T 1 Vetenskaplig kommunikation del II om att

T 1 Vetenskaplig kommunikation del II - om att resonera och presentera skriftligt - tips för projektredovisningen Docent Mimmi Shoshan CCK, MEB

Vetenskapligt skrivande § Skiljer sig från skönlitterärt § Läsaren ser texten som ett verktyg i sitt arbete § Tydlighet – man ska inte behöva gissa/tolka § Objektivitet § Tydlighet genom rika associationsmöjligheter § Subjektiva upplevelser Samma sak i kliniken: Man ska inte behöva gissa vad doktorn menar! Namn Efternamn 2

Den vetenskapliga stilen § § Torr och tråkig (? ). Informationen är central, inte "upplevelsen" Inga emotionella utbrott, utom möjligen "Interestingly, . . . " Ofta opersonlig stil; man undviker we/I (lite kulturberoende). "The patients were treated with ABC. . . The cells were centrifuged. . . It has been shown that. . . The levels were lower in group A. . . " Stilen ska reflektera objektiviteten § X antal standardformuleringar och –ord och -klyschor § Bli bekant med dem i peken. De är också verktyg. Namn Efternamn 3

Typiska uttryck i olika IMRAD-delar § Introduction: Rak ordföljd! "ABC is a common cause of. . . " – "It is well-known that. . . " – "DEF is a rare but serious type of. . . " – "Although most GHI patients survive, 5% may develop JKL. . . " "There is some controversy regarding MNO. . . " – "It is debated whether. . . " – "A new method has been introduced, but. . . " "It is not known whether. . . " – "In order to use PQR in the clinic, it must first be determined whether. . . " – "Although it is thus clear that STU causes VWX, the mechanisms are not known. " "Here, we aimed to determine/ examine/ compare/ investigate. . . " Namn Efternamn Presens dominerar! 4

forts. § M&M Patients were grouped. . . Data were collected. . . Cells were centrifuged. . . Mice were kept in. . . Inclusion criteria were. . . Exclusion criteria were. . . Variables included BP, age, gender. . . Outcome measures were. . . § Results Group A patients had higher blood pressure than Group B (Table 1). Cancer cells were more resistant than normal cells (Fig. 1). Fig. 2 shows that aspirin was more efficient than vitamin C. Imperfekt dominerar. Opersonliga strukturer dominerar. Namn Efternamn 5

forts. § Discussion Here, we found that. . . However, it was not clear. . . Although XYZ levels were high, they did not correlate with. . . By contrast, ÅÄÖ levels were low Thus, . . This suggests that. . . This shows that. . . This proves that. . . We therefore conclude that. . . Observera den resonerande stilen! Tips: notera egna exempel i pek, och använd själv formuleringarna! Namn Efternamn 6

Är vetenskaplig text svår och snårig? § Ibland, kanske. . . § Men den ska inte vara det, behöver inte vara det och är ofta heller inte det §. . . åtminstone inte i medicinvetenskapliga sammanhang. § Tydlighet och användbarhet är A och O § Lätt för läsaren att följa tankegångar TIPS: § Högst två "budskap" per mening § Högst två teman per stycke § Tydliga syftningar Namn Efternamn Om texten är svår, så beror det kanske snarare på att ämnet är komplicerat 7

Er rapport Underrubriker som ska ingå: = ni gör en "minireview" • Titel – en vetenskaplig titel som ger en övergripande uppfattning vad rapporten handlar om. Tips - skriv titeln sist! • Bakgrund • Syfte – omformulera er ”lekmannafråga” till ett mer formellt vetenskapligt syfte med projektet. Ofta innebär det att avgränsa den ursprungliga frågan till ett mer specifikt syfte som ni sedan besvarar baserat på era ca 3 -5 valda artiklar. • Fynd och diskussion – redogör översiktligt för hypoteser, metoder och material i de utvalda artiklarna, sammanfatta författarnas slutsatser samt indikera er egna utvärdering av studierna. • Slutsats – er egen slutsats som fungerar som svar på syftet, och baserad på de valda artiklarna. • Referenser – dels eventuella bakgrundsartiklar, dels de studerade artiklarna. • Råd - ett råd eller ett svar i populärvetenskapligstil till ”lekmannen” som ställde den ursprungliga frågan. Namn Efternamn 8

Bakgrund/ Introduction § Presentera de 2 -4 mest centrala faktorerna i din studie t ex mjölk och diabetes typ 2, ålder och träningsform, tobaksvanor och läppcancer, alkoholvanor och demens. . . T ex hur vanlig är vanan, hur vanlig och allvarlig är sjukdomen/åkomman? Infon finns sannolikt i dina pek, men du kan också få den i någon review. § Beskriv kort varför man forskar kring dessa faktorer. skissa t ex frågeställningar som finns i dina pek och/eller motivera varför forskningen är viktig, t ex för individen, kliniken, samhället ; betydelsen för folkhälsan § Detta leder över till "kunskapsluckan" och din vetenskapliga frågeställning (egen rubrik!). Exempel: It is not clear whether. . . , There is thus a controversy whether. . . Knowledge about XYZ is necessary in order to. . . Here, we asked whether. . . Definitioner/ avgränsningar kan ibland göra sig bättre i nästa avsnitt. . . Namn Efternamn 9

Vetenskaplig forskningsfråga / Aims § § § Ska också vara resonerande In order to assess/ examine/ whether…, In order to understand/ assess/ compare the effect(s) of …, Since XYZ is known to affect …, Since ABC is a major component of …, § …we have here compared three reports on… § …the aim was here to examine whether… Här kan man sätta punkt, om det passar § …in terms of… //något utfall eller utfallsmått// …improved cardiac output… § …seen as … //dito// …decreased blood pressure… …increased incidence of depression… …longer life expectancy… Namn Efternamn 10

Findings and Discussion: Knyt direkt an till din frågeställning/kunskapslucka. Ta t ex upp referensernas hypotes/frågeställning: • The problem of XYZ was addressed by Andersson et al (1) who hypothesized that. . . • In order to examine the effect of ABC, Andersson et al (1) hypothesized. . . • In order to investigate XYZ, Andersson et al (1) interviewed. . . • A study by Smith et al (2) indicates that… Det finns många varianter på hur man kan lyfta fram en studie: • Based on 100 interviews and blood samples, one study concluded that. . . (1). • This question was addressed in a study on 1, 000 subjects aged 60 -80. . . (1). • In a study on DEF, Smith et al compared the effects of GHI and JKL on…(2) • Andersson et al (1) defined XYZ as. . . , while Smith et al (2) defined it as… • The reports reviewed here all defined XYZ as. . . Namn Efternamn 11

forts. § Beskriv hur de kom fram till sina resultat, dvs sammanfatta dina peks material och metod. § § provtagningar, registerstudie, mätningar av ABC, prospektiv insamling av patientdata, egenrapporterad rökning/kost/alkohol, . . . antal studerade personer/patienter. . . kanske möss/råttor? § Sammanfatta deras slutsatser – är de överens eller inte? Kan två studier med olika resultat ändå ha rätt båda två? Vad är din egen slutsats och utvärdering: hur resonerar du, vilken sida väljer du och varför? § § Mycket möda läggs på att motivera – motivera en studie, motivera en tanke eller slutsats, motivera en värdering. . . med andra ord, mycket möda på resonemang • "Together with. . . , this supports that. . . " • "XYZ may thus be indicated as a major cause of. . . " • "As the smaller study (3) also lacks a proper control, the multicenter study comparing patients to healthy controls (2) more reliably reports that. . . " Namn Efternamn 12

Några ord om nedbantning av text § Engelska: börja meningen med det centrala: Vitamin C is an important dietary antioxidant § hellre så än "One dietary antioxidant that is important is vitamin C. ” § Stryk överflödiga (ofta värdeladdade) adjektiv och synonymer: The exercise program improved both their physical and cognitive health. § hellre så än "The physical health and also the cognitive health of the patients were tremendously improved and enhanced by the efficient exercise and training program mentioned in the paragraph above. " § Hur kan följande text förbättras? In a French study by Legrand et al that was published in 2015 the authors used a questionnaire with many questions on physical activity and 250 subjects answered the questionnaire on physical activity. For 6 weeks the 250 subjects also had to undertake 5 hours every week of moderate walking. At the beginning, half of the subjects suffered from high blood pressure and 50% were healthy. The same study found that 5 hours per week of moderate walking for 6 weeks reduced the blood pressure in the patients with high blood pressure with on average 10%, but in the healthy subjects their blood pressure was not reduced. Namn Efternamn 13

forts. Till exempel så här (men det finns många lösningar): § In a study on effects of moderate exercise on blood pressure, 125 subjects with high blood pressure and 125 healthy subjects responded to a questionnaire on physical activity and also undertook a six-week program of 5 hours per week of moderate walking (3). This program reduced blood pressure in the subjects with high blood pressure with on average 10%, but had no effect on that of the healthy subjects (3). 107 respektive 69 ord § Man kan också prova med t ex: § § Based on a questionnaire and a program. . , it was reported that. . . (3)" Legrand et al (3) compared subjects with high and normal blood pressure, respectively, after a six-week program. . It was concluded that. . . Inget man lär sig över en natt. . . men bra att redan nu vara medveten om hur text blir mer effektiv Namn Efternamn 14

References Vancouver style. . . Några ord om referering § Referenssiffran sätts gärna i anslutning till påståendet blir tydligt vilken referens som påstår vad, och vad du påstår Jämför: § Vitamin C is an antioxidant (2) and oranges are rich in vitamin C (3). § Smoking is a risk factor for cardiovascular disease (1), wherefore an anti-smoking campaign was conducted in Sweden (2). § Smoking is a risk factor for cardiovascular disease (1), suggesting that an anti-smoking campaign might decrease the incidence. § Because smoking is a risk factor for cardiovascular disease, an antismoking campaign was conducted in Sweden (2). § Smoking is generally acknowledged as detrimental to public health. Tänk i termer av påstående/ statement Namn Efternamn 15

Titeln § Titeln är oftast ett påstående § Titeln innehåller nyckelord som återfinns i texten, inte minst i Conclusion § Tips: skriv den slutgiltiga titeln när själva texten är klar! "Lack of association between high apple consumption and frequency of medical consultation" Varför är det bättre än följande? : "Does an apple a day keep the doctor away? " Skillnad mot journalistisk stil Bokstavlighet och exakthet. Titeln utgör en tydlig etikett på studien. Namn Efternamn 16

forts. § Mycket info från en o samma referens: bättre referera en gång för mycket än för lite. Jämför: § Vitamin E is a lipid-soluble antioxidant that has anti-inflammatory effects (2). In addition, it has been reported to reduce cholesterol levels and to be necessary for reproduction (2). § One study found an association between vitamin E deficiency and prediabetes (3). The same study also found that. . . , and it was concluded that. . . (3) Markera med hjälp av språket var påståendet "hör hemma" : § § § "The same study. . . " "The authors concluded that. . . " "The study also showed that. . . " "Moreover, the study. . . " In addition, vitamin E was found to. . . " samma studie som i meningen innan § "Moreover, vitamin E has been found to. . . (2) and to. . . (3). " Namn Efternamn 17

Efter referenslistan, & på sista sidan: § § Ett råd och/eller svar föranlett av den ursprungliga frågan Begripligt för lekmannen men ändå korrekt. . . och resonerande. Innehållet är Också på engelska viktigare än volymen! Totalt ca 3 sidor text exklusive referenserna Namn Efternamn 18

Populärvetenskaplig text § Vem vänder man sig till? Pensionerad jurist? Trött tonåring? Stressad 40 -årig ekonom? Orolig småbarnsförälder? Smart mormor? § Den vetenskapliga texten argumenterar. § Den vetenskapliga texten är ett verktyg för den professionella läsaren. § Den populärvetenskapliga texten har en pedagogisk ansats. § Undvik ”svåra ord”. Använd gärna liknelser. Skräm inte. Var korrekt. …och vad är det, då? Namn Efternamn ”Lungor – ballonger” 19

Examination/ granskning § Har rapporten den anvisade strukturen? § Finns det anvisade innehållet? § Finns en röd tråd mellan titel, problemformulering/syfte och presentationen av de 3 -5 peken? § Är stilen och språket objektivt, formellt och resonerande? § Om några smärre fel eller luckor föreligger, kan rapporten få s. k. ”minor revision”, dvs man får en vecka på sig att rätta till detta och ladda upp ny version. § Om rapporten är helt undermålig får man göra om Namn Efternamn 20

Det är inte så att "största högen information vinner". . . Däremot belönas ett tydligt och genomtänkt arbete med ett Godkänt! Lycka till! Namn Efternamn 21