SWOT ANALZ lk kez 1960larda Albert S Humphrey

SWOT ANALİZİ ! İlk kez 1960’larda Albert S. Humphrey tarafından kullanılan SWOT Analizi; günümüzde hala geçerliliğini korumaktadır. Bu analizi, stratejik planlama amacı ile en başta ya da stratejinizi uygularken, belirli tarih aralıklarıyla, rekabeti ve sektördeki konumunuzu gözden geçirmek amacıyla kullanabilirsiniz. İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE

SWOT ANALİZİ NEDİR? SWOT Analizi, bir planın geliştirilmesi veya bir sorunun çözümü amacıyla, bir kurumun veya durumun güçlü yanlarını belirleyerek bunları en uygun fırsatlarla eşleştiren, zayıf ve tehdit edici yönleri azaltmayı hedefleyen sistematik bir planlama (stratejik planlama) aracıdır. İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE 2

• • • Planlama yaparken, Sorun tanımlamada ve çözümlemede, Strateji oluştururken, Analitik kararlarda, Kullanılır. İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE 3

OLUMLU OLUMSUZ BİR ANLAMDA, MEVCUT DURUMUN, TÜM YÖNLERİYLE, İÇ VE DIŞ DİNAMİKLERİN DE GÖZ ÖNÜNDE BULUNDURULMASIYLA, FOTOĞRAFININ ÇEKİLMESİDİR. İÇ W S O T İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE DIŞ

üçlü yön ayıf yön ırsat ehdit İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE 5

güçlü yön →Üstünlüklerimiz nelerdir? → Neleri iyi yaparız? → Kurumumuzun başarılı olmasını sağlayacak olumlu yönlerimiz nelerdir? → Başkaları, güçlü yanlarımız olarak neleri görmektedir?

zayıf yön →Neleri kötü yapıyoruz? →Neleri iyileştirmeye gereksinimimiz var? →Kurumumuzun başarısına engel olacak eksikliklerimiz neler? →Başkaları hangi konuda bizden iyiler?

fırsat →Kurumumuzun başarılı olmasını sağlayacak fırsatlar nelerdir? →Çevremizde ne gibi gelişmeler var?

tehdit →Başarımızı engelleyecek ne gibi dış faktörler var? →Bizim elimizde olmadan değişen ne gibi koşullar var?

ÖRNEK • Yönetmeliklerin sıklıkla değişmesi.

ÖRNEK • Yönetmeliklerin sıklıkla değişmesi. Tehdit

ÖRNEK • Çevredeki okulların spor salonlarının kullanılabilmesi.

ÖRNEK • Çevredeki okulların spor salonlarının kullanılabilmesi. Fırsat

ÖRNEK • Sportif ve sosyal faaliyetlerin az olması

ÖRNEK • Sportif ve sosyal faaliyetlerin az olması Zayıf Yön

ÖRNEK • Sınıfların teknolojik alt yapısının yeterli olması.

ÖRNEK • Sınıfların teknolojik alt yapısının yeterli olması. . Güçlü Yön

GÜÇLÜ YÖNLERİ 1 -Okul bahçesinin çok geniş olması. 8 -Öğrencilerimizin SBS’ deki başarısının her yıl artış 2 -Sınıf mevcutlarının az olması. göstermesi (Liseler icin YGS-LYS) 3 -Öğretmen kadrosunun güçlü, dinamik ve istekli 9 -İlimizde okulumuzun başarılı bir imaj çiziyor olması. 10 -Öğretmenlerin belirli aralıklarla hizmet içi eğitimleri 4 -Ekonomik düzeyi daha düşük olan öğrencilerin alıyor olmaları destekleniyor olması 11 -Öğrencilerimizin ve velilerimizin okul 5 -Okulun sürekli değişim ve gelişim içinde olması, çalışanlarından memnun olması bu konuda yönetici desteğinin sürekliliği 12 -Öğrenci davranışlarında olumlu yönlerin çok ağır 6 -Öğrencilerin demokratik platformda kendilerini basması. ifade edebiliyor olması 13 -Okulumuzun güvenlik açısından toplum polisi ile 7 -Okulun teknolojik açıdan sahip olduğu işbirliği, donanımının yeterliliği ve paydaşlarımızın donanımlar, sunduğu olanaklar ve öğretmenlerin memnuniyeti kullanabilme eğitim düzeylerinin yüksek olması. 14 -Hafta sonu yetiştirme kurslarının yapılması

ZAYIF YÖNLERİ 1 -Toplantı salonu yok. 9 -Yapılacak bütün yeniliklerde ve alınacak kararlarda, 2 -Kapalı spor salonunun olmaması tüm paydaşların anketlerle görüşlerinin alınmıyor 3 - Sosyal ve sportif faaliyetlere önem verilmemesi olması 4 -Okulda var olan bazı mekânların yetersizliği 10 -Büyük organizasyonları başarma güdüsünün 5 -Okul kantinin, fiziki koşulların yetersizliğinden olmaması. dolayı konumunun değiştirilememesi 11 -Geçmişe yönelik arşivleme ve bilgi toplama 6 -İkili öğretim yapıyor olmamız nedeniyle sabahçı- sisteminin yapılamaması. öğlenci sınıfların araç gereç kullanımında paylaşım 12 -Sosyal, kültürel ve sportif yarışmalara katılım oranı sorunu yaşanması çok yetersizdir. 7 -Okul dergisinin olmaması ve okulun tanıtımının 13 -Inter aktif yazı tahtasının olmayışı teknolojik bir yapılamaması. eksikliktir. 8 -Okulumuzda kurulan kurul, komisyon ve sosyal 14 -Kütüphanenin, okulun tüm paydaşları tarafından kulüplerin görevlerini yapmaları konusunda kullanılamaması, okunacak kitabın olmaması. beklentilere cevap verememeleri 15 -Derslik sayısının az olması

FIRSATLAR 1 -Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ile iyi ilişkiler 11 -İlimizde Organize Sanayi’nin bulunması içerisinde olmamız 12 -Adrese dayalı kayıt sistemine geçilmesi. 2 -Milli Eğitim Müdürlüğü ile iyi ilişkiler içerisinde 13 -Jandarma Alay Komutanlığına yakın ve dip komşu olmamız olması. 3 -Veli profilinin çeşitliliği ve desteği(Eğitim, sağlık, 14 -Askeri lojmanlara yakın ve dip komşu olması. güvenlik vb alanlarda, 15 -Çevre okulların hiç birinde kapalı spor salonu, halı 4 -Okulun Ege Üniversitesi ile yakın ilişkileri ve saha ve toplantı salonunun olmaması. işbirliği yapabilecek potansiyelin olması. 16 -Okulumuzun karşısında Belediye Başkanlığına ait 5 -Okulumuzun Cadde üzerinde bulunmaması park ve spor alanının ayrılması. 6 -Daha önce eğitimci olan bir velimizin şu anda 17 - Çocuk şube müdürlüğünün okulumuza yakın Belediye Başkanı olması, veli ana baba eğitimi konusunda destek alına 7 -MEM ARGE biriminin, sürdürdüğümüz bilmesi. çalışmalara verdiği destek 18 -Lojmanların yakın olması nedeniyle norm fazlası 8 -İzmir ilinde Güzel Sanatlar Lisesinin ve öğretmen sayısının okulumuzda fazla olması. Fakültesinin bulunması 19 -İlimizde geri dönüşüm şirketinin bulunması. 9 -İlimizde at çiftliklerinin bulunması 20 -Belediye Başkanlığı ile iyi ilişkilerin olması

TEHDİTLER 1 -Okulumuzda halen ikili öğretim uygulamasının devam ediyor olması 2 -Bazı öğrencilerimizin medyada yaş gruplarına uygun olmayan programlardan olumsuz yönde etkilenmesi 3 -Aile içi iletişim çatışmalarının fazlalığı 4 -Okulumuza kolay ulaşılamaması, mevcut iki bilişim teknolojileri sınıfının ve toplantı salonunun bulunmaması nedeniyle okulumuzun aktif biçimde kullanılmaması ( Hizmet içi eğitim seminerleri, merkezi sınavlar, toplantılar vb. nin yapılamaması ) 5 -Velilerin bekleyeceği kapalı bir alanın olmaması.

Şimdi hedeflere yönelik GZFT çalışması yapıyoruz. . İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE 22

UYGULAMA ZAMANI. . İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE 23

Olumlu DIŞ İÇ GÜÇLÜ YÖNLER Neleri iyi yaparsınız? Başkaları sizi nelerde güçlü olarak tanımlar? FIRSATLAR Hangi fırsatlar değerlendirilebilir? İçsel faktörlerin (beşeri, mali, teknolojik, yapısal, kurum kültürü) hangilerinde kendinizi güçlü görürsünüz? Dış faktörlerden (Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik, Legal (yasalhukuksal) ve Ekolojik) sizi olumlu etkileyebilecekler nelerdir? Hangi fırsatları değerlendirdiğimizde güçlü olabiliriz? İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE 24

OLUMSUZ Dış İç Zayıf TEHDİTLER Neleri iyi yapamadığınızı düşünürsünüz? Neler size zarar verebilir? Başkaları sizden hangi yönlerinizi/hizmetleriniz Hangi yönlerden kendinizi dış tehditlere açık geliştirmenizi isterler? hissedersiniz? nelerde güçlü olarak tanımlar? Dış faktörlerden (Politik, Ekonomik, Sosyolojik, İçsel faktörlerin (beşeri, mali, teknolojik, Teknolojik, Legal (yasal-hukuksal) ve Ekolojik) yapısal, kurum kültürü) hangilerinde kendinizde sizi olumsuz etkileyebilecekler nelerdir? geliştirilmesi gereken yönler olduğunu düşünüyorsunuz? İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE 25