Studiedag Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVTonderwijs Meesterschapsteam MVT Marjon
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
Meesterschapsteam MVT Marjon Tammenga -Helmantel Sabine Jentges Kristi Jauregi Mike Hannay Bert Le Bruyn Tessa Mearns
Dagplanning 11. 15 Begin pitches 12. 45 Verwacht einde pitches, begin lunch 13. 30 Korte inleiding tot discussiegroepen 13. 40 Discussiegroepen 15. 00 Koffie/thee-pauze 15. 20 Plenaire afsluiting 16. 05 Borrel 17. 00 Einde
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Visie op Taalonderwijs Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal
Wat is het belang van mvt-leren?
Taal als communicatiemiddel • Communicatief talenonderwijs • Focus op: taalvaardigheid • Taaltaken / ERK • Ontwikkelingen: gericht op contextualiseren Taal als blik op de wereld • Geëngageerd talenonderwijs • Focus op: taal zelf doen, taal doorzien en taal beleven • Alle dimensies van taal ontdekken (als vaardigheid, wetenschap en maatschappelijk fenomeen) • Ontwikkelingen: gericht op taal in de volle breedte
Motieven ‘Egocentrische’ (wereld? )burger • Wil ‘Zijn’ wereld begrijpen • Denkt na over bestaande en functionele wegen • ‘Zijn’ vrijheid, behoeften, vakantie, auto, gezin… • Bewustzijn: kleine cirkel, persoonlijk en winstperspectief • Closed mindset (Mac. Kinnon: functioneel) H C S I T A M G A R P Bewuste wereldburger • Wil ‘De’ wereld begrijpen • Denkt in mogelijkheden (luchtfietsen, innoveren) • Ziet cultuurverschillen en ‘de ander’ als wezenlijk • Bewustzijn: nieuwsgierig (de wereld verkennen, open voor ‘otherness’) • Evenwicht tussen closed EN open mindset (Mac. Kinnon: functioneel en creatief) D R E E G A G N Ë E G
Hoe? • 10 cm -> 1 m: Bredere betekenis geven aan het begrip ‘taalonderwijs’, incl. andere eindtermen • Grenzen van het taalonderwijs verkennen / oprekken (contact met docenten middels enquête en focusgroepen) • Handvatten ontwikkelen met/voor docenten (ontwerponderzoek) – Definiëren: taalbewuste school/curriculum/klas/leraar/leerling – Concretiseren: didactiek ontwerpen (bijv. doeltaaldidactiek) – Evalueren: werkt de didactiek? • Professionaliseren en Invoeren
Onderwijsconcept BEWUSTZIJN (bij alle vakken)
Grootste Samen Risico… is beter… ? ?
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen)
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Ewout van der Knaap (Universiteit Utrecht)
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam)
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) [Parallelle file]
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Rick de Graaff (Universiteit Utrecht)
Het middel heiligt de doelen? Over taal als doel en middel Rick de Graaff Hoogleraar Vreemdetalendidactiek Universiteit Utrecht 22 september 2016
Talenonderwijs = vaardighedenonderwijs? “Na deze les is de leerling in staat om …” • Maar: waarover? • Kennis t. b. v. vaardigheden? • Of vaardigheden t. b. v. kennis? • Taalvaardigheid als leerdoel • Maar ook als middel: • Om te communiceren met anderen • Om kennis te verwerven en verwerken • Om zich te verhouden tot de wereld
Uitdagend vreemdetalenonderwijs • Uitdaging, verwondering, succesbeleving • Inzicht in content, cognitie, communicatie, cultuur • Functioneel en samengangend • Eigen kennisgebieden voor mvt • Aansluiten bij de 2032 kennisdomeinen • Samenhang tussen de mvt’s: • In de didactiek • In de leerlijnen • In de thema’s
Uitdagend vreemdetalenonderzoek Wat weten we al: • Verwerving door input, verwerking, interactie • Uitdaging door verwondering Hoe weten we nog te weinig: • Hoe maken we taalvaardigheid functioneel? • Hoe bevordert dat het leren? • Hoe kan dat in samenhang? • Hoe beïnvloedt dat het curriculum?
Taalonderwijs als fietsonderwijs?
Taalonderwijs als fietsonderwijs • Fietsen zonder zijwieltjes? • Banden plakken en remsystemen? • Fietstechnieken, weersinvloeden? • Landschappen, routes, bestemmingen? • Gaat het daar beter van? • Wordt het daar leuker door?
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland)
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Alike Last (Stichting TPRS Platform)
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO)
Nadruk op: Een brede talenkennis is relevant voor werk, studie, de bevordering van communicatie en begrip tussen culturen, voor de persoonlijke ontwikkeling en voor integratie. - communicatieve functies van taal - interculturele functies van taal - relevantie van een breed talenrepertoire voor de algemene ontwikkeling - aandacht voor persoonlijke behoeften en interesses
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Jos Canton (Levende Talen)
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Sebastiaan Dönszelmann & Anna Kaal (VU) - Ans van Kemenade & Ellen van den Broek (RU Nijmegen) - Ewout van der Knaap (UU) - Kersten Hämmerling (Duitsland Instituut Amsterdam) - Johan van Hattum (VU Amsterdam/Dudoc-Alfa en Scala College Alphen aan den Rijn) - Rick de Graaff (Universiteit Utrecht) - Maarten de Jong (Uitgeverij Talenland) - Alike Last (Stichting TPRS Platform) - Daniela Fasoglio (Vaksectie MVT van SLO) - Jos Canton (Levende Talen) - Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Alessandra Corda (Hogeschool van Amsterdam / Expertisecentrum MVT)
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
Lunch ; -) - Broodje gezond (wit/bruin) - Zalm roomkaas (wit/bruin) - Brie (wit/bruin) - Serranoham (wit/bruin) - Koffie/thee/jus d’orange
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
2 vragen Hoe zien wij het MVT onderwijs van de toekomst? Welke leidende vragen komen hieruit voor een vakdidactische onderzoeksagenda?
Hoe zien wij het MVT onderwijs van de toekomst? Welke leidende vragen komen hieruit voor een vakdidactische onderzoeksagenda? 2 vragen 3 discussiegroepen motivatie Taalvaardigheid differentiatie Wat? persoonlijke ontwikkeling vakoverstijgende curricula Waarom? verhouding met andere vakken Interculturele competentie Hoe? rol 23 van grammatica Drift > kamer 0. 12 rol van toetsing CLIL onderzoeksagenda Taal- en cultuurbewustzijn Drift 23 > kamer 0. 13 telecollaboratie Hier (Drift 21, Sweelinckzaal) talen over profielen/domeinen/onderwijsniveaus heen
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
Dank! Speciale dank aan onze discussiegroepvoorzitters! Vervolgstappen > Herschrijven discussietekst > Verbreden dialoog > Lobbying > Input voor nieuwe ronde Dudoc-Alfa
Volgende activiteit van het team: > Symposium over cultuur (7 oktober)
Studiedag ‘Onderzoeksagenda voor betekenisvol MVT-onderwijs’
- Slides: 58