Suradnja u informacijskom drutvu i kolski knjiniar Ivana

Suradnja u informacijskom društvu i školski knjižničar Ivana Vladilo 20. PŠŠK, Opatija, 2. -5. travnja 2008.

primjer Name: Mike Wesch City: Manhattan, Kansas postavio na You. Tube Milena je našla i objavila link na UDK 02

Beauty. Absolute beauty http: //www. mediafire. com/? atyamxuyn 2 p Information R/evolution This video explores the changes in the way we find, store, create, critique, and share information. This video was created as a conversation starter, and works especially well when brainstorming with people about the near future and the skills needed in order to harness, evaluate, and create information effectively. n

sad ćete vidjeti svi (a niste tražili) Information R/evolution

etape naše r/evolucije n računalo u svaku školsku knjižnicu !!! n internet u svaku školsku knjižnicu!!! n SURAĐUJMO!!!

Što nas priječi n n n ICT? Nove tehnologije? Novi medij? Strah Otpor Nesnalaženje Nedostatna podrška (hardverska i softverska) UČENJE, samo učenje ili TKO HOĆE, NAĐE NAČIN TKO NEĆE, NAĐE IZGOVOR! (Marija Bilić

Novo? n Sadržaj novog medija je uvijek prethodni medij, kaže Mc. Luhan n Svaki novi medij pokušava korisnike uvjeriti da im nudi izravnije iskustvo od prethodnog

ili Arjen Mulder: n fotografija je u redu, ali film je pomična slika. . . n film je u redu, ali televizija prenosi događaje uživo. . . n TV je u redu, ali web je interaktivan. . .

Računalo = meta-medij n Računalo tako postaje meta-medij tj. zbirka koja u sebi sadrži sve druge zbirke, jer računalnim jezikom koji rabi samo dva znaka (0 i 1) omogućeno je najraznovrsnijim sadržajima da budu zajedno pohranjeni i prikazani u istom računalu. (prema Uzelac)

2 (3) faze informatičko-informacijske tehnologije u knjižnici n n n 1. procesi automatizacije vlastitog poslovanja 2. procesi umrežavanja i međusobne suradnje (3. ) pojavom web 2. 0 tehnologije te društvenog softvera, možemo i u školskom knjižničarstvu, možda skromno, ali ipak najaviti suradnju na višoj razini.

Nova paradigma informacijske znanosti najprije nas je poučila: Stara paradigma Nova paradigma Individualni rad Kolektivni rad Skladištenje informacija Protok informacija Usmjerenost na knjižničara Usmjerenost na korisnika Tehnologija / papir Elektronički medij

suradnja u informacijskom okruženju i virtualizacija knjižnica ide i dalje: n n n NE posjedovanje posudba popisi informiranje pronalaženje nuditi n n n NEGO omogućavanje korištenja dostupnost preglednost / pristupačnost kvalitetno upućivanje izabiranje sažeto iznijeti

oblici suradnje u informacijskom okruženju dnevno se povećavaju Messenger del. icio. us social bookmarking

društveni softver fenomen suvremenog Interneta n formiranje zajednice oko korištenja alata i razmjene resursa n alati društvenog softvera i svojim dizajnom odražavaju karakteristike društvenih mreža n sustavi društvenog softvera stvaraju poveznice među korisnicima kroz koje može nastati online zajednica. n

Školska knjižnica prava je Gormanova «postojana knjižnica: u kojoj tehnologija i tradicija moraju biti uravnotežene» Ona nikada neće biti virtualna, digitalna ili knjižnica bez zidova. Ona će uvijek ravnopravno tretirati sve medije i o njima educirati korisnike, no, svakako će prigrliti sve što joj može poboljšati usluge i čime može ugoditi korisnicima.

Naši već razvijeni društveni softveri Diskusijska grupa knjižničar n Udk 02 n Forum na hušku n Del. icio. us računi pojedinaca – otvoreni svima n Razmjena fotografija na flickr. com n Blog knjiznicari. blog. hr n

Zahtjevi koji se pred školskog knjižničara postavljaju, sve su brojniji i složeniji. n On mora u svakom trenutku biti spreman udovoljiti potrebama školskog kurikuluma koji se stalno mijenja i napreduje. n Vlastitom kompetencijom on će poticati i prihranjivati kompetencije svojih suradnika i korisnika n biti uvijek unutar procesa stvaranja znanja iz informacije. n

Školska knjižnica – hibridna knjižnica ravnopravno tretira sve medije i o njima educira korisnike n No, koliko se osnovne i naprednije mogućnosti ICT-a stvarno koriste u školskim knjižnicama te koliko uistinu surađujemo u informacijskom društvu ? n

Rezultati ankete 1. imate li službeni e-mail?

E-mail provjeravam

Imam /nemam online katalog moje knjižnice

Provjeravam web stranice

Koristim mrežne servise

Surađujem na školskom webu

Računalo koristim za

Sati rada za računalom

Možemo li biti zadovoljni? Pa, slijedom anegdote o prodavačima cipela među domorocima: n 1. prodavač: šefe, grozno, oni uopće ne nose cipele n 2. prodavač: šefe, izvrsno, oni uopće ne nose cipele

dopustit ću da sami odaberete svoj, više ili manje optimističan zaključak

Izvori: n Le Coadic, Yves-Francois, Nauka o informacijama, Beograd: Clio, NBS, 2005. n Stipanov, Josip (2000) Visokoškolske knjižnice u 21. stoljeću http: //www. gradst. hr/library/khu 2000/izlaganjasazeci. htm#Stipanov (20. 01. 2008) n Uzelac, Aleksandra (2003) Utjecaj novih informacijskih tehnologija na kulturni razvoj: uloga virtualnih mreža http: //www. imo. hr/~sandra/docs/uzelac_doktorat. pdf (20. 01. 2008. ) n (Arjen Mulder: Transmedia: From Simulation to Emulation, u Mediamatic Magazine, vol. 9#4 / 10#1, 1999. ) n Vrana, Radovan (2004) Knjižnice u 21. stoljeću: jamstvo kvalitete i podrška učenju u elektroničkom okružju. Edupoint : časopis o primjeni informacijskih tehnologija u obrazovanju 4(29). http: //eprints. rclis. org/archive/00002834/ (28. 01. 2008. ) n Društveni softver, Tematski broj CARNetovog weba (1. srpnja, 2007) http: //www. carnet. hr/tematski/drustvenisoftver