Symposium Leer en Innovatiecentrum 16 november 2010 Symposium

Symposium “Leer- en Innovatiecentrum” 16 november 2010

Symposium LIC • Welkom Dhr. P. Hermans, Personeelsdirecteur ZOL Mevr. N. Jennekens, Departementshoofd KHLim gezondheidszorg • Context -> opwaardering van competenties bij instroom nieuwe verpleegkundigen -> werkveld en onderwijs -> bij de buren …. • Stuurgroep LIC • Toekomst KHLim - ZOL -RM -> bouw van een school op zorgcampus SJ ZOL

“Leer- en innovatiecentrum” Bruggen bouwen tussen theorie en praktijk…

Uitgangspunten • Zorginnovatiecentrum (Eindhoven) • Dedicated education unit (Australië en Nieuw Zeeland) 1 • Andere innovatieve opleidingsmodellen 1. Moscato et al. (2007)

Doelstelling Dichten kloof tussen theorie en praktijk • Opleidingscentrum voor studenten • Docenten verpleegkunde dichter naar de praktijk brengen (combinatie onderwijs, praktijk, onderzoek) • Ondersteunen verpleegkundigen in implementeren EBP en innoveren

Doelstelling Kwaliteitsvolle patiëntenzorg staat centraal

Doelstelling Kwaliteit Performantie • Primair • Secundair Tevredenheid en betrokkenheid medewerker

Leer en innovatie centrum Definitie: Competenties Coaching Patiëntenzorg Opleiden studenten Zorgen en leren Team Innovatie Krachtige leeromgeving Evidence based practice

Drie kernprocessen • Zorgen – – – Zorg is hét kernproces Totaalzorg Organisatie van zorg Evolutie van zorg Streven naar kwaliteitsvolle patiëntenzorg

Drie kernprocessen • Leren – Krachtige leeromgeving 1 – Combinatie van formeel leren, actieleren, ervaringsleren – Leren als volwaardig lid van het team 1. Simons, P. R. J. (2009)

Drie kernprocessen • Innoveren – – Implementeren van Evidence Based Practice Innovatiedynamiek Praktijkgebaseerd of praktijkgericht onderzoek Kwaliteitsprojecten

Artsen Afdelingsbeleid Stuurgroep Stagecoach VK ea -T -T Student VK ea m LIC m Patiënt Stagecoach Student Kine, ergo, Ondersteunende diensten VIP VK-Team Hoofdverpleegkundige sociale dienst VIO

1. Verpleegkundig Instructor Praktijk (VIP) Directe klinische praktijkvoering Docent verpleegkunde Coachen en begeleiden van studenten en verpleegkundigen Deskundigheidsbevordering van studenten en verpleegkundigen • Klinisch en professioneel leiderschap • Innoveren en meewerken aan onderzoek Triade met Hoofdverpleegkundige en VIO • •

2. Stagecoach • Studenten begeleiden in de direct klinische zorg voor patiënten – 1 -1 relatie met student • Deskundigheidsbevordering van studenten • Specifiek stimuleren van de verantwoordelijkheid van studenten – Studenten zijn volwaardig lid van het team • Evalueren van de bereikte competenties van studenten Triade met de VIP en de student

3. Hoofdverpleegkundige • • Leiderschap Organisatie en planning Samenwerking Openstaan voor innovatie Triade met VIP en VIO

4. Verpleegkundig Instructor Onderzoek (VIO) • • • Klinische praktijkvoering Verbonden aan Hogeschool Onderzoeksresultaten vertalen naar de praktijk Praktijkgebaseerd of praktijkgericht onderzoek voeren Begeleiden van studenten met bachelorproef Innoveren Triade met VIP en hoofdverpleegkundige

5. Studenten • Student is actief lerende • Integratie bachelorproef tijdens stage • Specifiek beoogde competenties 3 de jaar: – Verantwoordelijkheid nemen – Zorg organiseren en coördineren – Functioneren als volwaardig lid binnen het team • Lange stageperiode

Praktische organisatie • • • Stagecoaches, VIP, VIO geselecteerd via vacatures VIP en VIO zijn 2 dagen per week aanwezig op het LIC 13 weken stage voor studenten 1 -1 begeleiding door stagecoach Studenten zijn volwaardig lid van het team Bachelorproef geïntegreerd op de afdeling

Toekomstplannen • OOF-project van de Associatie K. U. Leuven • Samenwerking tussen 6 hogescholen Vlaanderen (KATHO Roeselare, KATHO Kortrijk, KHLeuven, KHMechelen, KAHO St. Lieven, KHLimburg) • Implementatie en evaluatie van het LIC aan de hand van Action Research Uitbreiding naar andere afdelingen en andere instellingen!?

We houden u graag op de hoogte: • www. zol. be (webpagina onder constructie) • halfjaarlijkse nieuwsbrief via mail Ook nodigen we jullie uit op de evaluatie van dit project op 16 november 2012!