Suinokime Tobulkime Veikime UGDYMO PLTOTS CENTRAS Projektas PEDAGOG

Sužinokime Tobulėkime Veikime UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS Projektas PEDAGOGŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO IR PERKVALIFIKAVIMO SISTEMOS PLĖTRA (II ETAPAS, Nr. VP 1– 2. 2 -ŠMM-02 -V-01– 009) Pedagogo kvalifikacijos tobulinimo metinio pokalbio vykdymo metodinių rekomendacijų projektas 1

Sužinokime Tobulėkime Veikime DOKUMENTO PROJEKTO TURINYS: 1. Įvadas 2. Pasirengimas pedagogų kvalifikacijos metinio pokalbio organizavimui 3. Pedagogų pasirengimas kvalifikacijos metiniam pokalbiui tobulinimo

Sužinokime Tobulėkime Veikime Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo metinio pokalbio vykdymo metodinės rekomendacijos yra skirtos pedagogams ir šį pokalbį vedantiems darbuotojams pasirengti pokalbiui ir tobulinti šios pedagogų kvalifikacijos tobulinimo priemonės taikymą.

Sužinokime Tobulėkime Veikime Pasirengimas pedagogų kvalifikacijos tobulinimo metinio pokalbio organizavimui Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo metinis pokalbis gali būti vykdomas, kaip atskira mokymo įstaigos personalo valdymo ir žmonių išteklių vystymo priemonė, arba gali būti integruotas į metinį pedagogo veiklos vertinimo pokalbį.

Sužinokime Tobulėkime Veikime Atskira mokymo įstaigos personalo valdymo ir žmonių išteklių vystymo priemonė: privalumai • Visas dėmesys pokalbio metu skiriamas tik pedagogų kvalifikacijos tobulinimui, todėl pokalbio metu galima labiau įsigilinti į įvairius pedagogų kvalifikacijos tobulinimo poreikius, problemas, pedagogų mokymosi poreikius ir esamas galimybes, apsvarstyti įvairias galimybes, kaip pedagogas gali mokytis, lavinti savo profesines ir bendrąsias kompetencijas savo darbo vietoje ir už jos ribų. • Pedagogai tokio pokalbio metu patiria mažiau streso ir gali atviriau analizuoti bei svarstyti savo mokymosi ir profesinio tobulėjimo problemas, galimybes, lūkesčius iš mokyklos vadovybės, kolegų, mokymo įstaigos socialinių partnerių.

Sužinokime Tobulėkime Veikime Atskira mokymo įstaigos personalo valdymo ir žmonių išteklių vystymo priemonė: trūkumai 1. Pedagogo veiklos vertinimo atskyrimas nuo kvalifikacijos tobulinimo apsunkina pedagogų kvalifikacijos tobulinimo įtakos jo veiklai stebėseną ir vertinimą. 2. Reikalauja pokalbiams skirti daugiau laiko ir tai gali būti reikšminga problema mokymo įstaigoms, kuriose dirba daug pedagogų. Klausimas diskusijai: Kaip geriau organizuoti pedagogų kvalifikacijos tobulinimo vertinimo metinį pokalbį – kartu su veiklos vertinimo pokalbiu ar atskirai?

Sužinokime Tobulėkime Veikime Kas gali vykdyti pedagogų kvalifikacijos tobulinimo metinį pokalbį? - mokyklos vadovas, dalyvaujant personalo skyriaus vadovui, arba (jeigu yra) pedagogų kvalifikacijos tobulinimo konsultantui. - didesnėse mokymo įstaigose, kur dirba daugiau mokytojų, šio pokalbio vykdymas gali būti deleguojamas direktoriaus pavaduotojams ugdymo klausimais ir pedagogų kvalifikacijos tobulinimo konsultantams. Kvalifikaciniai reikalavimai pokalbio vykdytojams: - mažiausiai vyr. mokytojo kvalifikacija ir ne mažesnė kaip 5 metų pedagoginio darbo patirtis, - dalyvavimo pedagogų kvalifikacijos tobulinimo priemonėse arba jų vykdymo patirtis.

Sužinokime Tobulėkime Veikime KLAUSIMAS DISKUSIJAI : 1. Kas dar galėtų vykdyti pedagogų kvalifikacijos tobulinimo vertinimo metinį pokalbį? 2. Ar numatyti kvalifikaciniai reikalavimai pokalbio vykdytojams yra pakankami?

Sužinokime Tobulėkime Veikime Diskusijai apie pedagogų kvalifikacijos tobulinimą reikalingi dokumentai ir informacijos šaltiniai - pedagogų kvalifikacijos tobulinimą reglamentuojantys Lietuvos Respublikos įstatymai ir teisės aktai; - pedagogų kvalifikacijos tobulinimo metodinės gairės, rekomendacijos; - mokymo įstaigos dokumentai, skirti pedagogų kvalifikacijos tobulinimo planavimui ir organizavimui (pedagogų kvalifikacijos tobulinimo planai); - informacijos šaltiniai apie siūlomas pedagogų kvalifikacijos tobulinimo priemones ir galimybes (pvz. , siūlomų kursų ir seminarų aprašai ir tvarkaraščiai, studijų programų aprašai, kvietimai į seminarus, konferencijas, parodas ir t. t. )

Sužinokime Tobulėkime Veikime Pokalbio metu turi būti surenkama informacija apie: 1. Pedagogo mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo pasiekimai per vertinamąjį laikotarpį. 2. Pedagogo patiriamos problemos kvalifikacijos tobulinimo srityje ir kliūtys mokymuisi ir kvalifikacijos tobulinimui. 3. Taisytini pedagogo kvalifikacijos tobulinimo aspektai. 4. Pedagogo mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo poreikiai. 5. Individualūs pedagogo kvalifikacijos tobulinimo ir karjeros siekiai ir lūkesčiai. 6. Susitarimai ir planai dėl kvalifikacijos tobulinimo ir karjeros ateinančiam laikotarpiui. 10

Sužinokime Tobulėkime Veikime 1. Pedagogo mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo pasiekimai per vertinamąjį laikotarpį 1. 1. Pedagogų skiriamo kvalifikacijos tobulinimui skiriamo laiko apimtys, kvalifikacijos tobulinimui skirta darbo krūvio dalis Kvalifikacijos tobulinimui skiriamo Kvalifikacijos tobulinimui skirta laiko apimtys (valandomis, darbo krūvio dalis (proc. ) dienomis) per metus 11

Sužinokime Tobulėkime Veikime 1. 2. Kvalifikacijos tobulinimo priemonių, kurias taikė pedagogas, turinys ir jo reikšmingumas pedagogo veiklos gerinimui Kokiose pedagogo veiklos srityse buvo tobulinama kvalifikacija? Kiek sritys, kuriose buvo tobulinama kvalifikacija, yra reikšmingos pedagogo darbui ir veiklos tobulinimui? Vertinimo kriterijai: - Pedagogo veiklos sričių, kurioje tobulinta kvalifikacija, darbo krūvio dalis bendrame pedagogo darbo krūvyje. - Pedagogo veiklos sričių, kurioje tobulinta kvalifikacija svarbumas konkretaus dalyko mokymo rezultatų kokybei. - Pedagogo veiklos sričių, kurioje tobulinta kvalifikacija, reikšmingumas moksleivių bendrųjų gebėjimų ugdymui.

Sužinokime Tobulėkime Veikime 1. 3. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo metu įgytų kompetencijų apžvalga ir įvertinimas Pagrindinės įgytos kompetencijos Kaip kompetencija taikoma veikloje ir kokie yra taikymo rezultatai ? (kokiose veiklos srityse, kaip padeda spręsti veiklos uždavinius, pagerinti jų atlikimo kokybę, kokius kiekybinius ir kokybinius rezultatus padeda pasiekti)

Sužinokime Tobulėkime Veikime 2. Pedagogo patiriamos problemos kvalifikacijos tobulinimo srityje ir kliūtys mokymuisi ir kvalifikacijos tobulinimui. 2. 1. Problemos ir kliūtys kvalifikacijos tobulinimui, kylančios iš pedagogo darbo organizavimo mokymo įstaigoje: 2. 2. Problemos ir kliūtys kvalifikacijos tobulinimui, kylančios dėl kvalifikacijos tobulinimo proceso ir priemonių savybių ir taikymo ypatumų: 2. 3. Kitos problemos ir kliūtys kvalifikacijos tobulinimui: 14

Sužinokime Tobulėkime Veikime 3. Taisytini pedagogo kvalifikacijos tobulinimo aspektai 3. 1. Ką pats pedagogas galėtų pagerinti savo mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo srityje? 3. 2. Kokiems kvalifikacijos tobulinimo aspektams reikėtų skirti daugiau dėmesio ir laiko? 15

Sužinokime Tobulėkime Veikime 4. Pedagogo mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo poreikiai 4. 1. Mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo poreikiai, kuriuos lemia pedagogo didaktinė veikla (mokymo proceso organizavimas ir vykdymas): 4. 2. Mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo poreikiai, kuriuos lemia pedagogo metodinė veikla (mokymo turinio sudarymas, metodų parinkimas, metodikos tobulinimas): 4. 3. Mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo poreikiai, kuriuos lemia pedagogo kultūrinė veikla (mokinių bendrųjų kompetencijų ugdymas, užklasinės veiklos organizavimas, dvasinių vertybių diegimas ir puoselėjimas): 4. 4. Mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo poreikiai, kuriuos lemia pedagogo socialinė-pilietinė veikla (dalyvavimas vietos bendruomenių veikloje, pilietinių vertybių ugdymas ir pan. ): 4. 5. Kiti mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo poreikiai:

Sužinokime Tobulėkime Veikime 5. Individualūs pedagogo kvalifikacijos tobulinimo ir karjeros siekiai bei lūkesčiai 5. 1. Kokių kompetencijų (įskaitant ir bendrąsias kompetencijas) norėtų įgyti pedagogas? 5. 2. Kokiose mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo veiklose ir priemonėse pageidautų dalyvauti ? 5. 3. Kokie yra asmeniniai pedagogo profesinio tobulėjimo ir karjeros siekiai ateinantiems metams? 5. 4. Kokios yra savarankiškos pedagogo mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo iniciatyvos?

Sužinokime Tobulėkime Veikime 6. Susitarimai dėl pedagogo kvalifikacijos tobulinimo planų ateinantiems metams. 6. 1. Susitarimai dėl kvalifikacijos tobulinimo 6. 2. Susitarimai planavimo dėl pedagogo karjeros 18

Sužinokime Tobulėkime Veikime Kokie yra pedagogo kvalifikacijos tobulinimo metinio pokalbio etapai? • Pasirengimas pokalbiui: susipažinimas su pedagogų parengta kvalifikacijos tobulinimo savianalizės ataskaita, arba pedagogų kvalifikacijos tobulinimo aplankais ir kita prieinam informacija apie pedagogų kvalifikacijos tobulinimą. Šiame etape parengiamas vertinimo tvarkaraštis ir vertinamų pedagogų sąrašas. • Įvadinis pokalbio etapas: pedagogas supažindinamas su pokalbio tikslu, uždaviniais, kvalifikacijos tobulinimo pažangos vertinimo kriterijais. 19

Sužinokime Tobulėkime Veikime Kokie yra pedagogo kvalifikacijos tobulinimo metinio pokalbio etapai? • Pagrindinė pokalbio dalis: aptariamos temos tokia seka, kokia jos išdėstytos anksčiau pateiktoje kvalifikacijos tobulinimo vertinimo formoje. 20

Sužinokime Tobulėkime Veikime Tolesnio mokymosi ir kvalifikacijos tobulinimo plane užfiksuojami šie dalykai: • Pedagogo kvalifikacijos tobulinimo tikslas planuojamam laikotarpiui. • Pedagogo kvalifikacijos tobulinimo išorinės priemonės numatytam tikslui pasiekti. • Savarankiško mokymosi priemonės, kurias taikys pedagogas tobulindamas kvalifikaciją planuojamu laikotarpiu. • Atsiskaitymo už kvalifikacijos tobulinimo veiklas ir jų rezultatų sklaidos mokymo įstaigoje formos ir tvarkaraščio nustatymas. 21

Sužinokime Tobulėkime Veikime Kaip yra teikiamas grįžtamasis ryšys po metinio kvalifikacijos tobulinimo vertinimo pokalbio? • Pateikiant raštišką vertinamojo pokalbio ataskaitą, arba protokolą. Pedagogui suteikiama galimybė susipažinti su šiuo dokumentu, ir, esant reikalui, kreiptis su pasiūlymais dėl jo papildymo arba koregavimo. • Kai kuriuos pedagogų kvalifikacijos tobulinimo pokalbių rezultatus (pavyzdžiui, apie problemas ir kliūtis kvalifikacijos tobulinimui) apsvarstyti mokyklos bendruomenėje, dalyvaujant mokyklos vadovybei. Šio svarstymo metu numatomos problemų sprendimo galimybės. 22

Sužinokime Tobulėkime Veikime AČIŪ UŽ DĖMESINGUMĄ IR NAUDINGAI KARTU PRALEISTĄ DIENĄ… 23