Suinokime Tobulkime Veikime UGDYMO PLTOTS CENTRAS Medijos ir

Sužinokime Tobulėkime Veikime UGDYMO PLĖTOTĖS CENTRAS Medijos ir nacionalinis saugumas: iššūkiai ir galimybės 2017 -10 -24 Salomėja Bitlieriūtė, Ugdymo plėtotės centras 1

Sužinokime Tobulėkime Veikime Medijos- kas tai? Medijos pagal M. Mcluhaną (1911 -1980), vieną iš svarbiausių medijų teoretikų yra viskas, kas suteikia informacijos: bet kokia techninė žmogaus raiškos forma, technologija ar net kokios nors veiklos žaliava (kirvis, popierius, namas, elektros šviesa, laikrodis ar pinigai). Taip pat ji yra komunikacijos ir informavimo priemonė (dviratis, laikraštis, televizija, spausdinimo presas).

Sužinokime Veikime Tobulėkime Medijos – kas tai? • Dabartinis medijų apibrėžimas yra kiek siauresnis. Ji šiandien labiau suprantama kaip technologinės priemonės, padedančios skleisti ir saugoti informaciją. Salomėja Bitlieriūtė, Ugdymo plėtotės centras 3

Sužinokime Medijų raštingumas • tai analitinis požiūris į medijų aplinką, kuris suprantamas kaip gebėjimas pasiekti, analizuoti ir vertinti vaizdus, garsus ir pranešimus. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Saugi visuomenė= medijų raštingumas? ? http: //www. lrt. lt/mediateka/irasas/10136698 99 5. 30 min. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Gebėjimai svarbūs medijų raštingumui medijų turinio kūrimas ir interpretavimas, išreiškiant save; pripažįstant ir skleidžiant demokratijos vertybes ir idealus; naudojant informacines technologijas. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Įvairių dalykų pamokose medijų raštingumas gali būti ugdomas šiais metodais: duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Metodai 1. Skaitant tekstą ir ieškant jo prasmės, t. y. analizuojant tekstą, susidaryti ir argumentuotai pagrįsti nuomonę. 2. Palyginant ir sugretinant tekstus: suprantant tekstą; išskiriant tekstų panašumus ir skirtumus; suformuluojant apibendrinimus ir užduotis; apibendrinant žinias, atliekant praktines užduotis. 3. Akademinė kontraversija. Metodas, kuriame naudojami keli skirtingi požiūriai, neturintys aiškių pranašumų. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Metodai 4. Medijų teksto analizė. Metodo esmę sudaro keli etapai: detalus teksto formato apibūdinimas; teksto prasmės aptarimas; teksto tikslų, poveikio, tikslinės grupės nustatymas. Daugiau apie medijų raštingumą galima rasti čia: https: //duomenys. ugdome. lt/? /mm/dry/med=2 duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Ką dar gali padaryti mokytojas? Supažindinti mokinius kaip rengiama naujiena. Kaip atpažinti netikrą naujieną. Aptarti žodžio laisvės įgyvendinimo ir verslo santykį. Socialinių medijų ir etikos problematika. Pilietinių teisių, laisvių ir pareigų įgyvendinimas medijose. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Nacionalinio saugumo samprata: teisiniai pagrindai • Lietuvos Respublikos Konstitucija 1992. • Lietuvos Respublikos nacionalinio saugumo pagrindų įstatymas 1996 -12 -19. Nr. VIII-49. • Nacionalinio saugumo strategija 2017 -01 -17 Nr. XIII-202. • Jungtinių Tautų chartija. • Šiaurės Atlanto sutartis ir kt. dvišaliai ir daugiašaliai dokumentai. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Nacionalinis saugumas – tai: valstybės nepriklausomybės, jos teritorinio vientisumo ir konstitucinės santvarkos apsauga, jos gynyba nuo įvairių grėsmių, kylančių tiek iš išorės, tiek ir šalies viduje. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Tobulėkime Veikime Pagrindiniai nacionalinio saugumo objektai • • • žmogaus ir piliečio teisės, laisvės bei asmens saugumas; tautos puoselėjamos vertybės, jos teisės ir laisvos raidos sąlygos; valstybės nepriklausomybė; konstitucinė santvarka; valstybės teritorijos vientisumas; aplinka ir kultūros paveldas. Salomėja Bitlieriūtė, Ugdymo plėtotės centras 13

Konvencinės karinės grėsmės Organizuotas nusikalstamumas Užmaskuotos karinės ir žvalgybos priemonės Grėsmės euroatlantinės bendrijos vienybei Vertybių krizė Grėsmės, pavojai ir rizikos veiksniai nacionaliniam saugumui 2017 -01 -17 Nestabilumas regione ir pasaulyje Socialinė ir regioninė atskirtis, skurdas Terorizmas, ekstremizmas ir radikalėjimas Salomėja Bitlieriūtė Korupcija Demografinė krizė Nesaugios branduolinės energetikos plėtojimas šalia LR sienų Ekonominė ir energetinė priklausomybė, ekonomikos ir ūkio pažeidžiamumas Informacinės ir kibernetinės grėsmės Valstybės ir tarptautinio lygio ekstremalios situacijos

Sužinokime Veikime Tobulėkime Nacionalinio saugumo užtikrinimo sistema: vadovaujančios institucijos Lietuvos Respublikos Seimas Prezidentas Vyriausybė LR valstybės gynimo taryba Prezidentas Ministras Pirmininkas Seimo Pirmininkas Krašto apsaugos ministras Kariuomenės vadas Salomėja Bitlieriūtė, Ugdymo plėtotės centras 15

Sužinokime Tobulėkime Veikime Nacionalinio saugumo užtikrinimo sistema: vykdančiosios institucijos Užsienio reikalų ministerija Lietuvos kariuomenė VRM, policija ir kitos viešojo saugumo institucijos Valstybės saugumo departamentas Specialiųjų tyrimų tarnyba Kitos ministerijos Piliečiai ir jų organizacijos Salomėja Bitlieriūtė, Ugdymo plėtotės centras 16

Salomėja Bitlieriūtė

Sužinokime Kibernetinės atakos. Faktai: 2015 m. gruodžio pabaigoje, Kūčių išvakarėse, apie 700 tūkstančių žmonių Ivano-Frankivsko regione, Ukrainoje, keletą valandų liko be elektros. Paaiškėjo, kad taip nutiko dėl programišių išpuolio. DDo. S (Distributed Denial of Service) atakomis, kurių metu aibė apkrėstų kompiuterių – „zombių“ iš viso pasaulio apkrauna konkretų tinklalapį užklausomis, buvo atakuotos Lietuvos valstybės institucijų (prezidentūros, Vyriausybės, Užsienio reikalų ir kitų ministerijų) internetinės svetainės. Tokio pobūdžio atakoms surengti reikia vos kelių dešimčių eurų, o išlaidos tinklams apsaugoti siekia šimtus tūkstančių eurų. Nuo 2014 m. stebimos grėsmės išmaniųjų įrenginių (pvz. , telefonų) vartotojams – kuriami virusai, kurie renka ir perduoda informaciją apie išmaniojo telefono turėtoją, jo buvimo vietą, pokalbių įrašus, elektroninių laiškų kopijas ir pan. R. Kazlauskaitė – Markelienė, R. Gedminienė, A. Petrauskaitė Šalies saugumas ir gynyba moksleiviams. 2016. P. 25 duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Nacionalinio saugumo pamokų ciklas. Pamokų temos • Lietuvos kariuomenė ir nacionalinis saugumas. • Propaganda: kur slypi realybė? • Šauktinio pareiga ir kasdienybė Lietuvos kariuomenėje. Pamokos skirtos dorinio ir socialinio ugdymo dalykų mokytojams. http: //duomenys. ugdome. lt/? /veikla/aktualijos/med=15 duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Užduotis grupei • Išnagrinėkite pateiktą pamokos/veiklos, skirtos medijų raštingumo ugdymui, pavyzdį, pagal žemiau pateiktus kriterijus ir pateikite savo pastebėjimus, susijusius pateikto pavyzdžio pritaikymu Jūsų ugdymo procese. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Analizės kriterijai • Pamokos/ugdomosios veiklos temos aktualumas, pritaikomumas dalykui/sričiai ir mokinių amžiaus grupei • Kokie ir kaip formuluojami mokymosi uždaviniai? • Ar aprašytos ugdomos kompetencijos? Ar realu jas tobulinti pateiktoje pamokoje/veikloje? • Ar nuosekliai ir aiškiai aprašytos mokomosios veiklos? Pakoreguokite nors 1 veiklą pagal savo mokinių poreikius; • Ar pritaikoma Jūsų pamokai/ veiklai mokomoji ir dalomoji medžiaga? Kurią išskirtumėte kaip labai tinkamą? Kurios atsisakytumėte? • Ar tinkamai pateiktos vertinimo gairės? • Savo išvadas pristatykite kolegoms. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Ugdomos kompetencijos arba numatomi tikslai • Kompetencijos formuluojamos pagal Bendrąsias programas, Bendrųjų programų aprašą ir kitus dokumentus arba jas galima rasti čia: http: //www. ugdome. lt/kompetencijos 58/pagrindinis/pagrindiniai-kompetenciju-ugdymoaspektai/siuolaikinio-ugdymo-tikslas-asmenskompetencijos/bendrosios-ir-esmines-dalykineskompetencijos/ duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Mokymosi uždaviniai • Konkretizuojantys mokinių kompetencijas. • Tikslūs ir pamatuojami. • Realiai įgyvendinami numatytu laiku. • Suformuluoti aiškiai ir suprantamai. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Veiklos • Tikslingos, realizuojančios iškeltą uždavinį. • Atitinkančios mokinių amžiaus grupę. • Realiai įgyvendinamos išteklių požiūriu. • Logiškai, suprantamai ir nuosekliai aprašytos. • Formuluojamos kaip užduotys mokiniui. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Mokomoji medžiaga • Pateikiama naudojant schemas, lenteles, tekstų ištraukas, vaizdinę medžiagą. • Pateikiama tik tai veiklai tinkama ir naudojama medžiaga. • Būtina įvertinti laiko išteklius dirbant su mokomąja medžiaga. • Mokomoji medžiaga turi tikti mokinių amžiaus grupei, būti prasminga ir įdomi. • Mokomoji medžiaga turi atitikti keliamus uždavinius. duomenys. ugdome. lt/MIR

Sužinokime Mokinių vertinimas, įsivertinimas ir refleksija • Numatykite kaip (vertinimo būdai), už kokias kompetencijas bus vertinami mokiniai. • Galima naudotis: http: //www. ugdome. lt/kompetencijos 58/pagrindinis/kompetenciju-ugdymo-praktika/aktyvaus -mokymo-ir-mokymosi-metodai-ir-ju-taikymopavyzdziai/vertinimo-ir-isivertinimo-refleksijos-metodu -aprasymas/ duomenys. ugdome. lt/MIR