SZKOLNA KONSTYTUCJA WARTOCI POKJ CEL GWNY UCZE DEFINIUJE

SZKOLNA KONSTYTUCJA WARTOŚCI POKÓJ

CEL GŁÓWNY: UCZEŃ : *DEFINIUJE I ROZUMIE WARTOŚĆ „POKÓJ”.

CELE SZCZEGÓŁOWE *wyjaśnia znaczenie wartości POKÓJ, *wymienia warunki występowania pokoju, *docenia rolę pokoju na świecie.

Metody pracy i formy: metoda aktywizująca – metoda ćwiczeń praktycznych, burza mózgów; praca w grupach, dyskusja, praca z tekstem Środki edukacyjne: słownik języka polskiego, tekst wiersza, szary papier, pisaki, kolorowe karteczki.

Na. Co. Be. Zu: -definiuję pojęcie: pokój, -wymieniam określenia do wartości- pokój, -podaję przykłady działań zmierzających do osiągnięcia pokoju

Uczniowie wyszukują w słownikach słowo POKÓJ • POKÓJ -odpoczynek, pokój społeczny, czyli społeczna miłość, pozdrowienie – pokój temu domowi, *spokój, bezpieczeństwo, przymierze, układ, ugoda, porządek publiczny, zgoda, ład, harmonia.

POKÓJ 1. Zgoda między stronami, które nie są ze sobą w konflikcie; rozejm; 2. Układ o zakończeniu działań wojennych między zwaśnionymi stronami (zazwyczaj państwami); rozejm, zawieszenie broni;

„Drzewo pokoju” - E. Skarżyńska My, dzieci całego świata, bez względu na kolor skóry, pragniemy pokoju, Niech pokój jak drzewo urasta w chmury! I chociaż z innych języków pragnienie nasze wyrasta, drzewo pokoju - jest jedno i wszystkie łączy miasta. I wszystkie łączy wioski, we wszystkich przegląda się rzekach. Czy to Sekwana, czy Wisła, czy Amazonka daleka.

Na naszym drzewie pokoju owoce będą dojrzewać. I nikt nie będzie głodny w cieniu naszego drzewa. A kiedy pieśń posłyszą gałęzie naszego drzewa, będą jak nasze serca we wszystkich językach śpiewać!

Uczniowie odpowiadają na pytania do tekstu: 1. 2. 3. 4. Jakie pragnienia mają dzieci z całego świata? Kogo łączy drzewo pokoju? Co różni dzieci na świecie? Jakie działania należy podjąć, aby na świecie był pokój?

Drzewo wartości. Nauczyciel przykleja na tablicy duży arkusz papieru z narysowanym drzewem. Uczniowie otrzymują kolorowe karteczki, na których piszą określenie wartości pokój. Następnie uczeń podchodzi i przykleja kartkę ze swoim określeniem w wybranym miejscu drzewa, odczytuje ją i uzasadnia swój wybór.

Uczniowie, podsumowując analizę wiersza, wyszukują w grupach jak najwięcej określeń, które kojarzą im się z pojęciem „ pokój”. POKÓJ to……………………

Określenia do wartości- POKÓJ Pokój to: brak wojny, brak zorganizowanej przemocy między ludźmi, państwami, brak środków militarnych, , rodzaj harmonii w stosunkach międzynarodowych, , pozytywne więzi między ludźmi, państwami, współgranie, sojusz, układ, bezpieczeństwo, zgoda, porozumienie, równowaga.

Podsumowanie Wspólne wypracowanie wniosku. • Wszystkie dzieci mają prawo do życia w świecie, w którym istnieje POKÓJ, przyjaźń, zrozumienie i solidarność między narodami.