Suivi et valuation de lducation prventive sur le

Suivi et évaluation de l’éducation préventive sur le VIH/SIDA dans l’éducation formelle et non formelle Presenté par Kathryn TOURE, Coordinateur Régional, Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) Séminaire sous-régional UNESCO – Education Préventive sur les IST/VIH/sida à l’école : échanges d’expériences, définition des normes et standards des programmes d’enseignement 8 février 2005 Bamako, Mali

Pourquoi suivre et évaluer ? v Améliorer l’intervention v sa v design mise en œuvre Démontrer l’évidence de l’impact Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 2/29

Suivi? Evaluation? l Suivi l Que faisons-nous? l l Revue continue des activités et l’état d’avancement du projet Evaluation l Qu’avons-nous pu réaliser? Quel impact? l Revue périodique des résultats Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 3/29

Comment procéder ? l Intégrer S&E depuis le début! l Définir des objectifs clairs pour l’activité/programme. l Décider qui fera quoi? Quand? pour le S&E. l Développer les outils : indicateurs, méthodes, fiches de suivi, etc. l Etablir un « baseline » . Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 4/29

Exemples des indicateurs (au niveau des réalisations ou “outputs”) l Nombre d’enseignants formés à la prévention du VIH et aptes à dispenser des formations. l % d’écoles (et/ou des CED dans le cas de Mali ou d’autres structures de l’éducation non formel) avec des enseignants formés à l’approche compétences de vie et à la prévention du VIH, et ayant dispensé des formations au cours de l’année dernière. l Nombre de pair-éducateurs qui interviennent sur un certain territoire. l Nombre de partenariats école-communauté crée autour de l’éducation à la prévention du VIH. Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 5/29

Exemples des indicateurs (au niveau des résultats ou “outcomes”) l % des jeunes entre 15 et 24 ans qui identifie correctement des méthodes de prévention de la transmission du VIH et aussi rejet des fausses conceptions vis-àvis sa transmission. l % des femmes de moins de 18 ans qui ont eu, lors de la dernière année des rapports sexuels avec des hommes âgés de plus de 30 ans. l Moyenne d’âge des premiers rapports sexuels des filles et des garçons. Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 6/29

Exemples des indicateurs (au niveau de l’impact) l % des jeunes entre 15 et 24 ans qui sont infectés par le VIH l % des éducateurs infectés Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 7/29

Commençons par la fin ! l Rapport d’évaluation (Lien internet) Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 8/29

Rapport d’évaluation 1. Sommaire exécutif (1 page) 2. Eléments de base (1 à 2 pages) 2. 1 Mission 2. 2 Objectifs 2. 3 Activités principales du projet Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 9/29

Rapport d’évaluation (cont. ) 3. Méthodologie de l’évaluation (2 à 3 pages) 3. 1 Documents examinés (liste) 3. 2 Personnes interviewées (nombre et fonctions) 3. 3 Discussions de groupe (nombre) et caractéristiques des participants 3. 4 Visites des sites spécifiques 3. 5 Méthodologie de la collecte et de l’analyse des données Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 10/29

Rapport d’évaluation (cont. ) 4. Principaux Résultats (3 à 7 pages) 4. 1 Evaluation de l’organisation (Intro. ) 4. 1. 1 4. 1. 2 4. 1. 3 Administration Finances Structure du suivi et de l’évaluation 4. 2 Evaluation des activités (Intro. ) 4. 2. 1 4. 2. 2 4. 2. 3 4. 2. 4 4. 2. 5 4. 2. 6 4. 2. 7 Résultats actuels du projet Analyse des données quantitatives Analyse des données qualitatives Prise en compte du genre Réussites du projet (ce qui a bien marché) Difficultés rencontrées Degré de réalisation des objectifs Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 11/29

Rapport d’évaluation (cont. ) 5. Recommandations (pour améliorer ce projet) (2 à 3 pages) 5. 1 Design du projet 5. 2 Gestion du projet 5. 3 Activités du projet 6. Leçons apprises (pour d’autres projets similaires) (1 à 2 pages) Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 12/29

Caractéristiques du S&E qui marche v Prévu depuis le début. v Pas trop complexe. v A eu l’accord des divers partenaires. v 10% du budget consacré au S&E. v Existence des espaces pour discuter les résultats. Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 13/29

Caractéristiques du S&E qui marche (cont. ) v Rapports de S&E lus, discutés, et exploités pour améliorer l’impact du projet/programme. v Accès à l’expertise des institutions de recherche. v Lien avec EMIS. v Vision et objectifs du Programme = clairs. v Les indicateurs peuvent être comparés avec l’évolution du temps. Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 14/29

Sources l Yale University, New Haven, Connecticut, USA l Centre d’Appui à la Recherche et à la Formation (CAREF), Bamako, MALI l Mobile Task Team (MTT), University of Kwa. Zulu. Natal, Durban, Afrique du Sud (depuis 2000, avec financement USAID) l Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE), Bamako, MALI Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 15/29

Quelques ressources VIH/SIDA l Petits films www. globaldialgoues. org l Documents de politique, de recherche, études d’impact par pays, etc. http: //hivaidsclearinghouse. unesco. org l Résultats d’une recherche documentaire en Afrique de l’Ouest et du Centre, ROCARE+IIEP, juin 2004 www. rocare. org Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 16/29

Education VIH/SIDA mise en oeuvre avec et pour les jeunes SCENARIOS DU SAHEL Les jeunes contre le SIDA ! Pour commander des bandes VHS, VCD, ou DVD en français, anglais, wolof, pulaar, et dioula : Daniel Enger Global Dialogues Bureau d’Afrique 06 BP 9342 Ouagadougou Burkina Faso Tél : +226 36 33 07 E-fax : +1 801 340 1503 une collection de petits films (28) sur le VIH/SIDA scenarios@fasonet. bf ou scenariosafrica@hotmail. com www. globaldialogues. org Visionner sur www. tv 5. org Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 17/29

http: //hivaidsclearinghouse. unesco. org Pour commander le CD (sans frais) : hiv-aids-clearinghouse@iiep. unesco. org Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 18/29

http: //hivaidsclearinghouse. unesco. org Voir CD pour ce document : Knowledge Attitude and Practice (KAP)* on HIV/AIDS among Students, Teachers and Parents in Selected Schools in Ghana, Key Baseline Findings par Clara Fayorsey, Sociologue et membre ROCARE-Ghana *Connaissances, Attitudes et Pratiques (CAP) Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 19/29

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Lutter contre VIH dans le secteur de l’éducation avec 5 P + R Les cinq « P » + R : P 1 : Planifier, préparer les politiques P 2 : Prévenir P 3 : Prendre en charge P 4 : Préserver le système et la qualité de l’éducation P 5 : Plaidoyer et travailler en Partenariat +R : Renforcer la recherche NB: Résultats du séminaire régional ROCARE + IIPE, Juin 2004, Bamako Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 21/29

www. rocare. org info@rocare. org pour vous abonner aux Nouvelles du ROCARE, envoyées par email en français et en anglais 3 fois par an à 2000 membres/partenaires sur le continent et ailleurs Séminaire UNESCO: VIH à l'école – février 2005, Bamako / Diapositif 22/29

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