TA Ausbildung 5 Bern Mittwoch 22 4 09

TA Ausbildung 5 Bern Mittwoch, 22. 4. 09 Miniskript Antreiber bearbeiten und auflösen Antreiber und Miniskript, TA Bern

Miniskript Angebot: 22. 4. 09 Fragen am Schluss: Zus. hang m Schulalltag Bearbeitung und Auflösung des Antreibers Zeit: Anzahl Tn Arb. organisation Bemerkung: Konzept: Eröffnung/Begrüssung Ines Runde Janine Lernbiogr Gührs 77 -83: Punkte von Markus Gührs 255 -261 Rückblick P. Levin Antreiber> Miniskript (Eggimann) u eigene Beispiele SV/IV 1. Ankommen 20‘ 1. Gührs m Kriterien 1 h Selbstreflexion S. 82/83: besprechen, Erlaubnissätze geben Lit. : Gührs Schlegel S. 210 f Markus Pause 1. Janine Antreiber> Miniskript Eggimann 1 h Bezug zu eigener Biographie 1 h Textstellen darstellen nach – und + Miniskript und mit SM Eigene Beispiele suchen aus Unterr. alltag IV/SV Kathrin: Morbus Crohn, Anne: Allergie gegenüber Sch. und Miniskript, TA Bern Antreiber

Lernbiographie J. Antreiber und Miniskript, TA Bern

- Ok Miniskript • Ich bin nur dann eine gute Lehrerin, wenn – Ich es allen - recht mache Antreiber und Miniskript, TA Bern

Antreiber • Merkmal von Antreibern: ER ausgeschaltet, führt zu grandiosen Erwartungen an sich selbst: nur wenn ich es immer (ist nicht möglich) allen (ebenfalls nicht möglich in dieser Absolutheit) recht mache, bin ich eine gute Lehrerin. Misserfolg ist vorprogrammiert. Antreiber und Miniskript, TA Bern

Antreiber • Antreiber machen mich entsprechend spielanfällig. • Eine kritische Rückmeldung kann mich übermässig verletzen, weil ER ausgeschaltet, gehe ich die unterschiedlichen Rollen des Dramadreiecks. Zuerst in Opfer-Position, wechsle dann zum Gegenangriff aus Verfolger Position. Antreiber und Miniskript, TA Bern

Miniskript • Eine Sequenz von skriptgebundenenen Verhaltensweisen und Maschengefühlen, die immer mit einem Antreiber anfängt, durch die der Mensch kurz- oder mittelfristig Skriptphasen durchläuft und sein Skript dadurch verstärkt. Antreiber und Miniskript, TA Bern

-ok Miniskript • Unterricht: ‚Das schaffe ich nie‘: als Lehrperson konfrontieren, ohne Reaktion der Umgebung fühlt sich der Lernende bestätigt in seinem destruktiven Selbstbild. (Schüler im Text von E. Eggimann: das erlebte ich nun schon 500 mal, das schaffe ich NIE) • Extremes Beispiel: Erwachsene mit Problemen in Lesen und Schreiben, die sämtliche Angebote zum Erwerb im Erwachsenenalter verweigern. Antreiber und Miniskript, TA Bern

+ ok Miniskript • Merkmal: • Erlaubnisse, ER ist mit Energie besetzt. • Bedeutung für Unterricht: • Lernende unterstützen beim Aufbau von realistischen Selbstbildern. Antreiber und Miniskript, TA Bern

+ ok Miniskript • Lernende auffordern, eigenes Lernen zu reflektieren, Vertrauen zu gewinnen in eigene Fähigkeiten, realistische Selbsteinschätzung. • Lit. : Kurzeinführung T. Meier, S. 75 u 76 Antreiber und Miniskript, TA Bern