Svevalodu skolotju MK 2019 2020 mcbu gada darba

Svešvalodu skolotāju MK 2019. /2020. mācību gada darba izvērtējums MK vadītāja: Aleksandra Semjonova 2020. gada oktobris

Svešvalodu MK sastāvs 10 skolotājas Angļu valoda: I. Lapinska, L. Holma, A. Jansone, A. Semjonova, A. Kartiševa, L. Zeļenova, K. Odinokova, N. Skvorcova, M. Brunere. Vācu valoda: S. Cereņja

Svešvalodu MK dati Pedagogu vecums no 28 līdz 66 gadiem Pedagoģiskais stāžs no 5 līdz 42 gadiem

IZGLĪTĪBA Maģistrs - 5 (Jansone, Zeļenova, Brunere, Skvorcova, Cereņja) Profesionālais bakalaurs – 3 (Odinokova, Kartiševa, Semjonova) Augstākā izglītība - 2 (Holma, Lapinska)

Profesionālās kvalitātes pakāpes Vienai skolotājai ir 2. profesionālās kvalitātes pakāpe. (L. Zeļenova)

Profesionālo kompetenču pilnveide ( 2019. g. augusts - 2020. g. jūlijs) M. Brunere Ms. Word 2016 izmantošana mācību materiālu gatavošanā , 8 stundas. Disleksija/disgrāfija un pētnieciski pierādītas metodes to mazināšanai un kompensēšanai, 12 stundas. Angļu valodas skolotāju profesionālās pilnveides konference, tēma: Pašvadītās mācīšanās un sadarbības prasmju pilnveides iespējas valodu stundās. Diferenciācija: darbs klasēs ar atšķirīgu zināšanu līmeni, 6 stundas. Portāla Uzdevumi. lv iekļaušana skolas mācību procesā, 6 stundas S. Cereņja Atbalsts vācu valodas skolotājiem mācību procesa pilnveidošanai, 6 stundas. Atbalsts pedagogiem kompetenču pieejas ieviešanā mācību procesā. 4. modulis "Mācību sasniegumu vērtēšana". 12 stundas L. Holma Skolēnu izglītošana 21. gadsimta pasaulei: Kompetencēs balstīta mācīšana un mācīšanās, izaicinājumi un iespējas , 16 stundas A. Jansone Educating Today's Learners. Skolēnu izglītošana 21. gadsimta pasaulei: Kompetencēs balstīta mācīšana un mācīšanās, izaicinājumi un iespējas, 16 stundas. Atbalsts skolēnu uzvedībai mācīšanas procesā, 20 stundas. A. Kartiševa Skolēnu izglītošana 21. gadsimta pasaulei: Kompetencēs balstīta mācīšana un mācīšanās, 6 stundas. Veselības un drošības jautājumu integrācija citu mācību jomu saturā, 8 stundas. Pašvadītās mācīšanās un sadarbības prasmju pilnveides iespējas valodu stundās. Diferenciācija: darbs klasēs ar atšķirīgu zināšanu līmeni, 6 stundas.

Profesionālo kompetenču pilnveide ( 2019. g. augusts - 2020. g. jūlijs) K. Odinokova Ms. Word 2016 izmantošana mācību materiālu gatavošanā, 8 stundas. Disleksija/disgrāfija un pētnieciski pierādītas metodes to mazināšanai un kompensēšanai, 12 stundas. Pašvadītās mācīšanās un sadarbības prasmju pilnveides iespējas valodas stundās, 6 stundas. Atbalsts pedagogiem kompetenču pieejas ieviešanā mācību procesā. 1. modulis "Mācību procesa plānošana valodu jomas ietvaros" , 8 stundas. Etniskās saskaņas un starpkultūru dialoga sekmēšana skolā mācību priekšmetos un audzināšanas darbā, 24 stundas. A. Ms. Word 2016 izmantošana mācību materiālu gatavošanā, 8 stundas. Semjonova Disleksija/disgrāfija un pētnieciski pierādītas metodes to mazināšanai un kompensēšanai, 12 stundas. N. Skvorcova L. Zeļenova Ms. Word 2016 izmantošana mācību materiālu gatavošanā, 8 stundas. Efektīva mācību stunda 5. -9. klasē, 12 stundas. Domāšanas pilnveide: kritiskā domāšana, problēmrisināšana un lēmumu pieņemšanas prasmes, 6 stundas. Metodiskais atbalsts attālinātai mācīšanai Microsoft Teams vidē: testu veidošana, izmantojot Formas, mācību stundu plānošana One. Note vidē, 8 stundas. Etniskās saskaņas un starpkultūru dialoga sekmēšana skolā mācību priekšmetos un audzināšanas darbā, 24 stundas. Google Drive un Google Classroom izmantošanas iespējas skolotājiem, 6 stundas. Skolēnu izglītošana 21. gadsimta pasaulei: Kompetencēs balstīta mācīšana un mācīšanās, izaicinājumi un iespējas, 16 stundas.

Skolotāji 1. - 4. kl. 5. - 9. kl. 10. -12. kl. Izcilais līmenis (x, 8, 9, 10 balles) Nepietiekamai s līmenis (- , 1, 2, 3 balles) Izcilais līmenis ( 8, 9, 10 balles) Nepietiekamais līmenis (1, 2, 3 balles) Izcilais līmenis (8, 9, 10 balles) Nepietiekamais līmenis (1, 2, 3 balles) A. Jansone 73% 0% - - K. Odinokova 76 % 0% 34% 0% - - A. Semjonova 77 % 0% 41 % 0% - - M. Brunere 52 % 0% 19 % 0% - - N. Skvorcova 80% 0% 12% 0% - - I. Lapinska - - 22 % 1 % (NV) - - A. Kartiševa - - 23 % 0% 35 % 2 % (NV) L. Holma - - 21 % 0% 8% 0% L. Zeļenova - - 23 % 0% 47 % 0% S. Cereņja (vācu v. ) - - 52% 1 % (NV)

Valsts pārbaudes darbi angļu valodā (CE) 12. klasēs (par 4 gadiem) 80, 00% 74. 23% 70, 00% Vidējais rezultāts % 60, 00% 73% 70% 64% 59% 62% 61% 63% 65% 66% 63% 50, 00% 72. vsk 40, 00% Valstī Rīgā 30, 00% 20, 00% 10, 00% 2016. /2017. m. g. 2017. /2018. m. g. 2018. /2019. m. g. 2019. /2020. m. g. Salīdzinājums pēc gadiem Skolotājas 2019. /2020. m. g. : A. Kartiševa, L. Holma

Valsts pārbaudes darbi angļu valodā 2019. /2020. m. g. (CE) pa skolu tipiem 86, 00% 84, 80% 82, 00% 80, 00% 78, 00% vidusskolas 76, 00% valsts ģimnāzija 72. vsk. 74, 00% 74, 23% 72, 00% 70, 00% 68, 00% 66, 00% 72, 30%

Valsts pārbaudes darbi angļu valodā 2019. /2020. m. g. (CE) 90% Salīdzinājums ar dažām Rīgas skolām 80% 81, 20% 74. 23% 76, 00% 70, 60% 62, 50% 59, 20% 54, 10% 40% 30% 20% 10% 0% 2019. /2020. m. g. 72. vsk. 65. vsk. 51. vsk. Ķengaraga vsk. 25. vsk. Rīgas Lietuviešu vsk. 75. vsk.

Valsts pārbaudes darbi angļu valodā 9. klasēs Sakarā ar valstī izsludināto ārkārtējo situāciju 2020. gadā 9. klases skolēniem valsts pārbaudes darbi angļu valodā tika atcelti.

ZPD A. Kartiševa: 1 skolniece no 11. a klases (M. Lune) teicami aizstāvēja savu darba ar nosaukumu “British and American slang in films”. Projektu izstrādē 8. klasēs A. Semjonova: 1 skolēns no 8. a klases I. Lapinska: 2 skolēni no 8. b klases L. Zeļenova: 2 skolēni no 8. c klases M. Brunere: 1 skolēns no 8. d klases Kopā 6 skolēni izvēlējas izstrādāt savus projektus angļu valodā.

Skolas angļu valodas olimpiādes rezultāti 5. KLASES 6. KLASES 7. KLASES 1. vieta Mihails Ļevčenkovs 5. b 1. (Skolotāja L. Zeļenova); vieta Alīna Skurate 5. a (Skolotāja A. Semjonova) Darja Andrejevska, Marija Trofimova 6. d (Skolotāja A. Semjonova); Roberts Sīmansons 6. b (Skolotāja I. Lapinska) 1. vieta Julija Osipova 7. b (Skolotāja L. Holma) 2. vieta 2. Elīna Ragauža 5. d vieta (Skolotāja N. Skvorcova); Milana Jakovļeva 5. e (Skolotāja M. Brunere) Džūlija Kovaļska 6. b (Skolotāja I. Lapinska) 2. vieta Kirils Lavrenovs 7. d (Skolotāja A. Kartiševa) 3. vieta Katrina Veinjerve , Milana Naruševiča 5. a (Skolotāja A. Semjonova) Katrīna Knutarjova (6. d) (Skolotāja A. Semjonova); Jūlija Musolina 6. e (Skolotāja I. Lapinska) 3. vieta Vladislavs Ignatovs 7. b (Skolotāja L. Holma) 3. vieta Sakarā ar valstī izsludināto ārkārtējo situāciju skolas olimpiāde 3. , 4. un 8. klases skolēniem tika atcelta

Rīgas pilsētas angļu valodas 49. olimpiādes 2. posms 3. vieta - Valentīns Blaubergs, 12. a (Skolotāja L. Holma)

Vācu valodas 50. olimpiādes 10. 12. klasei 3. posma 2. kārta Atzinība: Maruta Mazule 11. b (Skolotāja S. Cereņja)

Ārpusklases pasākumi angļu valodā 2019. /2020. m. g. bija organizēts teātra apmeklējums, kad 130 pamatskolas un vidusskolas audzēkņiem bija iespēja noskatīties angļu klasiķa Marka Tvena izrādi angļu valodā.

ATBALSTS 2019. /2020. m. g. laikā viens no mūsu mērķiem bija turpināt efektīvi īstenot atbalsta projektu "Atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai" (Pu. MPu. RS). Projekta ietvaros tika sniegtas regulāras nodarbības ārpusstundu laikā. (Semjonova, Brunere) Sniedzām atbalstu skolēniem konsultāciju laikā. Sagatavojām talantīgos bērnus olimpiādēm.

Attālinātas mācības 2020. g. marts - maijs Pavasara brīvlaikā, lai pārietu uz jaunu mācību formu, mūsu MK paveica milzīgu darbu. Vispirms mēs organizējām mācību grupas, lai palīdzētu viens otram un padalītos ar savām IT zināšanām elektronisko materiālu sagatavošanā. Otrkārt, izveidojām virtuālo krātuvi ar mūsu izstrādātājiem mācību materiāliem. Katru nedēļu visu attālināto mācību laikā papildinājām to ar jauniem materiāliem. Lietojām tādus e-resursus, kā Uzdevumi. lv, Whats. App, Zoom, Quizlet, Liveworksheets, Pearson elektroniskas darba burtnīcas. Taisījām Power. Point prezentācijas, audio un video ierakstus ar skaidrojumiem. Attālinātas mācības bija ļoti liels izaicinājums, bet mēs uzskatām, ka veiksmīgi apguvām daudzus e-resursus un piedāvājām skolēniem uzdevumus gan lasīšanā, gan klausīšanās, gan gramatikā. Turpmākajam darbam ir nepieciešamas jaunas grāmatas ar tām paredzētiem e -resursiem, kā arī skolā organizēta IT apmācība skolotājiem.

2019. /2020. m. g. darba plāna izpilde Izpētījām jauninājumus mācību saturā angļu un vācu valodās pamatizglītībā un vidējā izglītībā no 2020. g. Apmeklējām kursus par jaunā mācību satura īstenošanas stratēģijām. Veicām korekcijas 5. -6. klašu angļu valodas mācīšanas tematiskajos plānos, lai īstenotu caurviju prasmes valodu apguvē. Pilnveidojām mācīšanu, sastādot tematiskos vārdu sarakstus. Iekļāvām portālu Uzdevumi. lv mācību procesā. Piedalījāmies projektā Pu. MPu. RS, lai mazinātu to skolēnu skaitu, kas pārtrauc mācības un nepabeidz skolu. Sagatavojām 10. -12. kl. skolēnus dalībai Rīgas pilsētas angļu valodas 49. olimpiādē. Sagatavojām 10. -12. kl. skolēnus dalībai valsts vācu valodas 50. olimpiādē. Organizējām ārpusklases pasākumus angļu valodā - teātra izrādes angļu valodā apmeklējumus (8. -12. kl. ). Organizējām skolas olimpiādes angļu valodā 5. , 6. un 7. klasēs. Sakarā ar valstī izsludināto ārkārtējo situāciju angļu valodas nedēļas ieplānotie ārpusklases pasākumi aprīlī nebija organizēti, un arī nebija organizēta ieplānotās skolas angļu valodas olimpiādes 3. , 4. un 8. klasēs. Darba vērtējums: ļoti labi

Prioritātes 2020. /2021. m. g. 1) Izpētīt un lietot mācību online platformas; 2) Efektīvi strādāt pēc pilnveidotā mācību satura un jaunās mācību programmas 1. , 4. , 7. un 10. klasēs; kā arī sagatavot 3. , 6. un 9. klases skolēnus pārējai uz jauno programmu nākamgad. 3) Sadarboties ar citu priekšmetu skolotājiem starppriekšmetu saiknes panākšanai; 4) Organizēt regulāras tikšanas pieredzes apmaiņai; 5) Sadarbībā ar latviešu, krievu un vācu valodas skolotājiem izstrādāt kopējus vērtēšanas kritērijus mutisku un rakstisku darbu pārbaudei; 6) Izvēlēties jaunas mācību grāmatas; 7) Īstenot mācību priekšmeta stundās audzināšanas darba uzdevumu izpildi skolēnu attieksmju un tikumu veidošanā.