Studiju modui un studiju rezulttu vrtana TMF vzija

  • Slides: 19
Download presentation
Studiju moduļi un studiju rezultātu vērtēšana. TMF vīzija Aldis Balodis asoc. prof. TMF Biomedicīnas

Studiju moduļi un studiju rezultātu vērtēšana. TMF vīzija Aldis Balodis asoc. prof. TMF Biomedicīnas inženierzinātņu un nanotehnoloģiju institūts Aldis Balodis 1

Saturs • Vai studiju rezultāti ir arī attieksmes? • Kādēļ jāveicina studentu sadarbība? •

Saturs • Vai studiju rezultāti ir arī attieksmes? • Kādēļ jāveicina studentu sadarbība? • Vai lietosim joprojām jēdzienu priekšmets nevis kurss? • Kā var palīdzēt moduļi? Aldis Balodis 2

Mērķis studiju rezultātu ieviešanai • Paaugstināt studiju kvalitāti! • • Kā panākt? • •

Mērķis studiju rezultātu ieviešanai • Paaugstināt studiju kvalitāti! • • Kā panākt? • • Nosakot studentam apgūstamās Zināšanas Prasmes Kompetences vai zināšanas prasmes izteiktas kompetencēs Aldis Balodis 3

Zināšanas - paradoksi /braukt ar auto/ • Zina , ka jāievēro braukšanas noteikumi –

Zināšanas - paradoksi /braukt ar auto/ • Zina , ka jāievēro braukšanas noteikumi – • bet neievēro tos, dažreiz apzināti Prasmes- paradoksi /ēst pusdienas/ • Prot ēst ar dakšiņu un nazi – • bet ēd ar karoti, dažreiz apzināti Vai pietrūkst kompetences ? Varbūt pietrūkst attieksmes? Aldis Balodis 4

Lai iegūtu spējas - kompetences • • Vajadzīgas Zināšanas + Prasmes + Personīgās īpašības

Lai iegūtu spējas - kompetences • • Vajadzīgas Zināšanas + Prasmes + Personīgās īpašības – attieksmes • 1. secinājums • Vai studenta attieksme ir arī vērtējama ka studiju rezultāts? • Jā! Tā jau ir noteikta ar termiņu ievērošanu, kas būtu jāietver starppārbaudījumu izpildes vērtējumā. Aldis Balodis 5

Kāpēc vajadzīgas zināšanas? Pievienošana veselumam Zināšanas KONTEKSTS Veidot veselumu Gudrība N Jaunrade Informācija Saistīt

Kāpēc vajadzīgas zināšanas? Pievienošana veselumam Zināšanas KONTEKSTS Veidot veselumu Gudrība N Jaunrade Informācija Saistīt daļas e tn o k ā e tn ā g a Dati Apzināt daļas P Pieredze IZPRATNE Izpēte Sapratne Rīcība Mijiedarbība Aldis Balodis Pārdomas 6

Konteksts • Konteksts veidojas ne tikai pēc nozaru principa, • šobrīd ražošana veidojas pēc

Konteksts • Konteksts veidojas ne tikai pēc nozaru principa, • šobrīd ražošana veidojas pēc kompetences principa. • Piemēram, māku līmēt un līmēju dažādu nozaru produktus. • Veidojas tehnoloģiju pārnese – ražošanas nozaru pārklāšanas. Doktora studijas medicīnas inženierijā ārsts un medicīnas fiziķis izstrādā jaunu diagnostikas metodi. • 2. secinājums • Jāveicina studentu sadarbība, grupu darbs. Dažādu programmu studentu sadarbība. Aldis Balodis 7

Pārdomas par terminiem • Šobrīd RTU • priekšmeti • Likumprojekts • Augstākās izglītības likums

Pārdomas par terminiem • Šobrīd RTU • priekšmeti • Likumprojekts • Augstākās izglītības likums • • Aldis Balodis studiju kurss studiju modulis studiju posms studiju priekšmets 8

Augstākās izglītības likumprojekts • • • 26) studiju kurss – studiju priekšmeta vai tā

Augstākās izglītības likumprojekts • • • 26) studiju kurss – studiju priekšmeta vai tā daļas noteiktā līmenī, apjomā un laikā īpaši organizēts izklāsts, kuram ir definēti studiju rezultāti; 27) studiju modulis – augstākās izglītības programmas sastāvdaļa, kurai ir kopīgs mērķis un sasniedzami studiju rezultāti, kas nodrošina noteiktas kompetences; 28) studiju posms – jebkura augstākās izglītības programmas sastāvdaļa, kas ir novērtēta un dokumentēta un ietver zināšanu un prasmju apguvi, bet nav pilna augstākās izglītības programma; 29) studiju priekšmets – didaktiski izstrādāta un pamatota, augstākās izglītības programmai atbilstoša zināšanu, prasmju un attieksmju sistēma, kas atbilst konkrētai zinātnes nozarei vai apakšnozarei; RTU • Studiju priekšmets – studiju programmas sastāvdaļa noteikta zināšanu, prasmju un attieksmju kopuma apgūšanai un studiju rezultātu sasniegšanai. Šī nolikuma izpratnē prakse un gala pārbaudījumi ir studiju. Aldispriekšmeti. Balodis 9

 • 30) studiju rezultāti – augstākās izglītības programmas, studiju moduļa vai kursa noslēgumā

• 30) studiju rezultāti – augstākās izglītības programmas, studiju moduļa vai kursa noslēgumā iegūstamais, ar kompetenci raksturojamais zināšanu, prasmju un attieksmju kopums; • Komentārs – te nav minēti priekšmeti. . . • RTU – ir studiju priekšmeta reģistrs un priekšmeti. . ? • RTU • Studiju priekšmets – studiju programmas sastāvdaļa noteikta zināšanu, prasmju un attieksmju kopuma apgūšanai un studiju rezultātu sasniegšanai. . . RTU Studiju priekšmetu reģistra nolikums Aldis Balodis 10

3. secinājums • RTU ir uzsākusi/turpina/ savu ceļu jēdzienuterminu definēšanā • – netiek lietots

3. secinājums • RTU ir uzsākusi/turpina/ savu ceļu jēdzienuterminu definēšanā • – netiek lietots jēdziens studiju kurss Aldis Balodis 11

Vai studiju moduļi var panākt efektīvāku resursu izmantošanu? • studiju modulis – augstākās izglītības

Vai studiju moduļi var panākt efektīvāku resursu izmantošanu? • studiju modulis – augstākās izglītības programmas sastāvdaļa, kurai ir kopīgs mērķis un sasniedzami studiju rezultāti, kas nodrošina noteiktas kompetences; likumprojekts • Studiju modulis /LU/ -studiju programmas daļa ar kopīgiem mērķiem un sasniedzamajiem rezultātiem, kas apvieno motivēti izvēlētus studiju kursus, un nodrošina noteiktu akadēmisku un profesionālu ievirzi. /O. Judrups, 2009/ • Moduļu sistēma nozīmē programmas elementu precīzu sagrupēšanu pa zināšanu un prasmju virzieniem Aldis Balodis 12

Modulis un studiju kurss /LU pieredze O. Judrups/ • Moduļus veido atsevišķi studiju kursi.

Modulis un studiju kurss /LU pieredze O. Judrups/ • Moduļus veido atsevišķi studiju kursi. Moduli var apgūt pilnībā vai atsevišķas tā daļas • Modularizācija nozīmē to, ka studiju programmas mērķa izpildei nepieciešamo zināšanu un prasmju kopumu sadala blokos, bet katra bloka iekšienē tiek attīstīti studiju kursi, kas sekmē attiecīgā moduļa mērķa izpildi • Moduļa minimums -6 KP, kursam – 2 KP Aldis Balodis 13

Vai RTU programmās ir studiju moduļi? • Esošie RTU noteiktie programmas obligātie priekšmeti būtībā

Vai RTU programmās ir studiju moduļi? • Esošie RTU noteiktie programmas obligātie priekšmeti būtībā ir līdzvērtīgi LU noteiktajiem pamatstudiju modulim; • Fakultātēm vajadzētu noteikt moduļus, kas noteiktu nozares pamatstudiju kompetences. • Kādreiz bija TMF kopējie priekšmeti Aldis Balodis 14

TMF kopējie priekšmeti /saglabāti dažās programmās/ • • • Mašīnbūves rasēšana 2 KP Materiālu

TMF kopējie priekšmeti /saglabāti dažās programmās/ • • • Mašīnbūves rasēšana 2 KP Materiālu pretestība 5 KP Materiālzinības 2 KP Plūsmas mehānika 2 KP Teorētiskā mehānika 5 KP Vispārīgā metroloģija 3 KP Mašīnu elementi 3 KP Siltummācība 2 KP Aldis Balodis 15

Problēma • Kursu/priekšmetu pasniegšana notiek dažādās programmās ar atšķirīgiem nosaukumiem un atšķirīgu tehnisko nodrošinājumu,

Problēma • Kursu/priekšmetu pasniegšana notiek dažādās programmās ar atšķirīgiem nosaukumiem un atšķirīgu tehnisko nodrošinājumu, tas nav pieejams visiem studentiem, notiek resursu dublēšanās, finansu sistēma nestimulē sadarbību. Aldis Balodis 16

Piedāvātais risinājums bakalauru programmās • Esošajiem TMF priekšmetiem/kursiem noteikt studiju rezultātus kompetencēs; īpaši izdalīt

Piedāvātais risinājums bakalauru programmās • Esošajiem TMF priekšmetiem/kursiem noteikt studiju rezultātus kompetencēs; īpaši izdalīt resursu t. i. laboratorijas darbu “gatavību” studentu apmācībai /iekārtas+ metodiskais nodrošinājums+ mācībspēki/; • Macībspēkiem, kas šobrīd nodrošina attiecīgo priekšmetu, kopīgi veidot darba grupu, kas izveidotu kopīgu moduli; • RTU finansējuma sistēmā paredzēt atbalstu moduļu izveidei; moduļa apjoms 10 – 20 KP Aldis Balodis 17

Secinājumi 1. Studiju rezultātos jāparedz arī attieksmes novērtējums. To var ietvert starppārbaudījumu novērtēšanas procesā,

Secinājumi 1. Studiju rezultātos jāparedz arī attieksmes novērtējums. To var ietvert starppārbaudījumu novērtēšanas procesā, ka savlaicīgu darbu izpildi. 2. Jāveicina studentu sadarbība, grupu darbs, veidojot kopīgus dažādu programmu studentu studiju projektus un diplomprojektus. 3. Būtu lietderīgi RTU studiju priekšmetus saukt par studiju kursiem. 4. Veicināt studiju moduļu izveidi, ar mērķi lietderīgāk izmantot laboratoriju resursus tos nedublējot. Aldis Balodis 18

Vai studiju moduļi var panākt efektīvāku resursu izmantošanu? • Kā efektīvāk izmantot resursus studentu

Vai studiju moduļi var panākt efektīvāku resursu izmantošanu? • Kā efektīvāk izmantot resursus studentu apmācībai. • Studiju moduļi, kuros noteiktas , ar kompetenci raksturojamais zināšanu, prasmju un attieksmju kopums ļautu arī noteikt tos, kas īsteno ar augstāko kvalitāti attiecīgo studiju priekšmetu. • atbildīgās struktūrvienības, kuras īstenotu studiju tos priekšmetus par šīm šaurākajām jomām. Sniegtas pārdomas kā to varētu noteikt TMF un citās struktūrvienībās. Aldis Balodis 19