Szocializci Dr SzabTth Kinga l l l A

Szocializáció Dr. Szabó-Tóth Kinga

l l l A szocializáció fogalma A szocializáció folyamata Anya-gyerek kapcsolat A szocializáció szerepe a társadalmi szerepek elsajátításában Kutatások Családi légkörök és a szocializáció kapcsolata

Milyen maradandót alkothat egy „hétköznapi” ember ?

l A szocializáció fogalma „az embert érő hatások, az ezekre való reakciók, visszahatások egész folyamata, amelynek során az egyén megszerzi azt a tudást, azokat a gyakorlati ismerteket és l készségeket, l amelyek alkalmassá teszik arra, hogy többékevésbé hatékonyan vegyen részt az egész társadalom, illetve az egyes csoportok életében. ” (David Goshlin)

A szocializáció folyamata l Szocializációs közegek l Szocializálatlan gyerekek l Az „aveyroni vad fiú”(1800, Franciaország) l Genie (1977, USA)

l A családon belüli szocializációnak két szintje: l l l a primer és a szekunder szint. A szocializáció az utánzás, mintakövetés és az azonosulás segítségével történik

A szocializáció korai szakasza

Korábban úgy tartották, hogy a megszületett csecsemő az őt körülvevő ingerek között nem tud szelektálni. l Ma: l l Az újszülött egyhetes korától különbségeket tesz inger és inger között A csecsemő legalapvetőbb két reakciója a sírás és a mosolygás Háromhetes korától a gyerekek képesek arra, hogy megkülönböztessék anyjukat illetve elsődleges gondozóikat

l Egyéves korától kezdve a gyerekek idejének egy jelentős részét a játék tölti ki. l Mildred Parten: l l kezdetben a gyermek magányosan játszik Ezután a gyerekek játékát a párhuzamos tevékenység jellemzi, Három éves kor körül a gyerek úgynevezett asszociatív játékot játszik. Négy éves koruktól kezdve jellemzően kooperatív játékokat játszanak a gyerekek.

A kisgyerek öt éves korára válik autonóm személyiséggé

l Pszichológusok állítják, hogy a sikeres szocializációhoz elengedhetetlen legalább egy személy megbízható jelenléte l John Bowlby pszichológus –kötődés A Harlow házaspár végzett ennek az elméletnek a vizsgálatára egy kísérletet l l „érzelmi depriváció”

Anya-gyermek kapcsolat

A kapcsolat zavarai l l Az anya és gyermek kapcsolat zavarainak egyik lehetséges forrása az anya éretlensége, felkészületlensége az anyaságra l rejtetten elutasíthatja a gyermekét Lehet, hogy az anya túlságosan aggódó, szorongó Gondot jelenthet az is, hogy az anya nem következetes Lehet, hogy kompenzál (Bagdy Emőke)

Anya hiánya l l depresszió, hospitalizáció l René Spitz csecsemőotthonban nevelt gyerekeket vizsgált és hasonló felismerésre tett szert.

A szocializáció szerepe a társadalmi szerepek elsajátításában l nemi, házastársi és szülői szerep l l Hill és Aldous vizsgálata Margaret Mead kutatása

Nemi szerepek kialakulása l l l A nemi státusz kifejezés arra utal, hogy valaki nő/hímnemű biológiailag A gyermek nemi identitástudata, azaz nemével való azonosulása a 3. életévtől alakul ki. nemi szerep fogalma l l pszichoanalitikus elmélet szociális tanuláselmélet kognitív fejlődés elmélete nemi-séma elmélete

Kutatások l Orville G. Brim tanulmánya l l A családstruktúra és a gyermekek nemi szerep tanulása közötti összefüggésekről Az eredmények azt mutatták, hogy jelentősen gyakoribb volt a másik nemre jellemzővonások előfordulása azoknál, akiknek másnemű testvérük volt, mint azoknál, akiknek testvére velük azonos nemű volt. (Chicago, 5 -6 éves gyermekek egy testvérrel)

l Walter Toman elmélete: l l a szülői család összetételét tekinti meghatározónak a saját családalapítás sikerét, illetve sikertelenségét eldöntő készségek, képességek kifejlődésében. a gyermekekben aszerint, l l hogy hány és milyen nemű testvérük van, valamint hogy hol helyezkednek el a testvérek születési sorrendjében, eltérő személyiségvonások fejlődnek ki, amelyek meghatározzák a későbbiekben, hogy kikkel tudnak tartós és intenzív kapcsolatot teremteni.

Családi légkörök szocializációs hatásai l l Hideg, engedékeny Hideg, korlátozó Meleg, engedékeny Meleg, korlátozó