Taidefilosofia ja taidekasvatus SL 2013 Heikki Ruismki There

Taidefilosofia ja taidekasvatus SL 2013 Heikki Ruismäki

There are two values, which you can give your child as a present for Life. First of all: Roots, and then: Wings (An American Indian proverb)

• • Toteutus ja työtavat: Luennot: 24 h Itsenäinen työskentely: 54 h Kurssiin kuuluu luento-opetus sekä luennoilla annetut kirjalliset tehtävät • Arviointi: Arviointi perustuu omatoimisiin kirjallisiin tehtäviin. Opintojakso arvioidaan asteikolla 1 -5 (hyväksytty / hylätty). • • Kirjallisuus: Ajankohtaisia artikkeleita sopimuksen mukaan. Ruismäki, H. & Ruokonen, I. 2012. The 5 th International Conference of Intercultural Arts Education 2012: Design Learning, University of Helsinki, Finland. Procedia - Social and Behavioral Sciences: Volume 45. (eds. Ruismäki, H. & Ruokonen, I. ) Amsterdam: Elsevier, 620 pages. Ruismäki, H. Juvonen, A. 2011. Searching for a better life through Arts and Skills: Research results, visions and conclusions. University of Helsinki. Research report 329, 1 -249. Ruismäki, H. & Ruokonen, I. 2011 Design Learning and Well-being: 4 th International Journal of Inte rcultural Arts Education: Post-Conference Book: University of Helsinki, Department of Teacher Education. Research report 331. Shusterman , R. 2004. Taide, elämä, estetiikka. Pragmatistinen filosofia ja estetiikka. Tammerpaino. Tampere. Uusikylä, K. 1997. Isät meidän. Luovaksi lahjakkuudeksi kasvaminen. Sivut 60 -153. Atena. Saarinen, V. -M. 2012. Taiteen elämä ja kuolema. Kirjoituksia kahdesta modernista taidekäsityksestä.

Tavoitteet ja sisältö: • • • Opiskelija perehtyy: taiteen olemukseen taidekasvatuksen problematiikkaan, taidefilosofian käsitteistöön ja ilmiöihin pohtimaan esteettisen kokemistavan ja taidefilosofian luonnetta erilaisten teemojen ja tehtävien kautta • “Opiskelija tuntee, tietää, toimii”

Teemoja: • • • Näkökulmia todellisuuteen Koulutuksen tukipilarit Tavoitteena hyvä elämä Elämyksistä arvoihin ja asenteisiin Teesejä taidekasvattajille Mihin taidekasvatuksella tähdätään? Taidetta kasvatuksessa Taito- ja taidekasvatuksen kolme muotoa Sosiaalisen median mahdollisuudet taidekasvatuksessa • Kolme askelta hyvään oppimiseen • Erilaisia opettamisen malleja • Harrastukset ja omaehtoinen oppiminen • Luovuudesta • Taidekasvattajan huoneentaulu • Taiteellinen ilmaisu • Taito- ja taideaineiden Oikeusturvajulistukset

Näkökulmia todellisuuteen Heikki Ruismäki

Näkökulmia todellisuuteen Tiede Heikki Ruismäki

Näkökulmia todellisuuteen Uskonto ja ideologia, maailmankatsomus Tiede Heikki Ruismäki

Näkökulmia todellisuuteen Uskonto ja ideologia, maailmankatsomus Tiede Heikki Ruismäki Taide

Näkökulmia todellisuuteen Uskonto ja ideologia, maailmankatsomus Tiede Taide ”Ellei ihminen kykene kokemaan elämyksiä, On hyvin vaikea tavoittaa elämän merkityksiä” Heikki Ruismäki

”Ellei ihminen kykene kokemaan elämyksiä, on hyvin vaikea tavoittaa elämän merkityksiä”

Koulutuksen tukipilarit tällä vuosituhannella 1) tietämään oppiminen 2) tekemään oppiminen 3) yhdessä elämään oppiminen 4) olemaan oppiminen Heikki Ruismäki

Heikki Ruismäki

Elämyksistä arvoihin, asenteisiin ja kasvuun arvot ja asenteet nautinto, tyydytys ahdistus, inho hyvänolon tunne ilo ja riemu onnistuminen pahanolon tunne pettymys ja suru epäonnistuminen + elämys kokemus

Mitä ovat elämykset? (Ahokallio 1987) Peruskäsitteellisiä n Määrittelemätöntä n Ensimmäisiä, alkuperäisiä n Salaperäistä, mystillistä n “Elämysten kemiaa” n

Kokeminen n n Elämän, kulttuurin, kasvatuksen, tieteen, taiteen, tiedon ja maailmankatsomuksen lähtökohta ja perusta Koulutus, kasvatus, kulttuuri, joka ei anna elämyksiä, on kuollutta Ilo, riemu, ->nautinto->hyvänolon tunne->arvot ->asenteet Kokonaisvaltaisuus ¨ ¨ ¨ n Emotionaalinen Kognitiivinen Psykomotorinen Hyvä tuottaa nautintoa, paha torjuntaa

”Kunnioitan toisen ihmisen maailmaa, vaikka en ymmärräkään tai pidä siitä ja se on erilainen kuin omani” Heikki Ruismäki

Ymmärtäminen musiikissa tavoitteena hyvä elämä Sävelen ja hyvän elämän yhteys • Pitää ymmärtää yksittäisen sävelen ja hyvän elämän yhteys • hyvä elämä • taide • musiikki • sointu • intervalli • sävel

Ymmärtäminen tekstiili- ja teknisessä työssä • Pitää ymmärtää yksittäisen langan ja hyvän elämän yhteys • Pitää ymmärtää yksittäisen materiallin ja hyvän elämän yhteys • • • • hyvä elämä taide tekstiilityö tekstiili kangas Lanka – kuitu hyvä elämä taide tekninen työ tuote, esine jalostettu materiaali puu, kivi, metalli

The (artistic) growth in theatre (e. g. ) and in nature experiences • You must understand connection between one note and good life • art • theatre • performance • episode • event • You must understand connection between one plant and good life • art • nature • landscape • ground • plant

Ihminen muuttuu (mahdollisuus kasvuun) syvällisimmin* • • • Hädän kautta Tärkeän menetyksen kautta Uskonnollisen herätyksen kautta Rakastumisen kautta Taiteen kokemisen (syvien taidenautintojen) kautta • Arkielämän ja kasvun kautta

”Antaa sinisiiven olla sinisiipi ja kaaliperhonen saa olla kaaliperhonen. Ei tarvitse olla enempää kuin on. Se riittää, että levittää siipensä Täyteen mittaan. " (M. Paavilainen )

TAPA LUOVUUS: • • lisää arviointipaineita lisää tulosvastuuta valvo, holhoa, hengitä niskaan pakota kilpailemaan palkitse suorittaja-sopeutujia aseta tiukat tehtävärajat ei saa kokeilla ja erehtyä

EDISTÄ LUOVUUTTA: • • • rohkaise uuden kokeiluun kehu itsenäistä yrittämistä, mutta huomioi myös yhteisöllisyys voimavarana luo avoin ilmapiiri anna itsenäistä päätösvaltaa anna tarpeeksi aikaa luo turvallisuutta, älä pelottele löydä kätketty luovuus kunnioita ihmisten erilaisuutta jätä ihmiset rauhaan, luota heihin

Mitä taito- ja taideaineet antavat ihmiselle? • Hallinnan ja osaamisen • tunnetta Innostumista, onnistumista • • – • Rentoutumista Mahdollisuuden (tunne)ilmaisuun Tekemisen iloa ja energiaa • – • Nautintoa, Flowkokemuksia Tunne-elämyksiä – • Sukellus menneeseen Mahdollisuuden uppoutua – Keskittymiskykyä Hyvän harrastuksen kehittymisen Luovan prosessin – • • (hyppy uuteen) Sosiaalisen harrastuksen Taidon oppimisen Vuorovaikutuksen toiseen Kuulla/nähdä/tuntea/aistia konkreettisesti työn tulos – • Konkreettisuus palkitsee Lievittää yksinäisyyttä – Terapiaa

Lumoutuminen Taide parhaassa tapauksessa nostaa yksityisen yleisen lumoutumisen kohteeksi

Tihentyminen kristallisoi Aika ->hetki Nainen ->sydän, katse, kosketus, rinta, muodot Tavallinen yhdessäolo->rakkaus Rakastuminen -> erotiikka Maisema-> kuu, meri, metsä, ranta Abstraktista tulee käsin kosketeltavaa konkretiaa Taide ilmentää tihentymistä ->Taide tihentää ihmisen kokemusmaailmaa, kuvaa olennaista

Uudistuva iskelmälyriikka (Satu Aro) n n n n n KÄSITE Rakastaa, rakkain Sävel, laulu soitto Kulkea, taival, tie Onni, autuus Kaipaus, ikävä Sydän rinta Kaunis, suloinen Muisto, muistella Palata, tulla takaisin n n Hylätä, mennä pois Katse, silmät Suru, tuska, kyyneleet Tyttö, nainen Kuutamo Yksinäisyys Toive, haave Ilo, riemu Mennyt, kadonnut Unelma, uneksia Aalto, meri vesi

Iskelmälyriikka kertoo: 1) olet minun n 2) ole minun n 3) miksi et enää/nyt/vielä ole minun n