TABLE RONDE Lvolution de la professionnalisation des mtiers

TABLE RONDE L’évolution de la professionnalisation des métiers des services sociaux, médico-sociaux et à la personne

1. Loi n° 2014 -288 du 5 mars Loi no 2015 -991 du 7 août 2014 2015 • relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale portant nouvelle organisation territoriale de la République Met en place et anime le SPRF – en charge de tout public 1. En charge des schémas de développement économique (SRDEII et SRADDET) Garant de la qualité 1. Coordination des intervenants du service public de l’emploi Autorité organisatrice de la politique régionale d’accès à l’apprentissage. relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours professionnels 1. Compte personnel d’activité Droit à l’accompagnement des jeunes vers l’emploi et l’autonomie Dispositif d’emploi accompagné pour les travailleurs handicapés Propose à l’Etat le nombre d’étudiants ou d’élèves à admettre en première année de « formation sanitaire » o. Responsable de l’agrément des établissements dispensant les formations sociales. Pilote de l’orientation et de la formation Loi n° 2016 -1008 du 8 août 2016 Chef de file du développement économique Coordonne le SPE

• Schéma régional de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation • Schéma régional de développement économique, d’innovation et Planification d’internationalisation (SRDEII) stratégique Pilotage stratégique • Contrat de Plan Régional de Développement de l’orientation et de la Formation Professionnelle • Schéma des formations sanitaires et sociales • Stratégie régionale pour l’Emploi, la formation, l’orientation professionnelle • Carte des formations professionnelles initiales • Charte du SPRO • PRLCI Mise en œuvre • PRITH opérationnelle • …/… Contrat de projet Etat. Région CPRDFOP SRE Convention régionale de coordination Emploi, Orientation, Formation Professionnelle

ANALYSER LE TERRITOIRE DEFINIR LES BESOINS ELABORER UNE STRATEGIE OFE CPRDFOP INFORMER SUR LES METIERS ET ORIENTER SPRO FORMER ET ACCOMPAGNER SPRF Territoires COORDONNER LE SPE SUR LA BASE DES ORIENTATIONS RETENUES Entreprise s Individus Concevoir une stratégie territorialisée et coordonnée ORGANISER LE SUIVI ET REAJUSTER

CONCEVOIR et METTRE EN ŒUVRE UNE STRATEGIE COORDONNEE 1 – Organiser la stratégie en plans d’actions concrets Opérationnalisation Gouvernance et animation 1. 2. 3. 4. 2 - Piloter les actions 1. 2. 3. Feuille de route Fixer les objectifs à atteindre Identifier les actions à conduire et leur timing Décliner les moyens et les budgets nécessaires Définir les rôles et les missions de chacun 4. Définir les indicateurs de suivi d’activité Construire ses outils de pilotage et organiser le système d’information Préciser le rôle des instances de pilotage (suivi et analyse des résultats) Intégrer les phases de réajustement et les mesures correctives 3 - Mobiliser les équipes Fiches action 1. 2. 3. 4. Communiquer sur les objectifs et les indicateurs Identifier les points de blocage Recher collectivement des solutions (RE) Adapter l’action aux besoins du territoire

Conditions de mobilisation coordonnée des outils des politiques de l’emploi et de la formation professionnelle au regard de la situation locale de l’emploi 2. Conditions de participation au service public régional de l’orientation 3. Conditions de conduite de l’action au sein du service public régional de la formation professionnelle 4. Modalités d’évaluation des actions entreprises. 1. CRCEOF Définition des orientations prioritaires à suivre pour développer l’emploi et sécuriser les transitions professionnelles en tenant compte des réalités économiques et sociales régionales Définition de zones d’intervention prioritaires pour lesquelles un service public de l’emploi de proximité est mis en place Programmation des modalités de suivi des moyens et dispositifs des politiques de l’emploi SRCE Définit une programmation à moyen terme des actions de formation professionnelle des jeunes et des adultes, Assure un développement cohérent de l’ensemble des filières de formation Recense les actions d’information et de formation destinées à favoriser l’insertion sociale et définir les priorités relatives à l’information, à l’orientation et à la validation des acquis de l’expérience. CPRDFOP SRDEII Définit la feuille de route de la Région pour 5 ans en matière d’aides aux entreprises Définit : 1. Soutien à l’internationalisation, 2. Soutien à l’investissement immobilier 3. Soutien à l’innovation, 4. Orientations relatives à l’attractivité du territoire régional 5. Comporte un volet dédié à l’économie sociale et solidaire.

Secteurs Enjeux Tourisme patrimonial Economie bleue Agroenvironnement Economie de proximité Economie sociale et solidaire Transition démographique Transition numérique Transition écologique et énergétique Transition technologique Transition territoriale Transition financière Mutations internationales FORMATION LE SRDEII : Base d’un nouveau modèle économique

LE CPRDFOP - Une feuille de route Sécuriser les parcours par l’anticipation des mutations et l’amélioration de l’orientation Anticiper et accompagner les conséquences des mutations Améliorer l’accueil, l’information, et l’orientation pour rapprocher la demande sociale de la demande économique Accéder à l’emploi et enrichir ses compétences grâce à la formation professionnalisante ou qualifiante 1. Construire des parcours de formation individualisés qui mènent à l’emploi durable 1. Mieux mobiliser les dispositifs alternant formation et pratique professionnelle Développer la FP de niveau supérieur pour s’insérer dans l’économie de la connaissance A actualiser Améliorer la qualité de l’offre de formation en développant les partenariats et en professionnalis ant les acteurs Veiller à l’insertion des publics les plus fragilisés Juguler le décrochage scolaire et agir contre l’illettrisme Limiter les ruptures de parcours liées à la précarité économique Lutter contre les discriminations

Actualisation Compétences nouvelles Compétences transférées III – Veiller à l’insertion des publics les plus fragilisés 3. 1. Juguler le décrochage scolaire et agir contre l’illettrisme A 312. Déployer un réseau régional de lutte contre l’illettrisme 3. 3. Lutter contre les discriminations A 334 Former les publics sous main de justice pour favoriser la réinsertion Expérimentations A 313. Organiser et déployer le SPRF OBJECTIFS ACTIONS FICHES PROGRAMME

SRF Sanitaire et social 1. Sécuriser les parcours par l’anticipation des mutations et l’amélioration de l’orientation Objectifs 1. 1. Anticiper et accompagner les conséquences des mutations Actions A 111. Améliorer la visibilité des secteurs sanitaire et social en termes de besoins en emplois et en formation 1. 2. Améliorer l’accueil, l’information et A 121. Informer et communiquer sur les métiers, les formations et les perspectives l’orientation pour rapprocher la demande sociale professionnelles du secteur sanitaire et social et la demande économique 2. 1. Construire des parcours de formation individualisés qui mènent à l’emploi durable A 211. Mettre en place des actions de formation répondant aux besoins en compétences A 212. Optimiser le dispositif régional de VAE dans le secteur sanitaire et social 2. Accéder à l’emploi et enrichir ses compétences grâce à la formation professionnalisante ou qualifiante 3. Veiller à l’insertion des publics les plus fragilisés 2. 2. Rapprocher la formation et l’univers professionnel A 221. Développer l’apprentissage dans le secteur sanitaire et social et créer un CFA sanitaire et social (et sports, tourisme, loisirs) 2. 3. Développer la formation professionnelle de niveau supérieur pour s’insérer dans l’économie de la connaissance A 231. Promouvoir la mobilité géographique des apprenants du secteur sanitaire et social 2. 4. Améliorer la qualité de l’offre de formation en développant les partenariats et en professionnalisant les acteurs A 241. Renforcer la concertation entre les acteurs pour l’amélioration de la définition et la mise en œuvre des politiques publiques 3. 1. Juguler le décrochage scolaire et agir contre l’illettrisme A 311. Innover pour lutter contre les sorties sans qualificaitons 3. 2. Limiter les ruptures de parcours liées à la précarité économique et sociale A 321. Améliorer les conditions matérielles des apprenants 3. 3. Lutter contre les inégalités des chances A 331. Améliorer l’accueil des apprenants et des équipes pédagogiques et administratives

Exemple projet Actualisation CPRDFOP

Gouvernance quadripartite et animation stratégique • Politiques de formation et d’apprentissage, Cartographie de formation, CPRDFOP et Contrats d’objectifs, Schéma régional d’organisation médico -social, • Orientation, Mobilité, Jeunesse, alternance, Garantie Jeunes, . . Territoires Stratégique Parcours professionnels Commission des comptes Emploi • Stratégie régionale de l’emploi, Coordination SPE, IAE, EDEC, insertion Développement des compétences et des qualifications • Formation, Illettrisme et publics en difficulté, VAE, CPF, Qualité Opérationnel Statistique et évaluation

Commission emploi 1 - Concertation relative aux politiques de l’emploi sur le territoire 2 - Stratégie coordonnée en matière d’emploi, d’orientation et de formation professionnelle (SCEOFP) Diagnostic partagé s’appuyant sur : Stratégie régionale pour l’emploi (SRE) • Politiques d’accès au marché du travail et de sécurisation des transitions professionnelles ( publics) Concertation • Politiques de développement de l’emploi et de l’activité, d’accompagnement des mutations économiques et de GPEC (employeurs et filières) en CREFOP (Bureau) Fixation d’objectifs communs et engagements réciproques sur la mobilisation Emploi-formation S’appuie sur les orientations du CPRDFOP Elaborée en cohérence avec le SRDEII 3 - Coordination des acteurs du Service public de l’emploi Membres : Services de l’Etat : Emploi et Egalité professionnelle, CTM, Pôle-emploi, Missions locales, AFPA Autres acteurs associés : communes/EPCI, organismes de placement privés, organismes de placement des TH, organismes de l’IAE Feuille • Politiques d’impulsion, de coordination et de réalisation de projets partenariaux (territoires) de route partagée (E-R) visant à structurer la mise en cohérence des politiques publiques Objectifs, territoires et publics prioritaires des politiques d’emploi Engagements communs- réponses apportées aux besoins des publics prioritaires Indicateurs de suivi – modalités d’actualisation sur 3 ans Sur la base de la SCEOFP

Prise en charge Publics Tout public – « droit commun » Adultes Jeunes – de 26 ans Jeunes en EAV Public handicapé Public en situation d’illettrisme Public sous main de justice Français établis hors de France Salariés Formations collectives Aides individuelles Conventions Convention Plan Convention OPCA 500. 000 FONGECIF Formations labellisées « Branche du particulier employeur »

Exemple de montage de projet Contrepar tie publique Besoins Préparer les jeunes à l’apprentissage Insérer les jeunes en situation de handicap par la voie de l’apprentissage Territorialiser/sectoriser l’action FSE Action CFA + URASS IFMES Subvention CTM Actions spécifiques JH Rémunéra tion des stagiaires CTM AGEFIPH