TAG DAEARYDDIAETH Sesiwn 2 Y Camau Nesaf Asesiad

TAG DAEARYDDIAETH Sesiwn 2: Y Camau Nesaf: Asesiad Y Cysyniadau Arbennigol

SYNOPTIGEDD Sialens y cwrs newydd: ffisegol dynol

SYNOPTIGEDD Pam nad yw’r gair ‘synoptig’ yn ymddangos?

Gweler y cysyniadau isod: SYNOPTIGEDD LLe Ø Graddfa Ø Ecwilibriwm Ø Systemau ac adborth Ø Hunaniaeth Ø Cynrychiolaeth Ø Risg, gwydnwch a throthwyau Ø Anghydraddoldeb Ø Lliniaru ac ymaddasu Ø Cyd-ddibyniaeth Ø Cynaliadwyedd Ø Achosiaeth Ø DYNOL FFISEGOL Mae cysyniadau trosfwaol yn cynorthwyo disgyblion i wneud cysylltiadau daearyddol rhwng gwahanol rannau o’r fanyleb: ‘meddwl fel daearyddwr’

SYNOPTIGEDD Yr Adran Addysg – Daearyddiaeth Safon Uwch, 2016 AS and A level specifications must enable students to: • recognise and be able to analyse the complexity of people-environment interactions at all geographical scales, and appreciate how these underpin understanding of some of the key issues facing the world today • gain understanding of specialised concepts relevant to the core and non-core content. These must include the concepts of causality, systems, equilibrium, feedback, inequality, representation, identity, globalisation, interdependence, mitigation and adaptation, sustainability, risk, resilience and thresholds

SYNOPTIGEDD GWYDNWCH Aseswch effeithiolrwydd un polisi datblygiad rhanbarthol. Aseswch effaith stormydd ar un math o ecosystem arfordirol.

Archwiliwch sut gallai prosesau ffrwd-rewlifol addasu tirluniau rhewlifol. GRADDFA, ACHOSIAETH A THROTHWY Graddoliaeth Effeithiau cronnus nifer o ddigwyddiadau bychain Eglurwch sut y gallai prosesau mudo ddod â newidiadau i ardaloedd gwledig. Trychinebiaeth Sut gall digwyddiadau eithafol siapio amgylcheddau

SYNOPTIGEDD CYD-DDIBYNIAETH

SYNOPTIGEDD CYD-DDIBYNIAETH ANHREFN YN YR ARCTIG Mae llywodraeth yr UDA nawr yn cyfyngu ar allu cwmniau Americanaidd i weithio ar brosiectau egni yn yr Arctig Rwsiaidd - gan fygwth cynllun presennol Exxon. Mobil ym Môr Kara

SYNOPTIGEDD TROTHWYAU Defnyddio cysyniadau daearyddol lefel-uwch

SYNOPTIGEDD ADBORTH Defnyddio cysyniadau daearyddol lefel-uwch

SYNOPTIGEDD ADBORTH Chwiliwch am dystiolaeth o bwyntiau sy’n sbarduno newid (tipping points) e. e. Carlton

SYNOPTIGEDD GRADDFA • Pa effaith mae digwyddiadau catastroffig fel tswnamiau yn ei gael ar brosesau, proffilau a thirffurfiau arfordirol? • Pa mor bwysig yw digwyddiadau catastroffig o’i cymharu â phrosesau graddol, dyddiol erydiad, trawsgludiad a dyddodiad wrth siapio tirweddau a lleoedd? • Pa gyfraniad fydd gŵyl gerddorol dridiau yn ei wneud i’r economi wledig leol? • Pa mor bell i ffwrdd y medrir teimlo dylanwad yr amrywiaethu drosdro yma? • A yw’r dylanwadau yn rai cadarnhaol neu’n rai negyddol? • Pa newidiadau hirdymor ellir eu gweld yn y lle dan sylw?

TAG DAEARYDDIAETH Sesiwn 2: Y Camau Nesaf: Asesiad Yr Asesiad Synoptig

Uned 3 – Cwestiwn Synoptig

Uned 3 – Cwestiwn Synoptig

Uned 3 – Cwestiwn Synoptig

Uned 3 – Cwestiwn Synoptig

Uned 3 – Cwestiwn Synoptig

TAG DAEARYDDIAETH Sesiwn 2: Y Camau Nesaf: Asesiad Creu Cwestiynau

Prif newidiadau i’r asesiad: • Cynnwys pump uned ac mae un ohonynt yn asesiad di-arholiad • Cynnwys cyfeiriad clir at yr amcanion asesu • Cynnwys cyfeiriad clir at gysyniadau daearyddiaeth trosfwaol arbenigol. • Mae'n gofyn am fwy o 'ymestyn a herio' felly cwestiynau â mwy o farciau • Daearyddiaeth ffisegol yn canolbwyntio ar broses a thirffurf yn hytrach na rhyngweithio dynol • Dylanwad AU er mwyn sicrhau bod daearyddiaeth ddynol yn fwy cyfoes

Sut mae mynd ati i greu cwestiynau? Mae pob cwestiwn arholiad yn cael ei greu trwy ddilyn yr un camau e. e. daw hwn o’r Deunyddiau Asesu Engreifftiol: ‘Disgrifiwch effeithiau demograffig ac economaidd echdoriad un llosgfynydd. ’ (10) SAM

‘Disgrifiwch effeithiau demograffig ac economaidd echdoriad un llosgfynydd. ’ (10) Mae’n rhaid i bob cwestiwn arholiad gysylltu yn glir â rhan benodol o’r fanyleb.

‘Disgrifiwch effeithiau demograffig ac economaidd echdoriad un llosgfynydd. ’ (10) Sut mae’r geiriau gorchymyn yn cael eu dewis? Mae gofyn i bob papur arholiad asesu’r canlynol: • AA 1 Dangos gwybodaeth a dealltwriaeth • AA 2 Cymhwyso gwybodaeth a dealltwriaeth mewn gwahanol gyd-destunau • AA 3 Defnyddio amrywiaeth o sgiliau meintiol, ansoddol a gwaith maes Fe ellir dod o hyd i ddiffiniadau llawn o bob gair gorchymyn yn eich pecynnau neu ar dudalennau 8 -9 o’r Canllaw Addysgu.

‘Disgrifiwch effeithiau demograffig ac economaidd echdoriad un llosgfynydd. ’ (10) Caiff y cynllun marcio ei greu i ddangos cynnwys dangosol a rhai canllawiau pellach.

‘Disgrifiwch effeithiau demograffig ac economaidd echdoriad un llosgfynydd. ’ (10) Ceir gwybodaeth ar fandio gyda chwestiynau sydd yn werth mwy na phump o farciau.

‘Disgrifiwch effeithiau demograffig ac economaidd echdoriad un llosgfynydd. ’ (10) Gan ddefnyddio’r cynllun marcio penderfynwch ar y marc mwyaf addas ar gyfer yr ateb engreifftiol.

Pa gwestiwn sy’n ffitio’r cynllun marcio yma? (ymarfer o bapur Eduqas)

Rhowch gynnig ar greu cynllun marcio…. . Disgrifiwch ddwy ffordd y gall gwaddodion arfordirol gael eu trawsgludo. [6] NEU Amlinellwch ddwy broses o erydiad rhewlifol. [6]

Pwyntiau pwysig i’w cofio: • Gall cwestiynau arholiad unigol arholi mwy nac un o’r amcanion asesu ar y tro e. e. ‘Gwerthuswch pam mae rhai mannau’n gyrchfannau poblogaidd i lifoedd mudo rhyngwladol. ’ [18] • Mi fydd y cyfanswm marciau ar gyfer pob adran o’r papurau yn aros yn gyson. Ond, fe all y marciau a roddir am gwestiynau unigol o fewn yr adrannau hynny amrywio ar gynnwys y DAE

Rhowch gynnig ar greu cwestiwn…. . 2. 1. 10 Rheolaeth drefol a sialensiau parhad a newid Mae ailddelweddu ac adfywio yn effeithio ar nodweddion cymdeithasol ac economaidd lleoedd trefol a gall greu canfyddiadau sy’n gwrthdaro Sialensiau parhaus mewn lleoedd trefol lle nad oes adfywio / ailfrandio neu lle y maent wedi methu neu’n achosi gorboethi

Rhowch gynnig ar greu cwestiwn…. . Ffocws 2. 1. 2 Lle newidiol; Lleoedd Newidiol – ystyr a chynrychiolaeth Cynnwys daearyddol Rhoddir ystyr i leoedd o ganlyniad i ganfyddiadau pobl, eu hymgysylltiad â’r lle dan sylw a’u hymlyniadau wrth y lle, ac maent wedi’u cysylltu â gwahanol hunaniaethau, safbwyntiau a phrofiadau, er enghraifft Parc Cenedlaethol Eryri Caiff lleoedd eu cynrychioli ar amrywiaeth o wahanol ffurfiau gan gynnwys hysbysebion a deunydd hyrwyddo drwy wahanol gyfryngau a chyhoeddiadau, er enghraifft Canolfan Dewi Sant 2 yng Nghaerdydd Delweddau cyferbyniol sy’n cael eu portreadu gan y delweddau ystadegol ffurfiol, delweddau’r cyfryngau a’r delweddau poblogaidd o leoedd, a rhyngddynt Y ffordd y mae’r ystyron a’r ymlyniadau hyn yn effeithio ar fywydau’r dysgwyr eu hunain a bywydau eraill

Rhowch gynnig ar greu cwestiwn…. . Ffocws 1. 3. 4 Ffactorau dynol sy’n effeithio ar y risg a’r graddau y mae rhywle’n agored i niwed Cynnwys daearyddol Ffactorau economaidd gan gynnwys lefel y datblygiad a lefel y dechnoleg Ffactorau cymdeithasol gan gynnwys dwysedd y boblogaeth, proffil y boblogaeth (oedran, rhywedd) a lefelau addysg Ffactorau gwleidyddol gan gynnwys ansawdd y llywodraethu Ffactorau daearyddol gan gynnwys lleoliad gwledig / trefol, amser o’r dydd, a graddau’r arwahanrwydd