Synesthsies JeanMichel Hup Cer Co Universit Paul Sabatier
Synesthésies Jean-Michel Hupé Cer. Co Université Paul Sabatier Toulouse 3 - CNRS jean-michel. hupe@cerco. ups-tlse. fr
Des synesthésies … (1881) Un outil pour l’étude de la conscience. “What is it like to be a bat ? ” (Nagel, Philosophical Review, 1974) What is it like to be a synesthete?
Des synesthésies … l Particularités individuelles de la “perception” l 1 à 5 personnes sur 100 ? l Diversité de l’expérience subjective
Audition colorée “Quoi, pour toi les sons ne sont pas en couleur ? ? ” (Synesthète MS) Synesthète FD
Graphèmes couleurs Synesthète PM (test d’authenticité)
Graphèmes couleurs ? !, ; : . Synesthète IL Synesthète PC
Personnifications l Le 2 : vert anis, masculin, fin d'esprit et diplomate, s'entend très bien avec tous les chiffres, plus particulièrement avec le 6 qui lui est féminin, intelligent et sociable rouge vermillon. La sœur aînée du 6 est le 8. l Le 6 est très tolérant avec le 5 (marron clair) qui pour moi est maladroit, hypersensible voir naïf alors que le 7 féminin rouge bordeaux sévère, autoritaire et peu tolérant envers les faiblesses ne supporte pas le 5 (réaction épidermique). Synesthète PM
Formes numériques (Galton 1880)
Formes numériques (Galton 1880)
Formes numériques Gerner Un temps. Paris: Editions du Centre Georges Pompidou (2000)
Synesthète « typique » Synesthète CK
Autres synesthésies … Toucher auditif, le goût des notes, le goût des mots, les odeurs des images, la forme des goûts, ….
Types de synesthésies STIMULUS l Graphème l Unité temporelle l Forme visuelle l Son l Goût l Température l Sensations tactiles l Odeur l Douleur/orgasme l Personnalité PROPRIETES INDUITES l Couleur l Son l Goût l Température l Sensations tactiles l Odeur Day, 2005
Définition : expérience supplémentaire l Synesthésie lorsque : une stimulation perceptive, émotionnelle ou imaginaire évoque une expérience sensorielle, représentationnelle, cognitive ou affective - additionnelle - arbitraire - idiosyncrasique - automatique
Diagnostique ? (Galton, 1881)
“Objectivation” : Comment étudier un phénomène purement subjectif ? l Tests de psychophysique Temps de réaction l Choix forcé l Réponses verbales l l Imagerie Cérébrale PET scan l IRM fonctionnelle l
Stroop (1935) l Nommer l Bleu l Rouge l Vert les couleurs
Stroop pour synesthètes l Nommer les couleurs l 5 l 9 l 3 Synesthète WO (R. Blake)
Recherche visuelle, ‘crowding’ Ramachandran & Hubbard, 2003
Témoignages (différences individuelles) Voyez- vous les couleurs quand vous lisez les lettres ? Synesthète EQ : Oui. Quand je lis, c'est comme si on avait posé un papier calque coloré sur les lettres. Du coup, je vois la couleur derrière, mais je vois aussi d'autres couleurs par dessus. l Quand vous les entendez ? Synesthète EQ : Oui. Sauf que quand je les entends, les lettres sont devant moi. C'est un peu comme les sous-titres au cinéma. Les mots défilent de gauche à droite. Ca fait des phrases à l'envers. D'ailleurs je me souviens que lorsque j'apprenais à écrire, je formais lettres à l'envers. l Voyez-vous les couleurs synesthésiques devant vous comme sur un écran, sur l'objet, autour, ou ailleurs ? Synesthète FL : Comment dire, par exemple sur mon clavier d'ordinateur je vois lettres de deux couleurs à la fois. Je vois bien qu'elle sont noires objectivement, mais elles sont aussi en couleur. l
Mc Collough (1965) : aftereffect contingent
Mc Collough
Mc Collough
Mc Collough
Mc Collough
Synesthésies : Mc. Collough Blake et al. 2004
Théories neurobiologiques A
Théories de l’activation croisée Ramachandran & Hubbard Scientific American 2003
IRMf graphèmes couleurs V 4 Visual word form area Rouge/jaune : Graphèmes> stimuli non-graphème Hubbard et al. , Neuron, 2005
IRMf audition colorée l Activation de V 4/V 8 par les mots entendus jaune (mots > tons), bleu = activation par les couleurs Les sujets contrôles ne montrent pas d’activation dans l’aire V 4/V 8 lorsqu’ils imaginent des couleurs en réponse à des mots parlés, malgré un entraînement intensif à associer des couleurs aux sons. Nunn et al. , Nature Neuroscience, 2002
IRMf graphèmes couleurs (binding) l Graphèmes avec ou sans couleur synesthésique (9 sujets) – IPS gauche. Weiss et al. , Neuroimage, 2006
TMS l Lobe pariétal postérieur droit Esterman et al. , JCog. Neuro, 2006
TMS l pariéto-occipital droit Muggleton et al. , Neuropsychologia, 2007
Désinhibition du feedback l Activations de V 4 / V 8 (~ activation croisée) l Corrélations avec l’eidétisme (imagerie mentale qui activerait V 1? ) l Synesthésies induites (drogues).
Emotions l PM : « Chaque mélange de perceptions est une carte d’identité à lui seul et s’accompagne souvent d’un sentiment de certitude absolue parfois déstabilisant et difficile à légitimer. Cette sensation satisfaisante pourrait être cette étrange sensation de certitude qui ne relève d’aucun égocentrisme. » l Dégoût (grimaces) pour les graphèmes écrits de la mauvaise couleur (-> Corrélats en IRM fonctionnelle). l Synesthésies induites (drogues).
Origine ? l “Toute la vie” l Facteurs génétiques complexes (tendances familiales) l Maintient de connexions transitoires ?
A quoi ça sert ? l Une pathologie ? l Liens avec la schizophrénie, l’autisme ? (Temple Grandin) l l Peu d’études à grande échelle. l l l Rich et al. (Cognition, 2005) : 192 synesthètes, pas davantage de gauchers ou d’expériences précognitives. Groupe moins en bon en maths et calculs. Dyslexie, dyscalculie ? Un avantage ? l Mémoire l l l Shereshesky (Luria) AM, MP Créativité l l Le cas SD (“limite autiste“ à 9 ans) Le cas AM (son histoire, ses difficultés de lecture) Le cas MP (hypersensibilité à certaines stimulations) Artistes : Messiaen, Nabokov, … Un handicap ? l l Exclusion (PM, SD, AM) Interférences (lecture, calcul) : conséquences pour l’education
Conséquences pour l’éducation l Synesthète IL : « Je précise, après avoir lu certaines infos à ce sujet, que j’ai eu une scolarité normale et même très bonne. Je n’ai jamais eu aucun problème de dyscalculie ni de dyslexie. Je ne suis pas épileptique non plus. Je ne confonds pas ma gauche et ma droite (ma mère en revanche, oui) »
Conséquences pour l’éducation l Exclusion l Lecture l l l Sursignification Interférences Calcul. l l l Les chiffres (PM) Les équations (PM) Les démonstrations (MP)
Appel à témoins ! jean-michel. hupe@cerco. ups-tlse. fr 05 62 17 37 76 -> questionnaires -> expériences (psychophysique, IRMf à Grenoble)
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