T S K A E T N I

T S K A E T N I R N O V V E O Ž G I D J O KN O A K E J N A PIS Branka Kamenečki Orlić 11/23/2020

pisanje je jedno od najvrednijih načina samoizražavanja i samootkrivanja pisanje je drugi oblik govora uočeno je da djeca ne vole pisati zbog toga što većina učitelja previše naglašava važnost pravopisa, forme ( obrasca ), strukturu rečenice, rukopisa… na taj se način guši kreativnost 11/23/2020

gramatika i pravopis bi se trebali učiti u kasnijim razredima jer do tada bi djetetu pisanje kao izričaj postalo automatizirana aktivnost preporučljivo je da djeca uče pisati kao što uče govoriti 11/23/2020

nedovršene rečenice ohrabruju dijete da se izraze o sebi, da shvati i prihvati svoje želje, potrebe, razočaranja, misli ideje, osjećaje… PR. Ljubav je… Pjeva mi se kada… Uplašim se kada… Kod sebe jako volim… Sretan/a sam kada… Da sam mama /tata ja bi… 11/23/2020

Napišite pismo jednom dijelu svoga tijela Napiši svoju tajnu ( potpis nije obvezatan ). Spremi pismo u košaricu koja čuva tajne. Na zajedničkim sastancima izvlačimo i čitamo tajne kao da su naše – pričamo ili pišemo o osjećajima koje je ta tajna pobudila u nama… 11/23/2020

Pisanje, posebno poezija ide iz srca, pomaže nam da budemo slobodni, ponekad malo luckasti… Djeca vole slušati pjesme koje su napisala druga djeca – to u njima pobuđuje želju da i sami nešto napišu 11/23/2020

Grupnom pisanju pjesama djeca pristupaju s posebnim oduševljenjem ( svako dijete govori ili piše jedan stih ) Pjesme mogu nastati tako da s djecom razgovaramo o riječima koje opisuju naše osjećaje – proširivanje svjesnosti o riječima potiče djecu na pisanje poezije Odrasli teško mogu pisati tako da dijete osjeti « ono nešto « 11/23/2020

LEKTIRA – riječ koja jednako teško odzvanja u ušima djece i roditelja Vjerujte mi postoji rješenje problema zvanog LEKTIRA. Ova neugodna školska obveza može postati jako zanimljiva, zabavna. Preporučljivo je poštivati individualnost svakog djeteta. 11/23/2020

Ovo su samo neke mogućnosti KAKO PISATI LEKTIRU ovisno o uzrastu i interesu djece: dnevnik čitanja – tijekom čitanja djeca zapisuju osobne reakcije na pročitano pisanje sažetka priče pisanje slikovnica ili malih knjiga pisanje poezije pisanje drame 11/23/2020

stvaranje banke riječi ili osobne liste riječi ilustriranje knjige priča, pjesama izrada plakata koji reklamira knjigu uređivanje novina koje prate čitanje knjiga djece u razredu pisanje pisma autoru knjige – pjesme uređivanje novina koje prate čitanje knjiga djece u razredu 11/23/2020

pisanje pisma autoru knjige – pjesme crtanje ili opisivanje određenog dijela knjige promjena završetka pisanje radnje koja bi mogla prethoditi priči pokušaj da se glavna ideja priče sažme u jednu rečenicu 11/23/2020

glumačka izvedba jednog dijela fabule proučavanje autora knjige i pisanje izvješća za razred opisivanje osobnog doživljaja susreta s jednim likom iz priče stvaranje igre temeljene na pročitanom djelu opisivanje avanture lika koji im se svidio u 1. licu ilustracija naslovnice knjige 11/23/2020

MOGUĆNOSTI ODGOVORA NA PROČITANO MOGUĆI ODGOVORI Plan priče Preinaka teksta Prepričavanje Ilustracije Čitanje priče prijateljima Dramatizacija Plakati OPIS Napravi plan tako da slijediš radnju priče Promijeni dio priče tako da nam pokažeš kako bi ti riješio/la problem Nauči sažeto prepričati priču Ilustriraj značajne scene iz priče i napiši nešto o svakoj ilustraciji Pročitaj dio priče prijateljima uz objašnjenje zašto si odabrao/la baš taj dio Dramatiziraj dio priče s prijateljima Izradi s prijateljima plakat koji će potaknuti drugu djecu da pročitaju knjigu ( ne zaboravi plakat treba biti zanimljiv kako bi zainteresirao i nagovarao na čitanje ) 11/23/2020

Ostale knjige Preoblačenje Govor Rasprava Pismo Novinski članak Igre Odaberi i druge knjige istog autora, pročitaj ih i usporedi. Izvijesti ostale Obuci se kao lik iz priče i odglumi omiljenu scenu Održi uvjerljiv govor koristeći se podacima koje si sakupio/la iz knjige Raspravljaj s prijateljima o knjizi braneći svoje stavove Napiši pismo autoru knjige. Usredotoči se na ono što si naučio/la i kako će ti to pomoći u životu Napiši kritiku – svoje mišljenje o pročitanoj knjizi Sastavi s prijateljima križaljku s pojmovima vezanim uz pročitanu knjigu da bi ovakav način lektire bio što uspješniji učenici su podijeljeni u grupe važno ih je uputiti na posjete knjižnici i traženje pomoći 11/23/2020

LEKTIRA U TREĆEM RAZREDU – primjeri EZOPOVE BASNE – napiši basnu u kojoj sve riječi počinju istim slovom L. PALJETAK « MIŠEVI I MAČKE NAGLAVAČKE « Napiši strip temeljen na pjesmici koja ti se najviše svidjela ( ne zaboravi objašnjenje zašto baš ta pjesmica ) I. B. MAŽURANIĆ « ČUDNOVATE ZGODE ŠEGRTA HLAPIĆA « Pisanje nastavka priče Izrada plakata Dramatizacija najzanimljivijeg djela priče Sve o piscu u obliku izvješća Novinski članak – naše mišljenje o pročitanom 11/23/2020

S. ŠKRINJARIĆ « KAKTUS BAJKE « Ilustracija jedne priče – slikovnica Usporedba crtić – knjiga Preoblikovati jednu priču M. LOVRAK « VLAK U SNIJEGU « Dramatizacija najzanimljivijeg djela priče Pismo autoru Radio reklama Izrada plakata Rasprava o knjizi D. HORVATIĆ « GRIČKI TOP « Izrada turističkog plakata temeljenog na priči Reklama knjige Sažetak priče Nova naslovnica 11/23/2020

V. NAZOR « BIJELI JELEN « Opisivanje osobnog doživljaja susreta s glavnom likom Sažimanje glavne ideje u jednu rečenicu Izrada slikovnice H. LOFTING « DR. DOLITTELEU « Usporedba knjiga – film Čitanje priče prijateljima Monodrama glavnog lika Osvrt na knjigu – kritika W. BONSELES « PČELICA MAJA « Igrokaz O čemu glavni lik sanja noću Radio reklama Igra – križaljka s pojmovima iz knjige Izrada zidne slike 11/23/2020

rava mudrost počinje sa srcem punim ljubavi, ne s glavom punom činjenica. 11/23/2020