Systemowa wsppraca z rodzicami szeciolatkw wyzwania i szanse

Systemowa współpraca z rodzicami sześciolatków – wyzwania i szanse dla szkół Monika Rościszewska Woźniak mwozniak@frd. org. pl

AKADEMIA KOMEŃSKIEGO Akademia Komeńskiego – Ośrodek Kształcenia Ustawicznego i Doskonalenia Zawodowego q Do sierpnia 2011 roku organem prowadzącym Akademię była Fundacja Rozwoju Dzieci im. J. A. Komeńskiego. q Od 03 sierpnia 2011 Organem prowadzącym Akademię jest Instytut Komeńskiego spółka z ograniczoną odpowiedzialnością spółka komandytowa. Nr 47/NPDN/2011, q Dyrektorem Akademii jest Monika Rościszewska- Woźniak.

AKADEMIA KOMEŃSKIEGO Zgodnie ze statutem celem Akademii Komeńskiego jest: 1. doskonalenie zawodowe nauczycieli i kadry kierowniczej żłobków, przedszkoli, szkół i placówek oświatowych oraz pracowników samorządów terytorialnych zarządzających oświatą w zakresie wiedzy i umiejętności niezbędnych w zreformowanym systemie oświaty. 2. kształcenie ustawiczne osób dorosłych w zakresie rozwoju i edukacji dzieci w wieku od urodzenia do dziesiątego roku życia. 3. kształcenie i dokształcanie opiekunów różnych form opieki nad dziećmi w wieku do lat trzech. 4. kształcenie ustawiczne rodziców i innych osób zajmujących się małymi dziećmi. 5. upowszechnianie idei zmian w zakresie edukacji z uwzględnieniem standardów Unii Europejskiej z dbałością o polskie dziedzictwo kulturowe.

Szkoła a rodzice – Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego Punkt 3. 4. załącznika do rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym Rodzice są partnerami szkoły Wymaganie na poziomie D: Szkoła lub placówka pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Szkoła lub placówka wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. Wymaganie na poziomie B Rodzice współdecydują w sprawach szkoły lub placówki i uczestniczą w podejmowanych działaniach.

Rodzice a szkoła Z podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej: „Należy zadbać o adaptację dzieci do warunków szkolnych, w tym o ich poczucie bezpieczeństwa. Czas trwania okresu adaptacyjnego określa nauczyciel, biorąc pod uwagę potrzeby dzieci. ” Gdzie jest miejsce rodziców?

„Wszyscy gotowi? Jak przygotować dziecko do szkoły? ” Program zrealizowany przez Fundację Rozwoju Dzieci im. J. A. Komeńskiego w 2009 r. dla Biura Edukacji miasta stołecznego Warszawy. • Uczestnictwo: 10 szkół podstawowych i 14 przedszkoli • ponad 120 osób - nauczyciele z przedszkoli i szkół podstawowych oraz rodzice dzieci, które rozpoczynały naukę w tych szkołach w roku 2009/2010. • W różnorodnych działaniach adaptacyjnych wzięło udział ponad 500 dzieci – przyszłych uczniów klas pierwszych.

Wszyscy gotowi – cele Podjęcie efektywnej współpracy rodziców oraz nauczycieli szkolnych i przedszkolnych na rzecz ułatwienia dzieciom przejścia progu szkolnego oraz zapewnienie dzieciom dobrego startu w szkole. - Zwiększenie umiejętności współpracy, między nauczycielami a rodzicami, - Zmniejszenie obaw rodziców dotyczących startu szkolnego ich dzieci , - Przygotowanie dzieci do specyfiki nauki w szkole podstawowej, - Przygotowanie szkoły do przyjęcia konkretnych dzieci,

Wszyscy gotowi – oczekiwania nauczycieli • informacje o szkole, wyprawce i rekrutacji podane w Internecie • możliwość odwiedzenia i zwiedzenia szkoły przed rozpoczęciem nauki, • możliwość zakupu książek w szkole, • opieka, cierpliwość nauczycieli, kompetencje, • oddzielna część szkoły dla kl. 0 i I, • przepływ informacji od rodziców na temat dziecka (jego trudności), informacja na temat jego choroby , deficytu • przygotowanie dzieci przez rodziców do gotowości szkolnej. rozumienie norm i zasad itp. • uczestnictwo rodziców wcześniej w warsztatach i szkoleniach o gotowości szkolnej, o przygotowaniu dziecka do szkoły,

Wszyscy gotowi – oczekiwania rodziców • • • • możliwość wyboru wychowawcy klasy pierwszej, „Miła Pani” , ciepła, otwarta, akceptująca, niespodzianka dla dziecka na początek, możliwość poznania nauczyciela, jego zaprezentowanie się dobry dostęp do informacji dla rodziców internet, tablica ogłoszeń, zewnętrzne drzwi tablica, napisy informacyjne, strzałki , drogowskazy pomagające się poruszać po szkole, możliwość zwiedzania szkoły przez rodziców, możliwość towarzyszenia dziecku na początku, wycieczka przedszkola do szkoły (gr. IV) włączenie w integrację starszych klas (w organizację spotkań z najmłodszymi) zestaw „ćwiczeń wakacyjnych” ułatwiających start pierwszakom – ulotki, broszurki, (powinny być w przedszkolu) poznanie wymagań –czy moje dziecko da sobie rade w szkole? ? ?

Wszyscy gotowi - działania • I spotkanie - wspólne seminarium dla rodziców, nauczycieli szkoły podstawowej i przedszkoli rejonowych, • Diagnoza potrzeb dzieci – „praca domowa” rodziców poza seminariami • II spotkanie - wspólne tworzenie projektów adaptacyjnych, • Realizacja projektów adaptacji dzieci,

Wszyscy gotowi – rezultaty • Przeprowadzono programy adaptacyjne wypracowane wspólnie przez nauczycieli przedszkoli, szkół i rodziców. • Nawiązanie współpracy nauczycieli z rodzicami. Po raz pierwszy rodzice byli włączani do przygotowania i przeprowadzenia rozległych działań na rzecz dzieci idących do szkoły. • Promocja placówek szkolnych i przedszkolnych w środowisku lokalnym. • Włączenie starszych uczniów szkół podstawowych do działań adaptacyjnych - lepsza integracja środowiska uczniowskiego; • Utworzenie banku projektów wspierających proces przejścia dziecka do szkoły; • Poznanie opinii dzieci przedszkolnych i uczniów szkół podstawowych na temat pierwszych dni w szkole.

Wszyscy gotowi? ? konkluzje - infrastruktura, wielkość klas - informacja (wielostronna i wielopoziomowa), - program (rewizja tradycyjnych metod, aktywizacja dzieci i dostosowanie do możliwości, różnorodność), - nauczyciele (praca z sześciolatkami i w nowej podstawie programowej), - współpraca rodzice – szkoła – współodpowiedzialność - przygotowanie dzieci,

Życzę powodzenia Monika Rościszewska – Woźniak mwozniak@frd. org. pl