus conocimientos a otros. Revisan el entendimiento de todos. Discuten los conceptos aprendidos. Conectan lo aprendido conocimiento previo.

Comparte Intercambio de Roles. Un compañero deberá explicar su notas a su pareja de trabajo. Quien debe poner atención, para comparar la información y complementarla o corregirla. Tiempo 5 min.

Responsabilidad Individual No se trata de colgarse de los demás. Cada estudiante debe dar cuenta de su aprendizaje. El trabajo se reparte equitativamente. Cada quien debe dominar el material que se revisa. Y a su vez, es responsable del aprendizaje de sus compañeros.

Habilidades Sociales Las habilidades para trabajar en equipo no aparecen mágicamente, deben enseñarse de forma directa. Habilidades como: Liderazgo. Toma de decisiones. Construcción de la confianza. Comunicación efectiva. Resolución de conflictos.

Procesamiento Grupal Para poder mejorar los grupos deben evaluar el aprendizaje realizado y meditar sobre la efectividad de las acciones realizadas. Resumir lo aprendido para poder almacenarlo e integrarlo a conocimientos futuros. Además se debe promover la celebración de los éxitos alcanzados y el trabajo del grupo. Es importante desarrollar acciones de mejora sobre áreas de oportunidad detectadas.

Comparte Un compañero deberá explicar su notas a su pareja de trabajo. Quien debe poner atención, para comparar la información y complementarla o corregirla. Tiempo 5 min.

Aprende De forma individual, escribe un pequeño párrafo sobre lo aprendido. Incluye los puntos más importantes. Tiempo 5 min Intercambia tu párrafo de resumen, lee con atención el resumen de tu compañero y complemente la información expuesta. Tiempo 5 min Se pedirá al azar a algunos compañeros compartir explicar su resumen a la clase.

Tipos de Grupos en el AC Dar lectura a las primeras dos hojas del material sobre los tipos de grupos. De acuerdo, al color asignado se formarán grupos de tres personas. Individualmente de los integrantes realizará la lectura de alguno de los tres tipos de grupos (Base, Formal o Informal). Deberás crear un organizador gráfico con la información.

Tipos de Grupo… Enseguida cada miembro explicará a sus compañeros de grupo el contenido de su sección. La responsabilidad de cada quién es: Explicar su sección porque sus compañeros no han leído nada al respecto Cuando sus compañeros explican su compromiso es entender la información que se presenta, puesto que habrá una competencia al final. “Mientras más aprendan todos los de mi equipo, más oportunidades tengo de ganar”.

Asignación Tipos de Grupo Lectura Individual. Preparar un resumen. 10 min. Explicación en Grupo. Escuchar atentamente y preguntar cualquier duda. 15 min. Concurso entre Grupos.

Torneo de Expertos en Grupos de AC Cada miembro de grupo tomará un papel de la tómbola. En el cual, aparece su mesa de competencia.

Reglas del Torneo En cada mesa existe un solo participante de cada equipo por color. Deberán tratar a sus compañeros con el mayor respeto. Al centro de la mesa existe una pila de tarjetas con preguntas referentes a los tipos de grupos en el AC. El primer participante toma una tarjeta y lee a sus compañeros la pregunta.

Reglas del Torneo Si conoce la respuesta, la contesta y justifica, si la explicación es correcta y satisface al grupo se queda con la tarjeta. Si la respuesta es incierta, cualquier compañero que conozca la respuesta puede retarlo, para contestar la respuesta y justificarla, si es cierta se queda con la tarjeta. Para decidir si una respuesta es cierta, toda la mesa de competencia deberá estar de acuerdo. No se puede consultar el material bajo ninguna circunstancia.

Reglas del Torneo Terminadas las tarjetas o el tiempo disponible, cada integrante se reagrupa por color y se saca un conteo total de las tarjetas que el equipo consiguió.

Conteo Azul 10 Amarillo 9 Rojo 5 Verde 7 Morado 9

Rondas de Reflexión Por turnos cada integrante del grupo recibirá retroalimentación en cuanto a su contribución al logro de las tareas del equipo, que acciones y/o actitudes estuvieron correctas y cuáles deben mejorar. Cada participante hará un compromiso por mejorar sus puntos débiles. Tiempo 6 min.

Cierre Individual: Responde las siguientes preguntas. ¿Qué es Aprendizaje Colaborativo? ¿Para qué me sirve? ¿Cuáles son sus principios? ¿Cómo podría aplicarlo en mi labor Docente? Grupal: Cada miembro expone su respuesta a una pregunta, y el resto escucha y complementa.

Asignación Deberás elegir un tema de alguna materia que impartes y preparar una lección de Aprendizaje Colaborativo, llenando la plantilla para el Diseño de una Actividad con AC (Formal o Informal).

Plantilla de Diseño de Actividad en AC Objetivos de aprendizaje. Objetivos cooperativos/colaborativos. Tarea que se va a realizar. Procedimiento para promover la Independencia Positiva. a. Metas, Recursos, Premios y celebraciones, Funciones o roles, Tareas o secuencia, Identidad, Amenaza exterior o Fantasías Habilidades sociales cooperativos/colaborativas que se enseñaran. ¿Cuáles? Funciones o roles de los miembros del grupo. Tamaño de los grupos procedimiento de asignación. Materiales didácticos. Distribución física en el aula.

Plantilla de Diseño Evaluación del aprendizaje. Criterios de éxito de la tarea. Quién evalúa. (Maestro, alumno, experto, invitado, etc. ) Instrumentos de evaluación (examen, entrevista, observación, práctica). Se debe de incluir el instrumento de evaluación. Procesamiento para pequeños grupos. Procesamiento para grupo grande.

Procedimiento Incluir las actividades necesarias para llevar a cabo la tarea, así como la interacción que debe darse en cada grupo.