Suinokime Tobulkime Veikime UGDYMO PLTOTS CENTRAS Treioji sesija

Sužinokime Tobulėkime Veikime UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS Trečioji sesija: Gabūs ir talentingi vaikai Bridget Middlemas

Sužinokime Tobulėkime Veikime

Sužinokime Tobulėkime Veikime Įprasti mitai? • Jei jie tikrai gabūs, patys pajėgs • Gabiems ir talentingiems vaikams nereikia daug mokytojų pagalbos

Sužinokime Tobulėkime Veikime Jungtinės Karalystės – vyriausybės apibrėžimai • Tie, kurie viršija akademinius dalyko reikalavimus yra „gabūs“ • Tie, kurie pasiekia daugiau tose srityse, kuriose reikia vaizdinioerdvinio suvokimo įgūdžių ar praktinių gebėjimų yra „talentingi“: dailė, šokiai, drama, muzika, sportas.

Sužinokime Tobulėkime Veikime Kas yra gabūs ir talentingi? • Galbūt apie 5%-6% vaikų • Vaikas, kuris demonstruoja( ar turi potencialo demonstruoti), išskirtinį vieno ar kelių ugdymo turinio sričių mokėjimą

Sužinokime Veikime Tobulėkime Viena ar daugiau sričių? • • Muzika Matematika Dailė Gamtos mokslai • Sportas • Kalbos

Sužinokime Tobulėkime Veikime Kodėl reikia apie tai žinoti? • Daug mokinių negauna jų poreikius ir gabumus atitinkančio išsilavinimo • Gabiems ir talentingiems mokiniams reikia suteikti skatinančių ugdymosi patirčių, kurios atitinka jų gabumų lygį • Tinkamos paramos programos mokyklose gali tenkinti ir asmens, ir visuomenės poreikius

Sužinokime Tobulėkime Veikime Kai kurios gabių ir talentingų mokinių charakteristikos • Kitaip mąstantys – jie ieško to, kas „neįprasta“; • jie greičiau mokosi; • jie pateikia tiriamųjų klausimų; • jie nepriklausomi mokiniai; • jie dažnai demonstruoja puikų humoro jausmą ir turi lakią vaizduotę.

Sužinokime Tobulėkime Veikime Sumanus / protingas vaikas Gabus vaikas Žino atsakymus Domisi Turi gerų idėjų Stropiai dirba Atsako į klausimus Geriausias grupėje Klausosi susidomėjęs Lengvai išmoksta Klausinėja Labai smalsus Turi kvailų, pašėlusių, inovatyvių idėjų Užsiima kitkuo, bet gerai atlieka užduotis Deatliai aptaria, smulkiai paaiškina Grupės gale Rodo stiprius jausmus ir nuomonę Jau žino atsakymą! 6 -8 k. kartoja kol puikiai išmoksta 1 -2 k. kartus kartoja kol puikiai išmoksta Džiaugiasi bendraamžiais Labiau patinka suaugusieji Pagauna prasmę Daro išvadas Atlieka užduotį Inicijuoja projektus Tiksliai nukopijuoja Sukuria naują dizainą Technikas Išradėjas Gerai įsimena Gerai spėlioja Mėgsta nesudėtingas užduotis Mėgaujasi sudėtingomis užduotimis Budrus Aštriai pastabus Patenkintas savo mokymusi Labai savikritiškas, nori dar geriau Szabos, J (1989) Good Apple, Inc.

Sužinokime Tobulėkime Veikime Kaip mums juos pažinti? • • • Nustatyti talentą (Sporas, muzika, drama, dailė, šokiai) Nacionalinis testas / egzaminų rezultatai Pagal dalykams parengtus kriterijus Pagal itin gerus konkretaus dalyko rezultatus Procentiniais dydžiais (JK vyriausybės manymu 5 -10%) Lyginant su bendraamžiais (2 - 3 metais lenkia kitus vaikus) • Pagal mokyklos apibrėžimą • Kas jie Jūsų mokykloje?

Sužinokime Tobulėkime Veikime Ar matėte tokių vaikų? 1. Jiems greitai pabosta įprastos užduotys ar per lengvi namų darbai 2. Kritiški kitiems, ypač savo mokytojams 3. Gali būti sudėtinga juos nukreipti prie kitos temos 4. Kartais prieštarauja kitiems mokiniams ir mokytojams 5. Laido juokelius nederamomis temomis 6. Gali paduoti labai netvarkingą arba ypač tvarkingą darbą 7. Neorganizuoti, arba per daug organizuoti (susitelkę)

Sužinokime Tobulėkime Veikime Gabieji nepasiekiantys rezultatų (1) • Nuobodžiauja ir nuolatos blyksteli puikiomis žiniomis ar susidomėjimu • Gerai atlieka užduotis žodžiu, bet prastai raštu • Blogi testo rezultatai, bet pateikia tiriamųjų klausimų • Nemėgsta įprastų darbų, dažnai nebaigia • Kūrybinis susidomėjimas ar pomėgiai ne mokykloje, bet mokykloje neatsiskleidžia

Sužinokime Tobulėkime Veikime Gabieji nepasiekiantys rezultatų (2) • Netinkamas elgesys kai kuriose pamokose, bet ne tose, kuriose yra iššūkių • Žema savivertė arba labai stipri savikritika • Gali būti priešiškas vyresnybei ir gebėti tai išsakyti • Aukšti neverbalinių testų rezultatai, bet žemiau vidurkio NACE, 2013

Sužinokime Tobulėkime Veikime Gabių ir talentingų mokinių mokymo strategijos • Sukuti alternatyvių veiklų už ugdymo plano ribų. • Dirbti su mokiniais ir sukurti nepriklausomą projektą, už kurį jie galėtų atsiskaityti. • Jeigu įmanoma, įtraukti mokinius į akademines regiono varžybas (olimpiadas). • Kurti didėjančio sudėtingumo užduotis, kurios skirtingo lygio mokiniams turėtų skirtingus lūkesčius.

Sužinokime Tobulėkime Veikime Gal išbandyti savarankišką projektą Septyni žingsniai: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Parinkti temą, problemą … Pradinė apklausa Savarankiško tyrimo planavimas Informacijos atskleidimas: tyrimas Sudėjimas į visumą: išvados ir produktas Savarankiško tyrimo pristatymas Savarankiško tyrimo įvertinimas (Page 92)

Sužinokime Veikime Tobulėkime Pavyzdys… Mano Projektas ( maždaug 6 -13 m. ) Norėdamas parodyti, ko išmokau apie __________, aš galiu • Parašyti pranešimą • Pademonstruoti • Atlikti tiriamąjį darbą • Pristatyti kompiuteriu • Sukurti 3 D modelį • Sukurti freską/ koliažą • Parašyti dainą • Sukurti filmą • Sukurti savo diagramą • Kita Tai geras būdas pademonstruoti šios idėjos supratimą, nes _______________________________ Atliekant šį projektą man reikės pagalbos________________ Mano veiksmų /laiko planas ____________________ Galutinį darbo rezultatą vertinsime ___________ Mokinio parašas : ________________ Data___/___ Mokytojo parašas ________________ Data ___/___ (www. learnerslink. com/curriculum. htm)

Sužinokime Tobulėkime Veikime Skatinančių užduočių formavimas • Išdėstyti išsamų savarankišką projektą • Sukurti atviras užduotis, kurios skatina neįprastus atsakymus • Naudoti alternatyvius sudėtingesnius tekstus • Leisti mokiniui dirbti jo pageidaujamu greičiu • Skatinti tyrimus ir eksperimentavimą • Įsitikinti, kad tinkamas veiksmų planas ir žodžių limitas.

Sužinokime Tobulėkime Veikime Naudojimasis internetu su gabiais ir talentingais vaikais • Atlikti sudėtingesnes temas, kurių nėra įprastose pamokose, gabiems mokiniams gali padėti įvairios kompiuterinės programos • Internete yra ugdomųjų programų gabiems ir talentingiems vaikams (Stanfordo Universiteto EPGY programa)

Sužinokime Tobulėkime Veikime Ką žinome apie veiksmingą praktiką klasėje? • Nepriklausomas mokymasis • Aukštesnio lygio mąstymo įgūdžiai • Patyrimo ugdymas • Klausimai skatinantys kūrybingumą ir inovacijas • Alternatyvių pažiūrų ir nuomonių tyrinėjimas • Problemų sprendimas ir informacijos rinkimas

Sužinokime Tobulėkime Veikime Ką jūsų mokykla galėtų daryti kitaip dėl gabių ir talentingų vaikų?

Sužinokime Tobulėkime Veikime Daugiau informacijos rasite • Smart Girls: A New Psychology of Girls, Women and Giftedness (Barbara Kerr) • Re-forming Gifted Children: Matching the Program to the Child (Karen B. Rogers)

Sužinokime Tobulėkime Veikime Daugiau informacijos rasite • Guiding the Gifted Child: A Practical Source for Parents and Teachers (James T. Webb, Elizabeth A. Meckstroth, Stephanie S. Tolan) • Raisin’ Brains: Surviving My Smart Family (Karen L. J. Isaacson)

Sužinokime Tobulėkime Veikime 4 – oji sesija Gerosios praktikos pavyzdžiai iš specialiųjų mokyklų ir skyrių Jungtinėje Karalystėje

Sužinokime Tobulėkime Veikime Kokios mūsų mokyklos? • Dauguma mokinių, turinčių skirtingų ugdymo poreikių dabar mokosi valstybinėse bendrojo lavinimo mokyklose su savo rajono vaikais; • specialiosiose mokyklose yra vietų: – vaikams su sunkiomis negalėmis ( cerebriniu paralyžiumi, raumenų distrofija); – sunkai sergantiems ( ligoninių mokyklos); – akliesiems ir kurtiesiems.

Sužinokime Tobulėkime Veikime Anglijoje. . . metai Įstatymai / direktyvos 1996 Švietimo įstatymas 1996: paskelbta. SUP struktūra 1999 Inkliuzija įtraukiama į nacionalinį ugdymo planą 2001 SENDA (SUP ir neįgalumo) aktas 2001 Peržiūrėtas. SUP veiklos kodeksas 2004 Kliūčių pasiekimams pašalinimas 2004 Vaikų aktas 2005 Neįgaliųjų diskriminacijos aktas (DDA) 2010 Lygybės aktas

Sužinokime Tobulėkime Veikime SUP veiklos kodeksas 2001: 4 poreikių rūšys Pažinimo ir mokymosi poreikiai apima: • Specifinius / konkrečius mokymosi sunkumus (Sp. LD); • nedidelius mokymosi sunkumus (MLD); • žymius mokymosi sunkumus (SLD); • sudėtingus ir daugybinius mokymosi sunkumus (PMLD). Elgesio, emociniai ir socialiniai poreikiai apima: • elgesio, emocinius ir socialinius sunkumus (BESD).

Sužinokime Tobulėkime Veikime Komunikavimo ir bendravimo poreikiai apima: • kalbėjimo, kalbos ir komunikavimo poreikius(SLCN); • autistinius sutrikimus (ASD). Jutiminiai ir/ar fiziniai poreikiai apima: • regos sutrikimus (VI); • klausos sutrikimus (HI); • multisensorinius sutrikimus(MSI); • fizinę negalią (PD).

Sužinokime Tobulėkime SUP/Negalių rūšys JK Veikime

Sužinokime Tobulėkime Veikime Pagalvokime. . • Ką turime omenyje sakydami „inkliuzinė mokykla“ įvairių mokimosi poreikių turintiems mokiniams? • Kokios kliūtys veiksmingai inkliuzinei veiklai ? • Kaip būtų galima pagerinti inkliuzinę veiklą Lietuvoje?

Sužinokime Veikime Tobulėkime Kas gali veikti kitaip? Mokykla Mokinys Vietos bendruomenė Klasė

Sužinokime Tobulėkime Veikime Apmąstymai, dienos pabaiga. . .

Sužinokime Tobulėkime Veikime 5 mini-diskusijos • A: Pastebėjimai ir vertinimai • B: Ištekliai įvairiems ugdymosi poreikiams • C: Politikos ir strategijos • D: Daugiaagentūrinis darbas • E: Personalo mokymas ir palaikymas

Sužinokime Tobulėkime Veiksmų planas Jūsų mokyklai • 3 dalykai, kuriuos norėtumėte išbandyti? • 3 klausimai, kuriuos reikia pateikti? • 3 dalykai, kuriuos galite daryti kitaip?

Sužinokime Tobulėkime Ačiū už klausymą! Veikime