Subsidio PROTRI 2013 Programa de Transferencia de los

Subsidio - PROTRI 2013 -Programa de Transferencia de los Resultados de la Investigación y a la Comunicación Pública de la Ciencia -. Grupo de investigación UCC- Facultad de Educación- Ministerio de Educación de Córdoba

El Cubo Científico y Tecnológico Ø Se presenta como un producto de divulgación científica, científica pensado para ser incluido en el aula con finalidad didáctica. Es un juego que conjugan imágenes y palabras para…

Tiene como fin … contribuir con la calidad de la enseñanza de las ciencias de los adolescentes y jóvenes a partir de la transferencia de resultados de sus investigaciones.

Propósitos • Contribuir a la práctica docente mediante una propuesta concreta que facilite el abordaje de las concepciones y representaciones que poseen los estudiantes de Córdoba sobre las ciencias y las tecnologías. • Contribuir al tratamiento de contenidos específicos de las ciencias y las tecnologías. • Promover el desarrollo de capacidades fundamentales (oralidad, lectura y escritura; trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar, pensamiento crítico y creativo y abordaje y resolución de situaciones problemáticas). • Fomentar una cultura científica y tecnológica que estimule la participación ciudadana democrática y responsable.

Usos Propuesta didáctica para escuelas con jóvenes de Educación Secundaria, en particular, mayores de 15 añoss en o d a c r a m tran en n e u c n e , en se r s a l o u d c i a t c r i a d s in , en p o a d b i o n d e r t ó n C s de ación e Los co c r u a l d u E c i y r r s os Cu EOIturale s a o N l s o a i m c o los Diseñ n c s, Cie tales e l s a o i r c t o o S a s ndose Ciencia á t c e y o r p ica, Tecnológ

Puede u tilizarse … Ø al inicio de una secuencia didáctica para motivar a los estudiantes y revisar ideas previas, Ø como parte del desarrollo de un conjunto de contenidos previamente seleccionados, Ø como cierre de una secuencia didáctica, Ø como instrumento evaluativo.

Temáticas Instituciones científicas y tecnológicas. Ciencia y pseudociencia. La educación científica y tecnológica. Temas controversiales de las ciencias y las tecnologías. Comunicación de las ciencias y las tecnologías. Científicos y tecnólogos.

Aspectos

Mínimo de 5 participantes (impares) Objetivo: sumar la mayor cantidad de puntos 1. Un jugador tira los cubos. 2. Los participantes escriben una afirmación sobre la temática y el aspecto propuestos (3 minutos). 3. El jugador que lee su afirmación (o el primer jugador que lo haya hecho). 4. El jugador de la izquierda acepta la afirmación o la refuta (argumenta) a. acepta primer jugador suma 1 punto b. refuta si es aceptada por la mayoría suma 1 punto, si no es aceptada el primer jugador suma 1 punto. 5. Luego de que todos los que escribieron las afirmaciones las leyeron y el jugador de la izquierda las refuta o no, tira los dados el jugador de la izquierda. 6. El juego finaliza cuando todos han tirado los dados (1 ronda).

Afirmación: En Córdoba se puede estudiar en la universidad cualquier carrera que quieras. Refutación: En Córdoba no se puede estudiar cualquier cosa; por ejemplo, biología marina.

Afirmación: En Córdoba hay muy poca producción científica. Refutación: En Córdoba si hay producción científica; por ejemplo lo realizado en e Observatorio Astronómico o en la Universidad.

3 1 0 2 Ø directivos (6), docentes (28) y jóvenes (123) • IPEM Nº 115 • Instituto de Enseñanza Domingo Faustino Sarmiento • Congreso de ciencias y tecnologías • Clubes de Ciencia

• Se ajustaron las reglas y su enunciado… • Se precisó el diseño de los cubos, imágenes y palabras… • La propuesta puede utilizarse para otros propósitos originalmente no contemplados. . . por ejemplo para desarrollar la capacidad relacionada con el discurso argumentativo… • Las intervenciones del docente resultarán claves para el cumplimiento de los propósitos previstos.

Algunos comentarios…. ü Las intervenciones del docente resultan claves para el cumplimiento de los propósitos previstos. ü Fue bien aceptado. ü Sirve para mucho más de lo que originalmente se pensaba. . . por ejemplo el desarrollo de las capacidades. ü Abre a otras posibilidades.

Parte de las actividades que viene desarrollando el GRUPO DE INVESTIGACION DE SECUNDARIA de la Facultad de Educación de la Unidad Asociada a CONICET de la UCC. Agradecimientos: • UCC, Facultad de Educación. • Ministerio de Educación de Córdoba; Secretaría de Educación. • Ministerio de Industria, Comercio, Minería y Desarrollo Científico Tecnológico, Dirección de Promoción de Actividades Científicas Secretaría de Ciencia y Tecnología. • Editorial Comunica-arte. • Todos aquellos que contribuyeron a que esta idea se haga realidad.

Equipo de trabajo: DI FRANCHESCO, ADRIANA Laura Bono Horacio Ferreyra Doly Sandrone Natalia González Santiago Paolantonio Gabriel Scarano Silvia Vidales