SYNTHESE Les acteurs Toute controverse engage des acteurs

SYNTHESE

Les acteurs • Toute controverse engage des acteurs variés qui occupent une position dans la controverse • Le statut de ces acteurs ne préjuge en rien de leur position dans la controverse • Pour étudier une controverse, il faut identifier tous ceux qui interviennent dans la controverse, puis ce au nom de qui ou de quoi ils interviennent. • • Qui prend la parole ? Quel est l’univers de référence de chacun des porte-parole identifiés ? Au nom de qui ou de quoi parlent-ils ? Quelles positions relatives occupent-ils ? (alliances, oppositions) • L’identité de ce qui agit – des acteurs en cause – peut être un point de débat et faire partie de la controverse

La chronologie • Un premier travail de débroussaillage à faire: reconstituer le fil des événements, la chronologie de la controverse. • On n’a souvent accès à des morceaux d’histoire qu’au travers de ce qu’en disent - a posteriori et dans des circonstances diverses des acteurs de la controverse elle-même: une double chronologie • La reconstitution de l’histoire peut elle-même être un enjeu de la controverse • Pas toujours une histoire linéaire • Parfois plusieurs « épisodes » • Des moments où elle semble s’éteindre… • Une dynamique dans laquelle événements propres et événements médiatiques sont entremêlés

Analyser une controverse, c’est: • Identifier les « nœuds » de la controverse, i. e. les questions autour desquelles acteurs s’affrontent • Etre sensible aux arguments développés par les acteurs • Attention: les styles argumentatifs peuvent être assez différents (démonstration empirique, témoignage, arguments d’autorité, respect des normes et des procédures, statistiques…) • La controverse sur les faits peut se doubler d’une controverse sur les formes de justification (normes inadaptées, témoignage biaisé, expérience mal faite, autorité affaiblie par des conflits d’intérêt. . . ) • Adopter une position d’agnosticisme • Être attentifs aux différentes voix sans préjuger de la vérité ou de la fausseté de leurs arguments: c’est l’enjeu de la controverse que de l’établir! • Fonder son analyse sur des matériaux empiriques (enquête, documentation)