Taller Bimodal Mdulo Introductorio para docentes de Escuelas
Taller Bimodal Módulo Introductorio para docentes de Escuelas Multigrado 2015 Sustentante: Dana Villalobos Salas Escuela Guapinol Norte Circuito 04 Dirección Regional de Aguirre 2015
Introducción � Con programas como MEP-FOD, la educación costarricense da pasos fuertes hacia la búsqueda de la equidad; así se está asegurando que las oportunidades lleguen a los niños de zonas más alejadas, como con la modalidad 1 -1, por ejemplo. Donde se acorta la brecha tecnológica que existe entre un niño que estudia en la cuidad y quien cuenta con laboratorio tecnológico y maestro de informática; y el niño de zona rural que asiste a una escuela unidocente, como en el caso de nuestra institución.
Objetivo Propiciar mediante el uso de las tecnologías móviles el desarrollo de competencias en los niños y niñas del jardín Guapinol Norte, que les permita apropiarse de ellas para su propio individual crecimiento en el área lingüística y su conciencia fonológica.
Estrategias de Mediación Mediante la narración de historias y cuentos realizar ejercicios orofaciales. www. tesorosdeluz. com/2013/. . . /cuento -para-realizar-ejercicios. htm Cuento los animales de la granja. Mediante la observación de videos en grupos como “Praxias orofaciales-Cuento del gusanito”, los niños y las niñas practican los ejercicios orofaciales http: //idolosinfantiles. atspace. com/02_adriana. htm Los niños escuchan y observan el sonido que caracteriza cada letra, relacionando el sonido con el símbolo, utilizando el programa cantaletras y finca soniletras
Resultados Actividades dinámicas y divertidas que promovían la participación de los niños Aquí se observa a los niños Ejecutando Orofaciales con Video el gusanito
Niños trabajando de manera individual En el reconocimiento de sonidos de cada Letra y su símbolo
Trabajos de los Estudiantes
Productos que permitan asociarlos con el desarrollo de las competencias trabajadas en el módulo: comunicación, indagación y manejo de la información, colaboración y apropiación tecnológica � Los niños tienen una habilidad natural para la tecnología y cuando reciben estímulos adecuados es verdaderamente sorprendente lo rápido que logran apropiarse de ella. � Otra circunstancia interesante, es que podemos encontrar niños sobresalientes que ayudan a los demás, resalta la solidaridad y buena comunicación entre ellos y el manejo de la información. � Además, se pudo observar como los niños tienen una chispa de aventura que los lleva a explorar dentro de los programas, en muchas ocasiones se iniciaba la explicación de un software y ya habían niños explorando otros.
Los niños y niñas interactúan naturalmente con la computadora Los compañeros se ayudan entre sí, los que tiene mayor habilidad ayudan a los que presentan alguna dificultad Colaboración Muestran una necesidad natural de indagar, ellos mismos buscaban los sonidos de la letras antes de que se les solicitara. Apropiación y uso de la tecnología Competencias Desarrolladas Indagación Comunican a sus compañeros sus hallazgos
Conclusión �A veces escuchamos decir que los niños y niñas hoy nacen con un chip incorporado, casi tipo androides, que comprenden la tecnología mucho mejor que nosotros. Tal vez esto no esté tan alejado de la realidad, ellos ya van un paso adelante de nosotros en la evolución, es por esa razón que como docentes responsables debemos tratar actualizarnos, para un ser facilitador, no un obstáculo. de avanzar verdadero guía y y
Muchas Gracias
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