SYTUACJE KRYZYSOWE W SZKOLE Procedury postpowania w przypadku

SYTUACJE KRYZYSOWE W SZKOLE

Procedury postępowania w przypadku wystąpienia wewnętrznych i zewnętrznych zagrożeń w szkole podstawowej i przedszkolu w Adamowie

Rodzaje zagrożeń: - zewnętrzne - wewnętrzne

Do najczęściej występujących zewnętrznych zagrożeń fizycznych należą: podejrzenie podłożenia ładunku wybuchowego, podejrzenie otrzymania podejrzanej przesyłki, włamanie do szkoły połączone z kradzieżą, agresywne zachowanie ucznia, wtargnięcie osoby posiadającej broń, wtargnięcie terrorysty do szkoły, zagrożenie wybuchem pożaru lub wybuch pożaru, zagrożenie wybuchem gazu lub wybuch gazu, zagrożenie niebezpiecznymi środkami chemicznymi lub biologicznymi, zagrożenie katastrofą budowlaną i zagrożenie siłą żywiołową.

W niemal każdym z powyższych przypadków dochodzi do ogłoszenia alarmu i ewakuacji uczniów oraz personelu szkoły. Sposób ich przeprowadzenia powinien być znany wszystkim, a ćwiczenia w przeprowadzaniu ewakuacji powinny odbywać się raz w roku szkolnym.

Najczęstszymi przyczynami, dla których może zajść konieczność ogłoszenia alarmu w szkole, są zagrożenia związane z powstaniem pożaru, a także możliwość rozprzestrzenienia na terenie szkoły niebezpiecznych substancji chemicznych lub ładunków wybuchowych. W tym celu korzystamy z sygnału alarmu lokalnego, którym w szkole są trzy sygnały dzwonka, trwające około 10 sekund każdy, następujące bezpośrednio po sobie.

W sytuacji braku prądu, sygnał alarmowy może być ogłaszany za pomocą gwizdka lub dzwonka ręcznego z jednoczesnym komunikatem słownym podawanym przez osoby ogłaszające alarm.

W dużej liczbie przypadków wystąpienia zagrożenia bezpieczeństwa fizycznego niezbędne jest wezwanie odpowiednich służb drogą telefoniczną. Procedura wezwania powinna odbywać się zgodnie z poniższym schematem: wybranie numeru odpowiedniej służby. Po zgłoszeniu się dyżurnego operatora danej służby podanie następujących informacji: � rodzaj stwierdzonego zagrożenia � nazwę i adres szkoły � imię i nazwisko oraz pełnioną funkcję � telefon kontaktowy � zrealizowane dotąd działania w reakcji na zagrożenie � potwierdzenie przyjęcie zgłoszenia i zapisanie danych przyjmującego zgłoszenie.

Jak wygląda ewakuacja?

Po rozpoznaniu zagrożenia i dokonaniu oceny sytuacji nauczyciel decyduje o możliwej najkrótszej drodze ewakuacji z budynku. Uczniowie na polecenie nauczyciela ustawiają się w szeregu i w sposób zorganizowany kierują się do wskazanego wyjścia ewakuacyjnego. Należy się poruszać po prawej stronie korytarzy i klatek schodowych, wykonując polecenia osób funkcyjnych. Jeżeli alarm zostanie ogłoszony w czasie przerwy, uczniowie powinni skupić się wokół najbliżej stojącego nauczyciela.

Nauczyciele i uczniowie, którzy mają lekcje na wyższych kondygnacjach, schodzą po stwierdzeniu, że uczniowie niższych kondygnacji opuścili już budynek i drogi ewakuacyjne są już wolne. Po opuszczeniu budynku uczniowie wraz z nauczycielem udają się na miejsce zbiórki. Jeżeli alarm jest ogłoszony w czasie przerwy to natychmiast udajemy się (jeżeli tylko nie zagraża to naszemu bezpieczeństwu) pod salę, gdzie mamy mieć zajęcia i stamtąd pod opieką nauczyciela postępujemy jak wyżej.

Zbiórka na placu alarmowym służy sprawdzeniu obecności uczniów klas i ustalenia osób nieobecnych. Jest to bardzo istotne dla prowadzenia akcji ratunkowej przez wezwane służby ratownicze.

Wtargnięcie napastnika (terrorysty) do szkoły 1) Jeżeli nie miałeś szansy na ucieczkę, ukryj się, zamknij drzwi na klucz (zabarykaduj się). 2) Wycisz i uspokój uczniów. Zaopiekuj się w szczególności uczniami ze SPE oraz które specyficznie reagują na stres i mogą mieć problemy z opanowaniem emocji. 3) Każ bezwzględnie wyciszyć, wyłączyć telefony. 4) Poinformuj policję np. wysyłając informację tekstową – SMS. 5) Zasłoń okno, zgaś światło. 6) Nie przemieszczaj się. 7) Stań poniżej linii okien, zejdź ze światła drzwi. 8) Zejdź z linii strzału, połóż się na podłodze - z reguły napastnicy strzelają na wysokości około 1 do 1, 5 m. 9) Jeżeli padną strzały, nie krzycz. 10) Nie otwieraj nikomu drzwi.

W przypadku bezpośredniego kontaktu z napastnikami, którzy dążą do przejęcia kontroli nad szkołą: 1) Wykonuj bezwzględnie polecenia napastnika. 2) Na żądanie terrorystów oddaj im przedmioty osobiste, np. telefon. 3) Nie patrz terrorystom w oczy, unikaj kontaktu wzrokowego. 4) Nigdy nie odwracaj się plecami do napastnika. 5) Nie zwracaj na siebie uwagi. 6) Nie lekceważ napastnika i nie bądź agresywny. 7) Nie oszukuj terrorysty. 8) Uspokój uczniów, zawsze zwracaj się do nich po imieniu. 9) Poinformuj napastnika o uczniach ze schorzeniami. 10) Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów. 11) Zawsze korzystaj z dobrej woli terrorysty. W każdym z przypadku czekamy na działania Policji.

Podłożenie ładunku wybuchowego Stwierdzenie podejrzanego pakunku 1. Odizoluj miejsce znajdowania się podejrzanego pakunku. 2. Nie dotykaj, nie otwieraj i nie przesuwaj podejrzanego pakunku. 3. Okryj pakunek w przypadku stwierdzenia wydobywania się z niego innej substancji (tylko jeżeli czas na to pozwala). 4. Poinformuj o stwierdzeniu pakunku osobę odpowiedzialną za uruchomienie procedury. 5. Po usłyszeniu sygnału o podłożeniu ładunku wybuchowego rozpocznij ewakuację zgodnie z planem ewakuacji. 6. Nie używaj telefonu komórkowego. 7. Bezwzględnie wykonuj polecenia osoby kierującej sytuacją kryzysową lub funkcjonariuszy służb. 8. W miejscu ewakuacji policz wszystkie dzieci i poinformuj osobę odpowiedzialną za kierowanie działaniami kryzysowymi. 9. Poinformuj rodziców o miejscu odbioru dzieci i drodze dojazdu.

Skażenia chemicznego lub biologicznego szkoły 1) nie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie ścierać cieczy 2) aby zapobiec nie rozprzestrzenianiu się substancji, przykryć ją np. kocem 3) pozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację, nie dopuścić do przeciągów 4) opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej substancji i nie wpuszczać do niego innych osób 5) powiadomić osobę odpowiedzialną za zarządzanie kryzysowe w szkole 6) zaalarmować wszystkie osoby przebywające na terenie szkoły i ewakuować je w rejon ewakuacji, przemieszczając się pod wiatr oraz poprzecznie do kierunku wiatru 7) natychmiast po ogłoszeniu ewakuacji powiadomić odpowiednie służby

8) jeśli miał miejsce kontakt z substancją, należy: umyć dokładnie ręce wodą i mydłem, zdjąć ubranie, które miało kontakt z podejrzaną substancją i włożyć do plastikowego worka 9) po kontakcie z substancją nie wolno: jeść, pić, palić do czasu uzyskania zgody odpowiednich służb 10) w obiekcie – budynku, do którego nastąpiła ewakuacja zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację 11) sporządzić listę osób, które miały kontakt z podejrzaną substancją albo znalazły się w odległości ok. 5 m od niej. Listę przekazać Policji. 12) w miarę możliwości gromadzić podręczne środki ratownicze i odtrutki 13) przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek przeniknięcia środków biologicznego lub chemicznych do wnętrza pomieszczeń 14) powstrzymać się od picia, spożywania posiłków, palenia oraz prac wymagających dużego wysiłku 15) oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z otrzymanymi od nich wytycznymi.

W każdym przypadku osobą odpowiedzialną za uruchomienie procedury jest dyrektor placówki lub w przypadku jego nieobecności wicedyrektor. W przypadku ich nieobecności – osoba przez nich upoważniona.

Do najważniejszych zagrożeń wewnętrznych w szkole należą: agresywne zachowania ucznia oraz zjawisko tzw. fali, korzystanie przez uczniów z substancji psychoaktywnych, kradzież lub wymuszenia pieniędzy lub przedmiotów wartościowych, pedofilia, pornografia, prostytucja, picie alkoholu, wypadek lub czyn karalny dokonany przez ucznia.

Źródła problemów uczniów mogą mieć różne podorze: rodzinie i szkolne, rówieśnicze. Sytuacje zagrożenia rodzą się w codziennych sytuacjach, kreowanych przez uczniów, a to przejawia się w: �systematycznym dokuczaniu, wyśmiewaniu, ośmieszaniu, przezywaniu, robieniu sobie żartów, biciu, popychaniu i kopaniu �prezentowaniu dominacji wobec innych, chęci podporządkowania ich, w używaniu gróźb i siły �spadku zainteresowania szkołą �niechęcią do podejmowania aktywności na rzecz społeczności lokalnej �niekontrolowanych - nieadekwatne do wieku i sytuacji wybuchach gniewu, impulsywności �nastawieniu , , na nie ” i agresji wobec dorosłych

�nieprawidłowym zachowaniu się w stosunku do nauczyciela/wychowawcy �braku poczucia winy i wstydu, a nawet zadowoleniu z własnych negatywnych zachowań �prezentacji postaw aspołecznych: kradzieży, wandalizmie, piciu alkoholu, testowaniu narkotyków �przejawianiu zachowań agresywnych w stosunku do zwierząt �fascynacji sytuacjami ukazującymi sceny przemocy �ekspresji wyrażanej w pracach szkolnych, ukierunkowanej na zjawiska związane z przemocą �nadmiernym zainteresowaniem funkcjonowania grup przestępczych (próbach nawiązania kontaktu) �rozmowach na tematy związane z bronią, przynoszeniu na teren szkoły niebezpiecznych narzędzi (m. in. broni, materiałów wybuchowych).

Procedura postępowania na wypadek wystąpienia agresywnych zachowań w szkole lub tzw. Fali Agresja fizyczna Agresja słowna

Agresja fizyczna 1)Pracownik szkoły powinien w sposób stanowczy i zdecydowany przekazać uczestnikom agresji, że nie wyraża zgody na takie zachowanie. Należy mówić dobitnie, głośno, stanowczo, używać krótkich komunikatów. W razie potrzeby należy zadbać o uniemożliwienie dalszego kontaktu miedzy uczniami. 2) Należy powiadomić pielęgniarkę szkolną (jeśli jest taka potrzeba), pedagoga/psychologa i dyrektora szkoły oraz powiadomić wychowawcę/ów oraz rodziców (opiekunów prawnych) agresora i ofiary. 3) W przypadku zagrożenia życia (stan nieprzytomny) wzywa natychmiast karetkę pogotowia, nawet bez uzyskania zgody rodziców (opiekunów prawnych).

4) Opiekę nad uczniem podczas udzielania pomocy medycznej, ale bez możliwości udzielenia zgody na operację, sprawuje osoba wyznaczona przez dyrektora szkoły. Decyzję o dalszym leczeniu dziecka podejmują rodzice (opiekunowie prawni) poszkodowanego. 5) Wychowawcy klas przeprowadzają rozmowy z rodzicami (opiekunami prawnymi) obydwu stron oraz ze sprawcą i ofiarą. Z rozmów sporządzają notatkę. 6)Pedagog/psycholog szkolny powinien udzielić pomocy terapeutycznej ofierze przemocy. W przypadku wszczynania kolejnych ataków przez agresora, z widocznymi skutkami pobicia - szkoła kieruje sprawę na Policję, od postępowania której zależą dalsze losy sprawcy przemocy. Wobec agresora stosuje się konsekwencje przewidziane w statucie i/lub regulaminie szkoły.

Agresja słowna �Należy bezzwłocznie podjąć działania mające na celu powstrzymanie i wyeliminowanie tego zjawiska. �Należy powiadomić wychowawcę klasy i/lub dyrektora, pedagoga/psychologa. �Wychowawca (pedagog lub psycholog) przeprowadza rozmowę z uczniem mającą na celu wyjaśnienie okoliczności zdarzenia, ustala wraz ze sprawcą formę zadośćuczynienia. �O zaistniałym zdarzeniu należy poinformować rodziców/opiekunów prawnych uczestników zdarzenia. �Pedagog/psycholog szkolny powinien udzielić pomocy terapeutycznej ofierze przemocy. �Wobec ucznia przejawiającego zachowania agresywne stosuje się konsekwencje przewidziane w statucie lub regulaminie szkoły. W sytuacjach wyjątkowych powiadamia się Policje.

Procedura postępowania na wypadek znalezienia w szkole substancji psychoaktywnych Podstawy uruchomienia procedury Wystąpienie zagrożenia: (1) rozpowszechnianiem środków odurzających (narkotyków, dopalaczy) lub alkoholu, (2) zdrowia ucznia po użyciu środka odurzającego lub spożycia alkoholu oraz (3) zdrowia ucznia w wyniku wypadku w szkole lub poza nią.

Sposoby działania W przypadku znalezienia podejrzanej substancji odurzającej na terenie szkoły, należy: �zachować szczególne środki ostrożności �zabezpieczyć substancję przed dostępem do niej uczniów oraz ew. jej zniszczeniem �powiadomić dyrektora szkoły, który powiadamia Policję �ustalić (jeżeli to możliwe), do kogo znaleziona substancja należy �przekazać Policji zabezpieczoną substancję oraz informację o zaistniałej sytuacji �opracować i prowadzić projekty edukacyjne dot. w/w problematyki.

W przypadku podejrzenia ucznia o posiadanie środków odurzających należy: �odizolować ucznia od pozostałych uczniów w klasie �powiadomić pedagoga/psychologa szkolnego �powiadomić dyrektora szkoły, dyrektor powiadamia Policję �zażądać od ucznia w obecności innej osoby/pedagoga przekazania posiadanej substancji �zażądać od ucznia pokazania zawartości plecaka oraz zawartości kieszeni �powiadomić rodziców/prawnych opiekunów ucznia �poinformować rodziców o obowiązujących procedurach w szkole/placówce �przeprowadzić z uczniem w obecności rodziców / opiekunów prawnych dziecka rozmowę o złamaniu obowiązującego prawa szkolnego. W dalszej kolejności należy objąć ucznia działaniami profilaktycznymi lub wychowawczymi. Wsparcia należy udzielić również rodzicom/opiekunom prawnym ucznia. �podjąć wraz z rodzicami działania profilaktyczne w zakresie posiadania i rozprowadzania środków odurzających.

W przypadku rozpoznania stanu odurzenia ucznia alkoholem lub narkotykami: �powiadomić wychowawcę klasy ucznia �odizolować ucznia od pozostałych uczniów w klasie �powiadomić pedagoga/psychologa szkolnego �przekazać ucznia pod opiekę pielęgniarki/pedagoga szkolnego �powiadomić dyrektora szkoły, dyrektor powiadamia Policję �powiadomić rodziców ucznia z prośbą o przybycie do szkoły/placówki �poinformować rodziców o obowiązującej w szkole procedurze postępowania na wypadek znalezienia w szkole substancji psychoaktywnych. W dalszej kolejności należy objąć ucznia działaniami profilaktycznymi lub wychowawczymi. Wsparcia należy udzielić również rodzicom/opiekunom prawnym ucznia. �przeprowadzić rozmowę z rodzicami wskazując argumenty dla zagrożenia zdrowia, wskazać działania, instytucje mogące służyć pomocą w zaistniałej sytuacji. �zobowiązać rodziców do pomocy dziecku w odstąpieniu odurzania się, wskazać działania, instytucje mogące służyć pomocą w zaistniałej sytuacji. �opracować działania profilaktyczne lub wychowawcze pracy z dzieckiem. Monitorować i ewaluować efekty �powiadomić właściwe instytucje zajmujące się zdrowiem ucznia oraz Policję.

W przypadku rozpoznania stanu odurzenia ucznia „dopalaczami”: �przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy �w momencie rozpoznania odizolować ucznia od pozostałych uczniów w klasie �poinformować pedagoga/psychologa szkolnego �przekazać ucznia pod opiekę pielęgniarki/pedagoga szkolnego �poinformować dyrektora szkoły o zaistniałej sytuacji, dyrektor powiadamia Policję �wezwać karetkę pogotowia ratunkowego �wezwać do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia �przekazać rodzicom informację o obowiązującej procedurze postępowania �przeprowadzić rozmowę z rodzicami oraz z uczniem w ich obecności lub indywidualnie w celu wyciszenia emocji �udzielić pomocy i zobowiązać rodziców do pomocy dziecku w odstąpieniu od odurzania się �opracować działania profilaktyczne lub wychowawcze pracy z dzieckiem. Monitorować i ewaluować efekty �powiadomić właściwe instytucje zajmujące się zdrowiem ucznia oraz Policję.

W przypadku odmowy współpracy przez rodziców: • szkoła pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rodzinny • powiadomione instytucje wdrażają obowiązujące procedury postępowania • szkoła współpracuje z instytucjami w zakresie pomocy i wsparcia ucznia • szkoła udziela informacji i przekazuje dotychczasowe sposoby postępowania z uczniem • szkoła współpracuje z Ośrodkiem Wychowawczym, w którym umieszczono ucznia • szkoła monitoruje ucznia do czasu osiągnięcia przez niego pełnoletniości.

Procedura postępowania na wypadek wystąpienia kradzieży lub wymuszenia pieniędzy lub przedmiotów wartościowych

Sposób działania �działania mające na celu powstrzymanie i niwelowanie tego zjawiska winny zostać podjęte bezzwłocznie �osoba, która wykryła kradzież, winna bezzwłocznie powiadomić dyrektora szkoły �należy przekazać sprawcę czynu (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) pod opiekę pedagoga szkolnego lub dyrektora szkoły �należy zabezpieczyć dowody przestępstwa tj. przedmiotów pochodzących z kradzieży lub wymuszenia i przekazanie ich Policji �należy zażądać, aby uczeń przekazał skradzioną rzecz, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni we własnej odzieży oraz przekazał inne przedmioty budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną rzeczą - w obecności innej osoby, np. wychowawcy klasy, pedagoga szkolnego, psychologa, dyrektora lub innego pracownika szkoły (należy pamiętać, że pracownik szkoły nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia. Może to zrobić tylko Policja).

�we współpracy z pedagogiem szkolnym należy ustalić okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia �dyrektor szkoły winien wezwać rodziców (opiekunów prawnych) sprawcy i przeprowadzić rozmowy z uczniem w ich obecności. Należy sporządzić notatkę z tej rozmowy podpisaną przez rodziców �należy powiadomić Policję. �sprawca winien dokonać zadośćuczynienia poszkodowanemu w kradzieży.

Ze względu na zerowy procent poniżej wymienionych sytuacji nie opisywałam sposobów postepowania. - Procedura postępowania na wypadek wystąpienia przypadków pedofilii w szkole - Procedura postępowania na wypadek wystąpienia przypadków rozpowszechniania pornografii w szkole przez ucznia - Procedura postępowania na wypadek wystąpienia przypadków prostytucji w szkole lub wśród uczniów. - Procedura postępowania w sytuacji wystąpienia przypadków niepokojących zachowań seksualnych uczniów w szkole.

Procedura postępowania w sytuacji wypadku ucznia w szkole Sposób działania Wypadek ucznia jest to nagłe zdarzenie wywołane przyczyną zewnętrzną, powodujące uraz lub śmierć, które nastąpiło w czasie pozostawania ucznia pod opieką szkoły: na terenie szkoły lub poza jej terenem (w trakcie wycieczki lub wyjścia pod opieką nauczycieli).

1) Udzielenie pierwszej pomocy przedmedycznej poszkodowanemu Jej nieudzielenie, szczególnie w odniesieniu do osoby odpowiedzialnej za bezpieczeństwo ucznia, skutkuje sankcją karną! 2) Obowiązek powiadamiania i zabezpieczenia miejsca zdarzenia W sytuacji wypadku ucznia, nauczyciel przerywa lekcję, wyprowadzając uczniów z miejsca zagrożenia, jeżeli miejsce może stwarzać zagrożenie. 3) Niezwłocznie powiadomienia dyrektora szkoły o sytuacji. 4) O każdym wypadku zawiadamia się niezwłocznie: rodziców (opiekunów) poszkodowanego. 5) Dyrektor szkoły powołuje zespół powypadkowy. 6) Dyrektor szkoły prowadzi rejestr wypadków.

O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia się niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego. Zawiadomień dokonuje dyrektor lub upoważniony przez niego pracownik szkoły. Fakt ten powiadamiający dokumentuje wpisem w dzienniku zajęć podając datę i godzinę powiadomienia rodziców / opiekunów prawnych ucznia o wypadku. Przy lekkich przypadkach (brak wyraźnych obrażeń –np. widoczne tylko lekkie zaczerwienienie, zadrapanie, lekkie skaleczenie), po udzieleniu pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi, powiadamiający o zdarzeniu ustala z nim: potrzebę wezwania pogotowia ratunkowego lub potrzebę wcześniejszego przyjścia rodzica i godzinę odbioru dziecka ze szkoły w dniu zdarzenia. Informację o powyższych ustaleniach powiadamiający zamieszcza również w dzienniku zajęć.

W każdym trudniejszym przypadku (widoczne obrażenia, urazy, niepokojące objawy) dyrektor lub upoważniona osoba wzywa pogotowie ratunkowe. W przypadku stwierdzenia przez lekarza potrzeby pobytu ucznia w szpitalu, należy zapewnić uczniowi opiekę w drodze do szpitala. Jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń, miejsce wypadku pozostawia się nienaruszone. Dyrektor zabezpiecza je do czasu dokonania oględzin lub wykonania szkicu przez zespół powypadkowy.

Postępowanie powypadkowe Zespół powypadkowy: �przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza dokumentację powypadkową �rozmawia z uczniem(w obecności rodzica lub wychowawcy/pedagoga/psychologa szkolnego) i sporządza protokół przesłuchania �rozmawia ze świadkami wypadku i sporządza protokoły przesłuchania; jeżeli świadkami są uczniowie -przesłuchanie odbywa się w obecności wychowawcy lub pedagoga/psychologa szkolnego, a protokół przesłuchania odczytuje się w obecności ucznia -świadka i jego rodziców �sporządza szkic lub fotografię miejsca wypadku �uzyskuje pisemne oświadczenie nauczyciela, pod opieką którego uczeń przebywał w czasie, gdy zdarzył się wypadek �uzyskuje opinię lekarską z opisem doznanych obrażeń i określeniem rodzaju wypadku �sporządza protokół powypadkowy nie później niż w ciągu 14 dni od daty uzyskania zawiadomienia o wypadku –protokół powypadkowy podpisują członkowie zespołu oraz dyrektor szkoły.

Procedura postępowania na wypadek popełnienia przez ucznia czynu karalnego Podstawy uruchomienia działań Przypadek dotyczy czynów zabronionych przez ustawę o postępowaniu w sprawach nieletnich rozumianych jako przestępstwo, przestępstwo skarbowe albo wykroczenie określone w artykułach: art. 50 a –posiadanie noża, maczety lub innego podobnie niebezpiecznego przedmiotu w miejscu publicznym art. 51 –zakłócenie spokoju lub porządku publicznego, art. 69 –umyślne niszczenie, uszkadzanie, usuwanie znaków, art. 74 –niszczenie, uszkadzanie, usuwanie znaków ostrzegawczych, art. 76 –rzucanie przedmiotami w pojazd mechaniczny, art. 85 –samowolne ustawianie, niszczenie, uszkadzanie znaków, art. 87 –prowadzenie pojazdu w stanie po użyciu alkoholu, art. 119–kradzież lub przywłaszczenie, art. 122 paserstwo czyli nabycie mienia, wiedząc o tym, że pochodzi ono z kradzieży, art. 124 –niszczenie lub uszkadzanie cudzej rzeczy, art. 133 –spekulacja biletami, tzw. konik, art. 143 –utrudnianie lub uniemożliwianie korzystania z urządzeń użytku publicznego.

Sposób działania Osoba będąca świadkiem/dostrzegła zagrożenie zobowiązania jest do powiadomienia dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły odpowiada za ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia. W przypadku, gdy sprawca jest znany i przebywa na terenie szkoły, wyznaczone przez niego osoby winny zatrzymać i przekazać go dyrektorowi szkoły lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę. Dyrektor szkoły winien powiadomić rodziców ucznia o zaistniałym przypadku. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do niezwłocznego powiadomienia Policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna (np. rozbój, uszkodzenie ciała, itp. ) lub w przypadku, gdy nieletni sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość jest nieznana. Do jego obowiązków należy także zabezpieczenie ewentualnych dowodów lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich Policji.

Procedura postępowania na wypadek ucznia będącego ofiarą czynu karalnego Sposoby działania �Osoba będąca świadkiem, która dostrzegła zagrożenie, winna udzielić ofierze czynu karalnego pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnić jej udzielenie poprzez wezwanie lekarza, w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń. Następnie świadek powinien powiadomić o sytuacji dyrektora szkoły. �Obowiązkiem dyrektora szkoły jest niezwłoczne powiadomienie rodziców ucznia -ofiary czynu karalnego. �Następnie dyrektor szkoły winien niezwłocznie wezwać Policję, szczególnie w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. �W dalszej kolejności ofiara czynu karalnego powinna otrzymać pomoc, wsparcie psychologiczne.

Procedury reagowania w przypadku wystąpienia w szkole zagrożeń bezpieczeństwa cyfrowego Standardowa procedura reakcji w przypadku wystąpienia zagrożenia bezpieczeństwa cyfrowego wygląda następująco: 1. Rozmowa uczestnika zdarzenia z kierownictwem szkoły. 2. Powiadomienie rodziców/opiekunów poszkodowanego dziecka. 3. Działania wychowawcze i wyciągnięcie konsekwencji wobec sprawcy. 4. Powiadomienie Policji /sądu rodzinnego w przypadku naruszenia prawa. 5. Udzielenie uczestnikom zdarzenia wsparcia psychologicznego.

Działania wobec zdarzenia polegają przede wszystkim na zachowaniu (nie usuwaniu) dokumentacji cyfrowej: wiadomości sms, e-maili, nagrań z poczty głosowej telefonu, komentarzy w serwisie społecznościowym, zapisów w blogu i plików filmów wideo. O ile to możliwe, należy także zarchiwizować treść rozmów w komunikatorach oraz linki (konkretne adresy URL) oraz danych o potencjalnym sprawcy. Każde zdarzenie wymaga udokumentowania w stosownym protokole.

Procedury postepowania w innych sytuacjach trudnych

Procedury postępowania na wypadek wagarowania ucznia Sposób działania: �Rozmowa ucznia z wychowawcą w celu ustalenia przyczyn nieobecności w szkole. �Wychowawca kontaktuje się z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia w celu potwierdzenia informacji uzyskanych od ucznia. �W przypadku, gdy nieobecności ucznia powtarzają się, wychowawca informuje o zaistniałej sytuacji pedagoga/psychologa szkolnego i wspólnie organizują spotkanie z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). �W przypadku, gdy niemożliwe jest nawiązanie kontaktu z rodzicami ucznia, dyrektor szkoły wysyła pisemne zawiadomienie do rodziców (prawnych opiekunów) o absencji ucznia w szkole. �W przypadku braku reakcji rodziców (prawnych opiekunów) lub braku oczekiwanych efektów rozmów dyrektor zawiadamia właściwe organy (sąd, policja) o niezrealizowaniu przez ucznia obowiązku szkolnego. �Zastosowanie kar regulaminowych, w tym obniżenie oceny ze sprawowania. �Wszelkie kontakty z rodzicami (łącznie z nieudanymi próbami nawiązania kontaktu) należy odnotować w dzienniku lekcyjnym.

Procedury postępowania w sytuacji fałszowania przez ucznia dokumentów Sposób działania: �Nauczyciel, który zauważył fakt fałszerstwa powiadamia o tym zdarzeniu wychowawcę klasy. �Nauczyciel wpisuje informację do dziennika. �Wychowawca przeprowadza konfrontację z uczniem oraz wzywa rodziców ucznia do szkoły, przeprowadza z nimi rozmowę. �W razie powtarzających się incydentów wychowawca powiadamia pedagoga lub psychologa szkolnego. �Rozmowa wychowawcy, pedagoga szkolnego z rodzicami ucznia. �Zastosowanie kary regulaminowej, w tym obniżenie oceny ze sprawowania.

Procedury postępowania w przypadku podejrzenia, że rodzic zgłaszający się po dziecko jest pod wpływem alkoholu lub innej substancji psychoaktywnej Sposób działania: �W sytuacji, w której zachodzi podejrzenie, że rodzic (opiekun) zgłaszający się po dziecko jest pod wpływem alkoholu, nauczyciel nie może przekazać wychowanka pod opiekę tegoż rodzica (opiekuna). �W takiej sytuacji rodzic proszony jest o opuszczenie szkoły, a dziecko zostanie wydane innemu dorosłemu opiekunowi. �Jeżeli rodzic nie chce opuścić szkoły i zachowuje się w sposób agresywny, zostaje powiadomiona Policja. �Gdy nie ma możliwości odebrania dziecka przez innego opiekuna, dziecko zostaje przekazane Policji. �Jeżeli sytuacje, w których rodzic zgłasza się po dziecko pod wpływem alkoholu powtarzają się, dyrektor wraz z pedagogiem szkolnym podejmują decyzję o powiadomieniu o tym fakcie stosownych instytucji.

Procedura postępowania w sytuacji, gdy rodzice lub opiekunowie prawni nie odebrali dziecka ze świetlicy przed jej zamknięciem Sposób działania: �Wychowawca świetlicy kontaktuje się z rodzicami bądź opiekunami dziecka, wskazanymi w karcie zapisu dziecka do świetlicy szkolnej. Ustala jak najszybszy czas odbioru dziecka nie przekraczający 30 minut. �Gdy taka sytuacja powtarza się rodzic zostaje pouczony, iż w przypadku dalszego nieterminowego odbierania dziecka, może ono zostać przekazane pod opiekę odpowiednim organom (Policja). �W sytuacji, gdy nauczyciel nie może nawiązać kontaktu z rodzicami bądź opiekunami dziecka, nauczyciel informuje dyrektora szkoły. �Nauczyciel jest zobowiązany do wezwania Policji, w celu ustalenia miejsca pobytu opiekunów prawnych ucznia i zapewnienie uczniowi dalszej opieki. Do czasu ustalenia miejsca pobytu dziecko pozostaje pod opieką nauczyciela i funkcjonariusza policji. Po ustaleniu miejsca pobytu opiekunów, policja w obecności nauczyciela przekazuje ucznia opiekunowi/rodzicowi. �W przypadku braku możliwości niezwłocznego ustalenia miejsca pobytu rodziców/opiekunów dziecko przekazywane jest policji, w celu zapewnienia opieki przez właściwy ośrodek opiekuńczo-wychowawczy.

Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania wobec pracowników szkoły, oraz w przypadku stwierdzenia naruszenia godności nauczyciela lub innego pracownika szkoły Za naruszenie godności osobistej nauczyciela lub innego pracownika szkoły uznaje się: 1. Lekceważące i obraźliwe zachowania wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły wyrażone w słowach lub gestach; 2. Lekceważące i obraźliwe zachowania ucznia w stosunku do nauczyciela lub innego pracownika szkoły w obecności osób trzecich; 3. Prowokacyjne zachowanie wyrażone w słowach lub gestach; 4. Nagrywanie lub fotografowanie ww. pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody 5. Naruszenie prywatności i własności prywatnej tych osób; 6. Użycie wobec nich przemocy fizycznej lub psychicznej; 7. Pomówienia i oszczerstwa wobec w/w pracowników; 8. Naruszenie ich nietykalności osobistej poprzez upublicznianie nieautoryzowanych informacji w Internecie i innych mediach.

Sposób postępowania: �W przypadku naruszenia godności nauczyciela lub innego pracownika szkoły, przez ucznia lub inną osobę, poszkodowany ma obowiązek zgłoszenia powyższego zdarzenia do Dyrektora szkoły, a w przypadku jego nieobecności – do Wicedyrektora lub psychologa szkolnego. �Dyrektor szkoły lub jego zastępca, psycholog, do którego wpłynęło takie zgłoszenie, przeprowadza z uczniem rozmowę wstępną, a następnie podejmuje następujące działania: Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz pierwszy: a) Niezwłoczne powiadomienie rodziców ucznia o zaistniałej sytuacji; b) Ukaranie ucznia pisemną naganą c) Podpisanie przez rodziców/prawnych opiekunów ucznia kontraktu indywidualnego ze szkołą, zawierającego dalsze zasady współpracy stron, d) Poinformowanie kuratora sądowego o zaistniałych okolicznościach, w przypadku, gdy uczeń takiego posiada;

Jeżeli zdarzenie ma miejsce po raz kolejny a) Niezwłoczne powiadomienie rodziców ucznia o zaistniałej sytuacji i wezwanie ich do szkoły; b) Ukaranie ucznia pisemna naganą od dyrektora szkoły za rażące naruszenie postanowień Statutu; c) Obniżenie uczniowi oceny z zachowania co najmniej o jeden stopień d) Podpisanie przez rodziców/prawnych opiekunów i ucznia kontraktu indywidualnego ze szkołą, zawierającego dalsze zasady współpracy stron, e) W przypadku niedotrzymania postanowień kontraktu skierowanie przez szkołę pisma do sądu rodzinnego z prośbą o rozeznanie sytuacji rodzinnej ucznia i monitorowanie oraz dokumentacja zachowania ucznia; f) W każdym przypadku należy sporządzić notatkę służbową dotyczącą zaistniałego zdarzenia

Procedura postępowania w przypadku braku lub problemów we współpracy z rodzicami lub opiekunami prawnymi dziecka Sposób działania: �Zgłoszenie przez wychowawcę psychologowi lub pedagogowi szkolnemu problemu ze współpracą z rodzicami lub opiekunami ucznia - po wstępnym zdiagnozowaniu i dokumentowaniu sytuacji rodziny. ( Załącza na piśmie posiadane informacje). �Przygotowanie na piśmie przez wychowawcę niezbędnych opinii na temat funkcjonowania ucznia, dokumentowanie zdarzenia z udziałem ucznia lub jego rodziców. �Zwrócenie się wychowawcy do Gminnego Ośrodka pomocy Społecznej o przyznanie rodzinie asystenta rodzinnego. �Przygotowanie pisma do Sądu Rodzinnego z prośbą o rozeznanie sytuacji, przekazanie wszelkich informacji bez konieczności ujawniania źródła.

Procedura postępowania w przypadku nierealizowania obowiązku szkolnego Sposób działania: �Zobowiązanie wychowawców klas do systematycznej kontroli obecności ucznia na zajęciach lekcyjnych i dokumentowania frekwencji w miesięcznych zestawieniach. �Po stwierdzeniu faktu dłuższej, nieobecności ucznia, ustalenie przez wychowawcę powodu nieobecności i w przypadku nieuzasadnionej absencji poinformowanie pedagoga szkolnego. �Nawiązanie przez pedagoga szkolnego kontaktu z rodzicami i poinformowanie ich o konsekwencjach prawnych wynikających z dalszej nieuzasadnionej nieobecności dziecka w szkole. �Przeprowadzenie przez pedagoga wychowawcę rozmowy interwencyjnej z uczniem wagarującym i jego rodzicami w celu ustalenia przyczyn absencji. �W przypadku braku współpracy ze strony rodziców wysłanie do nich przez pedagoga pisemnego upomnienia o braku realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko, zawierającego również informację o ewentualnym skierowaniu sprawy na drogę sądową. �Wychowawca we współpracy z pedagogiem szkolnym przygotowuje wniosek do Sądu Rodzinnego o wgląd w sytuację danej rodziny.

Procedura postępowania z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze Sposób działania: �Przeprowadzenie przez nauczyciela-wychowawcę diagnozy sytuacji szkolnej i rodzinnej uczniów sprawiających trudności wychowawcze. �Podjęcie przez wychowawcę działań zmierzających do rozwiązania problemów ucznia: współpraca z zespołem wychowawczym, nawiązanie współpracy z rodzicami, dokumentowanie trudnych sytuacji wychowawczych, zastosowanie kary zgodnie ze statutem szkoły. �Przeprowadzenie przez pedagoga lub psychologa szkolnego wstępnej diagnozy problemów wychowawczych i emocjonalnych ucznia oraz jego sytuacji rodzinnej. �Podjęcie decyzji przez wychowawcę, pedagoga i psychologa o ewentualnej konieczności skierowania dziecka do poradni psychologiczno – pedagogicznej, przekazania problemu do GOPS lub skierowania sprawy do sądu rodzinnego czy innych instytucji udzielających pomocy. �Poinformowanie rodziców lub opiekunów prawnych przez wychowawcę o konieczności badania dziecka w PPP i zobligowanie do zgłoszenia się z nim na badanie. �W przypadku braku zgody rodzica na przeprowadzenie badań w poradni, gdy zachowanie ucznia może stwarzać zagrożenie bezpieczeństwa, nauczyciel podejmuje działania zgodnie z procedurą dotyczącą postępowania z uczniem agresywnym.

Procedury postępowania w przypadku nagłego zachorowania lub złego samopoczucia ucznia Sposób działania: �zapewnienie uczniowi opieki, �doprowadzenie go do sekretariatu i zawiadomienie pielęgniarki szkolnej, �powiadomienie rodziców o fakcie złego samopoczucia ucznia Jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą: �czeka do zakończenia lekcji, �lub powiadamia sekretariat (telefonicznie lub przez innego nauczyciela) o fakcie złego samopoczucia ucznia, wskazując konieczność powiadomienia rodziców. Podczas rozmowy z rodzicem następuje ustalenie: �potrzeby wcześniejszego przyjścia rodzica, �potrzeby wezwania pogotowia, �godziny odbioru dziecka ze szkoły w danym dniu. Zdecydowane nie wyrażenie zgody na samodzielny powrót dziecka do domu, nawet w przypadku prośby rodziców (opiekuna prawnego) w czasie rozmowy telefonicznej. Zamieszczenie informacji o powyższych ustaleniach przez powiadamiającego również w dzienniku zajęć.

Procedura postępowania przypadku zwalniania uczniów z zajęć lekcyjnych Sposób działania: �Zwolnienie z zajęć odbywa się na prośbę rodzica lub innej osoby uprawnionej. Prośba może być w formie: osobistej, telefonicznej lub pisemnej. �Zwolnienie musi być czytelnie podpisane przez rodzica ucznia lub inną uprawnioną osobę. �Zapis w dzienniku: nieobecny – usprawiedliwiony. �Sprawdzenie listy obecności przez nauczyciela na początku każdej lekcji. �Odnotowanie w dzienniku każdorazowej nieobecności ucznia na prowadzonych zajęciach. �Niezwłoczne powiadomienie przez wychowawcę rodziców o ucieczce ucznia z lekcji.

Ucieczki z pojedynczych lekcji: �Przeprowadzenie rozmowy z uczniem celem ustalenia przyczyn ucieczek. �Przeprowadzenie rozmowy uczeń- rodzic - wychowawca i ustalenie warunków współpracy i uzupełnienia powstałych w wyniku ucieczek braków wiedzy. �Zobowiązanie ucznia do zaliczenia materiału, na którym był nieobecny. �Sporządzenie listy uczniów notorycznie uciekających z pojedynczych lekcji i uaktualnienie jej raz w semestrze ( wychowawcy klas), �Przekazanie w/w listy pedagogowi szkolnemu. Wagary: �Przeprowadzenie rozmowy wychowawcy z uczniem w celu poznania przyczyn wagarowania. �Zastosowanie kary regulaminowej – obniżenie oceny z zachowania �Ustalenie form i sposobów wyrównania zaległości w nauce. �Zobowiązanie (pisemne) rodzica do cotygodniowej kontroli obecności dziecka w szkole.

Procedura postępowania w przypadku spóźniania się uczniów na lekcje �Przeprowadzenie rozmowy(wychowawca) z uczniem w celu rozpoznania przyczyn spóźniania się. �Poinformowanie rodziców ucznia o fakcie spóźnień i rozpoznanej przyczynie. �Ustalenie z rodzicami i uczniem działań eliminujących dalsze spóźnienia z uwzględnieniem ich przyczyny, np. zmiana trybu życia. �Przeprowadzenie na godzinach wychowawczych pogadanek na temat punktualności jako pożądanej cechy osobowości, zasad prawidłowego współżycia w grupie i szacunku dla innych.

Procedura postępowania w przypadku korzystania przez ucznia z telefonu komórkowego oraz innych elektronicznych nośników dźwięku i obrazu w czasie zajęć lekcyjnych i uroczystości szkolnych �Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły powoduje udzielenie upomnienia przez nauczyciela uczniowi, który naruszył obowiązujące w szkole zasady korzystania z telefonu komórkowego (informacja pisemna w dzienniku zajęć). �Stosowanie systemu kar zawartych w Statucie szkoły �W nagłych przypadkach, w czasie trwania lekcji, rodzic /opiekun prawny może skontaktować się z uczniem, dzwoniąc do sekretariatu szkoły. Uczeń w trakcie zajęć ma zakaz odbierania telefonu.

Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia na terenie szkoły przypadków wszawicy Sposób działania: �Przeprowadzenie przez pielęgniarkę szkolną kontroli czystości wśród uczniów. �W przypadku stwierdzenia występowania wszawicy u dzieci poinformowanie przez pielęgniarkę rodziców o konieczności wykonania wśród wszystkich domowników zabiegów leczniczych. �W czasie leczenia dziecko nie powinno uczęszczać na zajęcia szkolne. �Po zakończeniu terapii poddanie ucznia ponownemu przeglądowi higieny w gabinecie pielęgniarki szkolnej. �W celu ograniczenia występowania choroby dokonanie przez pielęgniarkę szkolną przeglądu całej klasy, do której uczęszcza chory uczeń, a także przeglądu klas jego rodzeństwa. �Poinformowanie przez pielęgniarkę dyrekcji szkoły o skali zjawiska oraz przekazanie rodzicom informacji o stanie czystości włosów i skóry głowy ich dzieci oraz informacji dotyczących przeprowadzenia koniecznych zabiegów higienicznych. �W miarę potrzeby zorganizowanie przez Dyrektora działań edukacyjnych dotyczących w/w problematyki skierowanych do dzieci, rodziców / opiekunów przeprowadzonych przez pielęgniarkę szkolną.

Procedura postępowania w przypadku używania przez uczniów słów wulgarnych Sposób działania: �Powiadomienie wychowawcy klasy �Telefonicznie lub w razie potrzeby pisemnie powiadomienie rodziców lub opiekunów prawnych; zaproszenie do współpracy nad rozwiązaniem problemu. �Przeprowadzenie rozmowy z dzieckiem i rodzicami, udokumentowanie rozmowy, w tym ewentualne spisanie kontraktu �Jeżeli sytuacja będzie się powtarzać należy zastosować odpowiednio postępowanie zgodnie ze statutem (kary)

Procedury postępowania w przypadku stwierdzenia u ucznia nieodpowiedniego stroju Sposób działania: �Niezwłocznie przeprowadzenie rozmowy indywidualnej z niestosownie ubranym uczniem (nie na forum klasy). �Przypomnienie uczniowi zasady ubierania się określone w Statucie Szkoły. �Ustalenie przyczyny noszenia nieodpowiedniego stroju. �Wskazanie, że szkoła nie jest miejscem, w którym strojem należy podkreślać własną indywidualność, a już na pewno nie seksualność! �Poinformowanie wychowawcy, psychologa i pedagoga szkolnego. �Wezwanie rodziców/opiekunów prawnych do współpracy nad rozwiązaniem problemu niewłaściwego ubioru dziecka. �Przeprowadzenie na godzinach wychowawczych pogadanek na temat noszenia właściwego, stosownego do miejsca, stroju. �Poruszenie problemu na zebraniu z rodzicami. �Gdy strój sugeruje przynależność do „ subkultur”, bezzwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły

Dziękuję za uwagę A. Konieczna