SUKSES UN 2016 Bersama MGMP Bahasa Indonesia KABUPATEN

SUKSES UN 2016: Bersama MGMP Bahasa Indonesia KABUPATEN JOMBANG FOTO YANG RELEVAN BEDAH SKL BAHASA INDONESIA TAHUN 2016

L Latar Belakang • Nilai rata-rata UN tahun 2015 masih RENDAH, yakni 61, 20; walaupun angka itu secara keseluhan MENGALAMI PENINGKATAN 0, 20 poin dari rata sebelumnya (61, 00). Peningkatan yang cukup signifikan terjadi pada Mapel BAHASA INDONESIA, yakni sebesar 3, 66. • UN 2016 merupakan irisan dari Kurikulum 2006 (KTSP) dengan Kurikulum 2013. Dengan demikian, akan terdapat materi-materi yang sedikit banyak berbeda dengan materi-materi pada soal UN pada tahun sebelumnya. • SKL (kisi-kisi) yang dikeluarkan pemerintah merupakan dasar utama di dalam pelatihan UN yang perlu diberikan kepada para siswa.

T Setelah mengikuti pelatihan ini, Bapak/Ibu mampu: 1. memahami karakteristik kisi-kisi UN Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK tahun 2016; 2. menganalisis materi-materi pokok UN; 3. menganalisis contoh-contoh soal UN; 4. memprediksi soal-soal UN MA tahun 2016; 5. menemukan problematika soal UN SMA/MA/SMK tahun 2016; 6. mencari trik-trik jitu pemecahan soal.

D Diskusi Pleno • Bagaimana persepsi Bapak/Ibu terhadap SKL UN tahun 2016 dan bagaimana perbedaannya dengan SKL UN 2015? • Kompetensi apa sajakah yang dianggap menantang di dalam SKL UN 2016? • Bagaimana perkiraan Bapak/Ibu tentang tingkat penguasaan para siswa terhadap materi-materi yang akan diujikan itu? (Mohon jawaban Bapak/Ibu ditulis dalam kertas post-it yang tersedia)

C Curah Pendapat Kegiatan 1: Mengamati Struktur SKL (2016 – 2015) Silakan catat: • PERSAMAAN • PERBEDAAN pokok-pokok materi pada kedua versi SKL tersebut!

201 6

Pemetaan Indikator UN SMA/MA/SMK Mata Pelajaran Bahasa Indoensia KTSP

Kegiatan 2: Mendiskusikan Struktur Materi SKL 2016 dengan SKL KTSP • Bahaslah secara berdiskusi hasil pengamatan Bapak/Ibu terhadap kedua SKL tersebut! SKL Persamaan Perbedaan • Tuliskanlah hasilnya dalam format sebagai berikut 2016 KTSP

Materi 1. Tata laksana diskusi? 2. Teknik wawancara? 3. Bagian bagian teks? 4. Penentuan informasi tersurat? 5. Penyimpulan hubungan antarbagian teks? 6. Jenis jenis kata 7. Pemaknaan isi tersurat dalam karya sastra? Keterang an

Materi 8. Penentuan jenis kalimat? 9. Teknik penulisan novel? 10. Penentukan majas? 11. Pelengkapan unsur teks eksposisi? 12. Perbaikan tanda baca/ejaan? 13. Perbaikan struktur surat? 14. Penggunaan kata bentukan? Keterangan

Materi 15. Pelengkapan teks ulasan? 16. Pelengkapan teks deskripsi? 17. Perlengkapan teks narasi? 18. Perbaikan kata? 19. Pembagian jenis teks? 20. Penggunaan daftar pustaka? 21. Penggunaan kalimat aktif? Keterangan

Materi 22. Pemaknaan kata? 23. Penentuan inti kalimat? 24. Penentuan makna rujukan? 25. Pembedaan jenis-jenis kata? 26. Penentuan alasan kesalahan ejaan? 27. Penggunaan kata serapan? 28. Pengidentifikasian makna Keteranga n

SKL UN 2016 Sebagai Suatu Irisan Struktur surat Teks argumentasi Nilai nilai dalam teks Puisi Penyimpulan/pe maknaan teks Struktur teks Paragraf KTSP 2016 Analisis kelemahan/ keunggulan teks Teknik wawancara Hikayat Ejaan/Tanda baca Kebakuan/ keefektifan kalimat Perbandingan teks

Kegiatan 3: Memahami Kemampuan dan Lingkup Materi yang Diujikan (30’) Perhatikan kembali SKL! • KEMAMPUAN apakah yang harus dikuasai siswa? • MATERI apakah yang terkandung di dalamnya?

Catatlah hasil pengamatan Bapak/Ibu dengan menggunakan kertas plano dengan format seperti berikut: Tata Ejaan/Tand Bahasa Sastra bahasa a Baca Kemam Materi mpua Materi puan n Mengide • judul n-tifikasi • sapa an kesalaha • gelar n • nam a kota • kata depa n

Pokok-pokok Materi pada SKL • UN Narasi 2016 • Deskripsi Ket. Berbahas a: membaca & menulis SKL • Deskripsi • Eksposisi • Ulasan • Prosedur Ket. Bersastra: membaca & menulis Ejaan/tan da baca Peng. Tata Bahasa • Novel • Cerpen • Paragraf • Kalimat • Kata • Menggunakan ejaan/tanda baca • Menunjukkan kesalahan

Bahasa/Sastra Membac a Menemukan, mengidentifika si makna, kata, kalimat Memaknai, menyimpulkan isi teks Menulis Menilai, menanggapi keunggulan/ kekurangan Melengkapi, merangkaikan, meringkas, memperbaiki

Tata Bahasa Pengetahuan Ejaan/Tanda Baca Penggunaan Perbaikan Menjelaskan alasan

Memetakan pengayaan materi dan pelatihan pengerjaan soal-soal Kemampuan Materi Mengidentifik Penulisan asi kesalahan judul Pengayaan • Contohcontoh judul • Tata penulisan judul Soal Judul karya tulis : menggali potensi diri untuk meningkatkan kepercayaan diri Penulisan judul makalah yang tepat adalah …. A. Menggali Potensi Diri Untuk Mening katkan Kepercayaan Diri B. Menggali potensi diri untuk mening katkan kepercayaan diri C. Menggali Potensi Diri untuk Mening katkan kepercayaan diri D. Menggali Potensi Diri untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri E. Menggali Potensi diri Untuk Meningkatkan Kepercayaan diri

B Bursa Materi dan Soal – 70’ Bagaimana tingkat kesulitan dari materi di bawah ini? Tuliskan pada keras yang tersedia! (Mohon 10 orang perwakilan untuk menuliskannya pada kertas yang tersedia) Materi 1. Menentukan, memaknai, menggunakan istilah 2. Mengidentifikasi, memaknai informasi tersurat (sastra/nonsastra). 3. Menyimpulkan isi teks (sastra/nonsastra). 4. Menemukan ide pokok/inti kalimat 5. Melengkapi teks 6. Mengidentifikasi kesalahan berbahasa 7. Menggunakan kata bentukan SS CS M SM Alasan

Kegiatan 3: Mengenali Karakteristik Soal (30’) (Mohon diperhatikan isi soal-soal berikut dalam kaitan dengan tagihannya materi) Isi Soal Wak Katok tahu bahwa dalam serangan remang-remang dini hari, mata Buyung yang muda lebih tajam dari matanya. Kata lebih tajam dalam kalimat di atas bermakna …. A. runcing C. galak E. nyata. B. awas D. nyata Kalimat yang mengandung hubungan sebab akibat adalah. . . A. Karena ada gangguan mesin men dadak, pesawat tidak bisa meneruskan penerbangan. B. Pesawat tidak bisa meneruskan penerbangan sebab adanya gangguan mesin mendadak. C. Pilot berusaha mendarat kembali karena pesawat akan jatuh. D. Akhirnya pesawat itu jatuh karena tidak bisa mendarat. E. Ketika itu tidak ada pihak yang mengetahui kejadian yang sebenarnya. Tagihan Materi Makna kata Makna kalimat

Pemaknaan Teks Makna Kata • Leksikal Makna Kalima t • Gramatik al Makna paragr af • Simpul an

Makna Kata Konotati f Perubah an makna Tersirat Denotati f Korelasi makna Tersurat

Simbolik Makna Konotasi (Kiasan) • Kata Ungkapa n Majas Peribaha sa • Frasa (Idiomati s) • Kalimat

Isi Soal Pertandingan sepakbola antara kesebelasan Garuda dengan Elang Putih berlangsung sangat seru. Mereka saling menyerang selama dua kali empat puluh lima menit, tiada henti. Para pemain seolah tak merasa kelelahan. Bola bergulir berganti arah tampak dinamis dan menarik untuk ditonton. Keadaan gawat di depan gawang pun silih berganti. Tembakan tembakan keras para pemain depan membuat suasana tambah memukau. Akhirnya, pertandingan dimenangkan kesebelasan Garuda. Pernyataan berikut tidak tersurat dalam cuplikan di atas. Pernyataan yang dimaksud adalah. . . A. Keadaan gawat di depan gawang pun silih berganti. B. Tembakan tembakan keras pada pemain depan membuat suasana tambah memukau. C. Serang menyerang silih berganti antara pemain Garuda maupun Elang putih. D. Pertandingan sepak bola antara kesebelasan Garuda dan Elang putih sangat seru. E. Kesebelasan Elang Putih terpaksa menyerah setelah dua kali empat puluh lima menit. Tagihan Materi Informasi tersurat

Isi Soal Oleh karena itu, meningkatkan kesejahteraan keluarga berkaitan erat dengan besarnya anggota keluarga yang harus ditanggung oleh pencari nafkah. Suatu keluarga dengan anak banyak, sedangkan pencari nafkah hanyalah sang ayah, tentu akan menimbulkan kesulitan di bidang ekonomi. Secara teori, dapat disarankan agar pada keluarga seperti itu, sang ibu pun bekerja atau anak-anak yang kuliah sambil bekerja. Tagihan Materi Makna, maksud paragraf Paragraf di atas mengungkapkan berisi tentang… A. hubungan antara kesejahteraan keluarga dengan besarnya angota keluarga B. pentingnya keluarga untuk hidup sejahtera C. pengaruh besarnya anggota keluarga dengan pendidikan suatu keluarga D. perubahan pola kehidupan keluarga di Indonesia E. perilaku keluarga di masyarakat Indonesia dalam zaman modern. Crayon Shin-chan sudah menyebar bak virus. Dia ada di tangan mungil anak-anak berusia lima tahun, di mal, di pinggir jalan, di toko buku, dan di layar televisi. Dia menciptakan kehebohan. Dia menimbulkan rasa ngeri di rumah tangga Indonesia karena hidup bak tumor yang menjalar ke dalam tubuh anak- anak. Kelakuan bocah ini memang tak lazim. Dia gemar membaca majalah orang dewasa sehingga dia hafal di luar kepala nama perempuan seksi yang suka berpose telanjang. Tak aneh bila pandangan anak kecil berusia lima tahun itu penuh dengan visualisasi dan imajinasi seksual. Gagasan utama paragraf di atas adalah. . A. dampak negatif komik Crayon Shin-chan Makna paragraf

Berita Eksposi si Prosed ur Enam Jenis Teks Nonsast ra Ulasan Editorial Deskrip si

Gaya bahasa Teks Sastra (Teks Narasi) Cerpe n Latar Konflik (Alur) Novel Tema Nilai (Amanat) Perwatakan

Majas Simbol ik Kias Teks Sastr a Puisi (? )

Isi Soal Pada tanggal 3 Juli 1922 Ki Hajar Dewantara bersama dengan rekan seperjuangannya mendirikan perguruan yang bercorak nasional, yaitu Nationaal Onderwijs Institut Taman Siswa (Perguruan Nasional Taman Siswa). Melalui perguruan Taman Siswa dan tulisan-tulisannya yang berjumlah ratusan, Ki Hajar Dewantara berhasil meletakkan dasar pendidikan nasional bagi bangsa Indonesia. Kesimpulan untuk cuplikan teks biografi di atas adalah. . A. Ki Hajar Dewantara seorang pahlawan terkenal B. Ki Hajar Dewantara merupakan pejuang nasional. C. Ki Hajar Dewantara berasal dari perguruan Taman Siswa. D. Ki Hajar Dewantara tokoh pendidikan nasional. E. Ki Hajar Dewantara pendiri peeguruan tinggi terama di Indonesia Terumbu karang di Taman Nasional Bunaken sangat banyak jenisnya. Terumbu karang ini hidup di pantai atau daerah yang terkena cahaya matahari dan hidup di perairan yang berada kurang lebih lima puluh meter di bawah permukaan laut dengan suhu tertentu, serta di air jernih yang tidak terkena polusi. Di samping terumbu karang, Taman Laut Bunaken juga dihuni beragam jenis ikan, seperti ikan kuda gusumi, oci putih, lolosi ekor kuning, goropa. Ikan lain di laut Indonesia yang sudah dijadikan industri, antara lain ikan tuna, tongkol, tenggiri, kerapu, baronang. Berdasarkan isu-isu utama yang disampaikannya, dapat disimpulkan bahwa. . A. Taman Nasional Bunaken kaya akan potensi alam. B. Terumbu karang di Taman Nasional Bunaken memiliki daya tarik Tagihan Materi Kesimpulan isi teks

Kata kunc i Mencatat Subjek Predika t Memadukan secara logis Ide Pokok Kesimpulan

Kata Kunci Kata benda/kerj a pokok Paling banyak diulang Semakna

Cuplikan Teks Kata Kunci Pada tanggal 3 Juli 1922 Ki Hajar Dewantara bersama dengan rekan -rekan seperjuangannya mendirikan perguruan yang bercorak nasional, yaitu Nationaal Onderwijs Institut Taman Siswa (Perguruan Nasional Taman Siswa). Melalui perguruan Taman Siswa dan tulisan-tulisannya yang berjumlah ratusan, Ki Hajar Dewantara berhasil meletakkan dasar-dasar pendidikan nasional bagi bangsa Indonesia • Ki Hajar Dewantar a • Pergurua n • Taman Siswa • Pendidik an

Isi Soal Aku melihatnya. Aku melihat perempuan yang pernah kau ceritakan. Sepulang sekolah tadi, di dekat taman, aku melihat sepasang kupu-kupu berputar saling melingkar. . . mereka tak seperti kupu-kupu dalam ceritamu, Ayah. Konjungsi yang tepat untuk melengkapi cuplikan teks tersebut adalah. . A. melainkan C. tetapi E. akan tetapi B. sedangkan D. walaupun Cuplikan tersebut lebih layak ditempatkan ke dalam bagian. . A. orientasi B. komplikasi C. evaluasi D. Resolusi E. Koda "Mengapa pagi ini waktu sangat kacau? " ucap induk gagak. Ia lalu segera mencari anaknya. Namun, ia tidak menemukannya. Ia pun kembali ke sarang. Cemas dan rasa sedih menjadi satu. Cuplikan tersebut lebih layak ditempatkan ke dalam bagian. . A. orientasi B. komplikasi C. evaluasi D. resolusi E. koda Tagihan Materi Jenis Kata (konjungsi) Bagian teks

Struktur Narasi

Isi Soal Tagihan Materi Menurut pengamat politik, pertikaian antarpartai politik yang berkepanjangan bisa mengakibatkan. . . bangsa. Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah. . . A. desentralisasi C. disintegrasi E. delegasi B. demoralisasi D. diskriminasi Melengkapi teks Manusia memiliki otak dan kemerdekaan untuk berbuat sesuatu dengan keinginan nya. Contoh bentukan kata dalam kalimat di atas berjumlah. . A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E. 7 Untuk mengisi liburan semester, teman-teman sekelas akan melaksanakan kegiatan bakti sosial berupa pasar murah di desa. Proposal kegiatan tersebut telah disusun untuk dibahas bersama sebelum diajukan kepada kepala sekolah dan pihak-pihak lain guna mendapatkan persetujuan dan bantuan. Dalam proposal termuat hal-hal (a) latar belakang dan dasar pemikiran, (b) jenis kegiatan, (c) anggaran/pembiayaan, (d) waktu dan tempat pelaksanaan, dan (e) susunan panitia. Bagian yang belum tercantum dalam proposal tersebut adalah. . A. Maksud dan tujuan kegiatan B. Nama kegiatan dan laporan keuangan C. Nama siswa yang pertama-tama mempunyai ide untuk menyelenggarakan pasar murah D. Pembagian tugas setiap siswa dalam penye leng garaan pasar murah E. Bentuk kegiatan persiapan yang telah dilakukan dalam rangka penyelenggaraan Bentukan Kata Menulis

Bentukan Kata • Jenis Imbuha n • Makn a • Jenis Ulang • Makn a • Jenis Majem uk • Makn

P Memprediksi Soal Materi UN Soal Langganan 1) Ide pokok teks deduktif 2) Kalimat utama deduktif 3) Unsur-unsur teks sastra (novel, cerpen) 4) Unsur-unsur puisi (? ) 5) Jenis kata latar, amanat (tema, penokohan, gaya bahasa, alur) Gaya bahasa, simbol/lambang, MAKNA KIAS) konjungsi (kausalitas), kata depan

P Pengayaan Materi/Soal

R Refleksi – 5’ • Bagaimana bentuk-bentuk soal yang mungkin muncul dalam UN SMA/MA/SMK 2016? • Bagaimana bentuk pelatihan yang mungkin diterapkan kepada para siswa?

P Penguatan – 5’ • Pelatihan UN akan lebih efektif apabila mengutamakan keseimbangan antara POTENSI OTAK kanan dan otak kiri siswa. • Pemahaman siswa dalam pemecahan soal akan meningkat apabila dibekali dengan POLA-POLA UMUM dari soal-soal yang mungkin muncul sehingga siswa kemudian dapat MENGANALOGIKAN pola -pola itu kepada jenis soal lainnya. • Pemecahan soal TIDAK PER KASUS; akan tetapi lebih baik mengacu pada pola-pola umumnya itu.

Keberimbangan dalam Pembelajaran! Menguasai materi Berpikir logis, kritis Menyelesaikka n soal dengan benar Semangat Optimis Keyakinan

Terima kasih. .