Sviluppo sociale e socializzazione Teorie e tecniche di

Sviluppo sociale e socializzazione Teorie e tecniche di psicologia dello sviluppo 10/11/2005

Il processo di socializzazione • Socializzazione e sviluppo sociale – Processo di sviluppo delle capacità di entrare in relazione in modo efficace con altri membri della società • Sviluppo di competenze individuali – Cognitive, affettive, linguistiche… • Acquisizione di modelli sociali pre-esistenti – Valori, atteggiamenti, ruoli, schemi comportamentali… – Il ruolo dell’individuo è solo passivo? • Diventare capace di adattarsi alla società pre-esistente • Oppure interagire con un contesto sociale

Il processo di socializzazione • Diverse prospettive sulla socializzazione Innatisti/maturazio Progressivo sviluppo delle capacità di adattamento degli nisti (cognitivisti, individui ai gruppi sociali psicodinamici) Maturazione di capacità cognitive/affettive Interazionisti (comportamentisti Il bambino apprende le norme della società Esperienza, rinforzi di condotte socialmente approvate Costruttivisti (PIaget) Il bambino costruisce la propria conoscenza del mondo attraverso l’esperienza diretta Assimilazione e accomodamento di strutture cognitive Processo di progressiva Socio-costruttivista partecipazione a un insieme di e socio-culturale relazioni sociali sempre più complesse Negoziazione di significati nel corso dell’esperienza sociale, interagendo con altre figure (genitori, altri educatori, fratelli, coetanei…)

Il processo di socializzazione • Il modello ecologico: Bronfenbrenner – Ecologia dello sviluppo umano • Tutto lo sviluppo umano avviene all’interno di contesti sociali più o meno ampi • Cos’è il contesto? – Insieme di strutture sociali con le quali l’individuo entra in relazione nella sua vita quotidiana – Articolato in diversi sotto-sistemi organizzati gerarchicamente

Il processo di socializzazione • Il modello ecologico: Bronfenbrenner – Micro-sistemi • Strutture sociali a cui l’individuo partecipa in modo diretto – Interazioni faccia-a-faccia » Madre-bambino, madre-padre-bambino, ecc. » Classe scolastica – Meso-sistemi • Interazioni tra due o più micro-sistemi nei quali il bambino ha un ruolo attivo – La transizione ecologica del bambino tra due micro-sistemi crea un meso-sistema » Es. : quando il bambino entra all’asilo si crea il meso-sistema scuola-famiglia

Il processo di socializzazione • Il modello ecologico: Bronfenbrenner – Eso-sistemi • Strutture sociali a cui l’individuo non partecipa in modo diretto – ma che influenzano i suoi sistemi di relazioni dirette » I consigli di classe, il luogo di lavoro dei genitori – Macro-sistemi • Sistema di credenze, ideologie valori della cultura di appartenenza – Il bambino viene socializzato alla stessa cultura – Influenzano il comportamento dei sistemi inferiori verso il bambino

Il processo di socializzazione • La socializzazione primaria – Diventare membri della società • Subentrare in un mondo dove vivono altre persone – Che si prendono cura del bambino – E che definiscono per lui i significati degli oggetti e degli eventi – Socializzazione primaria e relazioni affettive • Identificazione con Altri significativi: condizione essenziale per la socializzazione primaria – Chi sono gli altri significativi?

Il processo di socializzazione • La socializzazione primaria – Gli adulti nella socializzazione primaria • Oltre la mamma – Limiti di tempo: interazione diretta limitata a poche ore al giorno – Relazioni a più protagonisti » Madre-padre-figlio, madre-fratello-figlio – Altri adulti significativi fin da subito » Nonni, zii, baby-sitter, personale di asilo nido… • E dai coetanei non si impara nulla?

Il processo di socializzazione • La cultura dei pari (B. Corsaro) – Norme, prodotti, consuetudini, valori, interessi stabili creati e condivisi nell’interazione con i coetanei • Sperimentazione di strategie efficaci e inefficaci per interagire con gli altri • Riproduzione/reinvenzione delle regole del mondo degli adulti » Es. : giochi con ruoli adulti (M/F, padre/madre) • Violazione condivisa delle regole degli adulti – Sperimentare i limiti delle regole date

Il processo di socializzazione • La cultura dei pari in adolescenza – Importanza del gruppo dei pari • Relazioni, affetti, comportamenti non sperimentabili nelle relazioni familiari – Sperimentazione dell’autonomia » Significati evolutivi per la violazione delle regole – Costruzione del proprio status sociale e ruolo nei gruppi » Popolarità, pettegolezzi, abilità relazionali, importanza di dibattiti e capacità di argomentazione » Costruzione della propria reputazione • Gruppi di ragazzi e gruppi di ragazze – Oltre gli stereotipi di genere

Il processo di socializzazione • La socializzazione secondaria – La socializzazione non finisce mai • Ogni cambiamento rilevante nel ciclo di vita impone nuove socializzazioni – Transizioni tra scuole e entrata all’università – Ingresso nel mondo del lavoro » Cambiamenti di lavoro » Pensionamento, licenziamento, disoccupazione – Indipendenza dalla famiglia di origine/costruzione di nuove famiglie » Nascita di figli » Separazioni, divorzi » …

Il processo di socializzazione • La socializzazione secondaria – Caratteristiche della socializzazione secondaria • Non necessaria l’identificazione affettiva profonda con agenti di socializzazione • Implica periodi di apprendimento, noviziato – Partecipazione periferica legittimata ai nuovi gruppi • Acquisizione di norme, valori, modelli comportamentali specifici – Dei nuovi gruppi in cui si entra – Dei nuovi ruoli che si occupano • Importanza della narrazione – Aneddoti, racconti, gergo, pettegolezzi veicolano conoscenze sociali sulla cultura del gruppo

Il processo di socializzazione • La socializzazione secondaria – Come si diventa studenti universitari? • Criteri oggettivi – Possesso di requisiti legali » Titolo di studio, superamento di esami di accesso… • Criteri soggettivi – Imparare il mestiere – Identificarsi nel nuovo ruolo • Un processo graduale

Il processo di socializzazione • La socializzazione secondaria – Come si diventa studenti universitari? • Un processo graduale: le fasi della socializzazione 1. Fase dell’estraneità – Rottura con ruoli e appartenenze precedenti 2. Fase dell’apprendistato • Adattamento alle nuove norme • Apprendimento di regole, convenzioni, comportamenti attesi, significati 3. Fase dell’affiliazione • Padroneggiare regole esplicite e soprattutto implicite • Capacità di trasgredire regole senza farsi del male

Il processo di socializzazione • La socializzazione secondaria – E se la socializzazione al ruolo fallisce? • Non si diventa studenti universitari • Ovvero…

Il processo di socializzazione • La socializzazione secondaria – Quando inizia e quando finisce la socializzazione ad un nuovo gruppo Socializzazione Esplorazione Individuare e studiare il nuovo gruppo Uscita Verso la socializzazione in nuovi gruppi Adattamento dell’individuo alla cultura del gruppo Risocializzazione Tentativo di riavvicinamento reciproco Mantenimento Negoziazione: il gruppo cerca di cambiare l’individuo, e l’individuo cerca di cambiare il gruppo