SUMMER ASSIGNMENT SPANISH II PREAP HALTOM HIGH SCHOOL

SUMMER ASSIGNMENT SPANISH II PRE-AP HALTOM HIGH SCHOOL SARHA_MEDINA@BIRDVILLE. K 12. TX. US

ASSIGNMENTS AND ESSAYS • • ASSIGNMENT 1 ASSIGNMENT 2 ASSIGNMENT 3 ESSAY 1 ASSIGNMENT 4 ASSIGNMENT 5 ASSIGNMENT 6 ESSAY 2 DUE BY JUNE 15 TH DUE BY JULY 1 ST DUE BY JULY 15 TH DUE BY AUGUST 1 ST

NOUNS • Spanish nouns are either MASCULINE or FEMININE – MASCULINE nouns usually end in o – FEMININE nouns usually end a • Nouns are introduced by articles. Articles must agree with the noun. MASCULINE FEMININE examples SINGULAR EL LA El amigo La amiga PLURAL LOS LAS Los amigos Las amigas

ADJECTIVES: ADJECTIVES DESCRIBE NOUNS. IN SPANISH ADJECTIVES MUST AGREE WITH THE NOUNS THEY DESCRIBE • Adjectives that end in “o” have 4 forms. Adjectives that end in O MASCULINE FEMININE SINGULAR El amigo sincero La amiga sincera PLURAL Los amigos sinceros Las amigas sinceras • Adjectives that end in “e” have 2 forms. Adjectives that end in E SINGULAR EL CURSO INTERESANTE LA CLASE INTERESANTE PLURAL LOS CURSOS INTERESANTES LAS CLASES INTERESANTES

CONJUGATION 1. Remove the verb ending (-ar, -er, or –ir) to get the stem. INFINITIVE FORM OF VERB HABLAR STEM HABL- COMER COM- VIVIR VIV- 2. Add the appropriate ending to the stem. INFINITIVE FORM OF VERB HABLAR COMER VIVIR STEM HABLCOMVIV- CONJUGATED VERB YO HABLO NOSOTROS COMEMOS ELLOS VIVEN

PRESENT TENSE ENDINGS EL PRESENTE YO TÚ ÉL/ELLA NOSOTROS VOSOTROS ELLOS/ELLAS -AR -O -AS -A -AMOS -ÁIS -AN -ER -O -ES -E -EMOS -ÉIS -EN -IR -O -ES -E -IMOS -ÍS -EN

ASSIGNMENT #1 • COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING THE CORRECT FORM OF THE APPROPRIATE VERB. SUBMIT ANSWERS TO SARHA_MEDINA@BIRDVILLE. K 12. TX. US BY JUNE 15 TH. VER, HABLAR, LEER, DECIDIR, TOMAR, ESCRIBIR En el café los clientes 1 al mesero. Ellos 2 con el mesero. Los clientes 3 el menú y 4 lo que van a tomar. Los meseros 5 la orden y 6 la orden en un cuaderno pequeño o bloc. Los meseros 7 el menú. Y los clientes no 8 la orden.

IR, DAR, ESTAR YO TÚ ÉL/ELLA NOSOTROS VOSOTROS ELLOS/ELLAS/UDS ESTAR ESTOY ESTÁS ESTÁ ESTAMOS ESTÁIS ESTÁN DAR DOY DAS DA DAMOS DAIS DAN IR VOY VAS VA VAMOS VAIS VAN TENER TENGO TIENES TIENE TENEMOS TENÉIS TIENEN

ASSIGMENT #2 • COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING THE CORRECT FORM OF THE APPROPRIATE VERB. SUBMIT ANSWERS TO SARHA_MEDINA@BIRDVILLE. K 12. TX. US BY JUNE 15 TH. DAR, ESTAR, IR, TENER 1. 2. 3. 4. 5. El profesor de español____ un examen final. Los alumnos ______ en la clase de inglés. Yo ______ a la escuela todos los días. María y José _______ siete clases cada día. La escuela _______ en México. 6. Los muchachos _____ que estudiar mucho.

SER • Description María es baja y bonita. • Occupation Mi padre es doctor. • Characteristics/Traits Yo soy inteligente. • • Time/Date Hoy es miércoles. Son las cinco y media Origin Jorge es de España. Adela es mexicana. ESTAR • Location Estamos en el café. • Temporary states/conditions Estoy tan cansada. Estoy triste.

ASSIGMENT #3 • COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING THE CORRECT FORM OF THE APPROPRIATE VERB. SUBMIT ANSWERS TO SARHA_MEDINA@BIRDVILLE. K 12. TX. US BY JUNE 15 TH. SER OR ESTAR 1)Juan _____ de Caracas. 2)El _____ muy simpático. 3) ____ gracioso también. 4) Ahora Juan ______ en Nueva York. 5) _______ estudiante en la universidad. 6) Juan _______ muy contento en Nueva York. 7) Nueva York ______ en el nordeste de Estados Unidos. 8) La Ciudad de Nueva York _____ muy grande y 9) _______ muy interesante. A Juan le gusta mucho Nueva York.

ESSAY #1 CHOOSE ONE OF THE FOLLOWING TOPICS. WRITE A MINIMUM OF 1 O SENTENCES. SUBMIT ESSAY BY JULY 1 ST TO SARHA_MEDINA@BIRDVILLE. K 12. TX. US A. TALK ABOUT THE DIFFERENT ACTIVITIES THAT YOU, YOUR FAMILY, OR FRIENDS DO WITHIN A WEEK. USE A DIFFERENT VERB IN EACH SENTENCE. B. TALK ABOUT YOUR FAMILY AND FRIENDS. GIVE A DESCRIPTION OF EACH MEMBER/FRIEND. INCLUDE WHERE YOU ARE FROM, WHERE YOU LIVE, PHYSICAL AND PERSONALITY TRAITS, ETC.

RUBRIC FOR ESSAY 4 HIGHLY COMPETENT PERFORMANCE The product submitted is well planned and well executed and communicates information successfully. There is sufficient detail and development as to be of practical use in the real life communicative situation. There may be a few errors in grammar, vocabulary, and/or orthography 3 COMPETETNT PERFORMANCE 2 INADEQUATE PERFORMANCE 1 SERIOUSLY INADEQUATE PERFORMANCE 0 NO RESPONSE The product submitted demonstrates a satisfactory degree of planning and is satisfactorily executed. The information communicated in the product would be useful in the real-life situation , but additional relevant detail, explanation, or development are lacking. There may be some errors in grammar, vocabulary, and/or orthography. The product submitted may not demonstrate adequate planning or may not be satisfactorily executed. The usefulness of the information communicated in the product is very limited in that necessary information has been omitted or unsuccessfully communicated. There may be several errors in grammar, vocabulary, and/or orthography. The product submitted demonstrates inadequate planning and is poorly executed. Little or no useful information is communicated in the product. There may be numerous errors in grammar, vocabulary, and/or orthography

STEM CHANGING VERBS E IE STEM CHANGES FROM E IE IN ALL FROMS EXCEPT NOSOTROS AND VOSOTROS YO TÚ EMPIEZAS ÉL/ELLA NOSOTROS VOSOTROS EMPIEZA EMPEZAMOS EMPEZÁIS ELLOS/ELLAS/ UDS EMPEZAR EMPIEZO EMPIEZAN COMENZAR COMIENZO COMIENZAS COMIENZA COMENZAMOS COMENZÁIS COMIENZAN QUERER QUIERES QUIERE QUEREMOS QUERÉIS QUIEREN PERDER PIERDO PIERDES PIERDE PERDEMOS PERDÉIS PIERDEN PREFERIR PREFIERO PREFIERES PREFIERE PREFERIMOS PREFERÉIS PREFIEREN DIVERTIRSE ME DIVIERTO TE DIVIERTES SE DIVIERTE NOS DIVERTIMOS OS DIVERTÍS SE DIVIERTEN

STEM CHANGING VERBS O UE STEM CHANGES FROM O UE IN ALL FROMS EXCEPT NOSOTROS AND VOSOTROS VOLVER YO VUELVO TÚ VUELVES ÉL/ELLA VUELVE NOSOTROS VOLVEMOS VOSOTROS ELLOS/ELLAS /UDS VOLVÉIS VUELVEN DEVOLVER DEVUELVO DEVUELVES DEVUELVE DEVOLVEMOS DELVOLVÉIS DEVUELVEN PODER PUEDO PUEDES PUEDE PODEMOS PODÉIS PUEDEN DORMIR DUERMO DUERMES DUERME DORMIMOS DORMÍS DUERMEN ACOSTARSE ME ACUESTO TE ACUESTAS SE ACUESTA NOS ACOSTAMOS OS ACOSTÁIS SE ACUEASTAN STEM CHANGING VERBS U UE STEM CHANGES FROM U UE IN ALL FROMS EXCEPT NOSOTROS AND VOSOTROS YO TÚ ÉL/ELLA NOSOTROS VOSOTROS ELLOS/ELLAS /UDS JUGAR JUEGO JUEGAS JUEGA JUGAMOS JUGÁIS JUEGAN

ASSIGMENT #4 • COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING THE CORRECT FORM OF THE APPROPRIATE VERB. SUBMIT ANSWERS TO SARHA_MEDINA@BIRDVILLE. K 12. TX. US BY JULY 15 TH. JUGAR, PODER, QUERER, TENER, VOLVER, IR Yo (1) mucho al futbol y Diana (2) mucho también, pero ahora ella no (3). Diana (4) ir a casa porque ella (5) un amigo que (6) hoy de Puerto Rico y ella (7) estar en casa. Pero mañana todos nosotros (8) a jugar. Y el amigo puertorriqueno de Diana (9) jugar también. Su amigo (10) muy bien.

REFLEXIVE VERBS You use reflexive pronouns when someone performs and receives the action. LEVANTARSE LAVARSE YO ME LEVANTO ME LAVO TU TE LEVANTAS TE LAVAS EL/ELLA/UD. SE LEVANTA SE LAVA NOSOTROS NOS LEVANTAMOS NOS LAVAMOS VOSOTROS OS LEVANTÁIS OS LAVÁIS ELLOS/ELLAS, UDS. SE LEVANTAN SE LAVAN

ASSIGMENT #5 • COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING THE CORRECT FORM OF THE APPROPRIATE VERB. SUBMIT ANSWERS TO SARHA_MEDINA@BIRDVILLE. K 12. TX. US BY JULY 15 TH. ACOSTARSE, DORMIRSE, LEVANTARSE, DESPERTARSE, DORMIR Cuando yo (1) , yo (2) enseguida. Cada noche yo _(3) ocho horas. Yo (4) a las once y (5) a las siete de la mañana. Cuando yo (6) , (7) enseguida. Pero cuando mi hermana (8) , ella no (9) enseguida. Y mi hermano, cuando el (10) , no (11) enseguida.

PRETERITE TENSE – YOU USE THE PRETERITE TENSE TO TALK ABOUT PAST EVENTS -AR -ER/-IR SER AND IR YO -É -Í FUI TU -ASTE -ISTE FUISTE EL/ELLA/UD -Ó -IÓ FUE NOSOTROS -AMOS -IMOS FUIMOS VOSOTROS -ASTEIS -ISTEIS FUISTEIS ELLOS/ELLAS/UDS -ARON -IERON FUERON

ASSIGMENT #6 • COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING THE CORRECT FORM OF THE APPROPRIATE VERB. SUBMIT ANSWERS TO SARHA_MEDINA@BIRDVILLE. K 12. TX. US BY JULY 15 TH. JUGAR, PODER, QUERER, TENER, VOLVER, IR Yo (1) mucho al futbol y Diana (2) mucho también, pero ahora ella no (3). Diana (4) ir a casa porque ella (5) un amigo que (6) hoy de Puerto Rico y ella (7) estar en casa. Pero mañana todos nosotros (8) a jugar. Y el amigo puertorriqueño de Diana (9) jugar también. Su amigo (10) muy bien.

ESSAY #2 CHOOSE ONE OF THE FOLLOWING TOPICS. WRITE A MINIMUM OF 1 O SENTENCES. SUBMIT ESSAY BY AUGUST 1 ST TO SARHA_MEDINA@BIRDVILLE. K 12. TX. US A. USING REFLEXIVE PRONOUNS AND THE PRESENT TENSE DESCRIBE YOUR DAILY ROUTINE FROM THE TIME YOU WAKE UP TO THE TIME YOU GO TO BED. B. THINK BACK TO A TRIP YOU TOOK IN THE PAST. WRITE ABOUT WHERE YOU WENT, THE ACTIVITIES YOU DID THERE, WHO YOU WENT WITH, ETC. USE THE PRETERITE TENSE.

RUBRIC FOR ESSAY 4 HIGHLY COMPETENT PERFORMANCE The product submitted is well planned and well executed and communicates information successfully. There is sufficient detail and development as to be of practical use in the real life communicative situation. There may be a few errors in grammar, vocabulary, and/or orthography 3 COMPETETNT PERFORMANCE 2 INADEQUATE PERFORMANCE 1 SERIOUSLY INADEQUATE PERFORMANCE 0 NO RESPONSE The product submitted demonstrates a satisfactory degree of planning and is satisfactorily executed. The information communicated in the product would be useful in the real-life situation , but additional relevant detail, explanation, or development are lacking. There may be some errors in grammar, vocabulary, and/or orthography. The product submitted may not demonstrate adequate planning or may not be satisfactorily executed. The usefulness of the information communicated in the product is very limited in that necessary information has been omitted or unsuccessfully communicated. There may be several errors in grammar, vocabulary, and/or orthography. The product submitted demonstrates inadequate planning and is poorly executed. Little or no useful information is communicated in the product. There may be numerous errors in grammar, vocabulary, and/or orthography

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