student praktijk en opleidingsinstituut van verpleegkundige naar ICV

student, praktijk en opleidingsinstituut van verpleegkundige naar ICV verpleegkundige in het UMCG Dinald Maatman MSc hoofdverpleegkundige ICV UMCG aandachtsgebied O & O l. d. maatman@umcg. nl samen op pad

Leren op de werkplek

Wat willen we We willen onze nieuwe collega opleiden tot een kritische reflecterende hoogopgeleide vakbekwame professional en dat is meer dan alleen verwerven van verpleeg-medische kennis en technische vaardigheden ZIE de MENS https: //youtu. be/3 FKnb. G 749 HA

Ons opleidingsinstituut • • acute zorgopleidingen van het WI geclusterd opleiding is competentie gericht - CANMEDS - piramide van Miller - 4 C/ID model – 10/20/70 principe - klinische redeneren centraal 18 maanden - 2000 praktijkuren - 217 theorie 2 dagen per drie weken bezoekt de student het opleidingsinstituut docent begeleider in leerontwikkelproces proactieve student methodiek en kennis continu vertalen naar praktijk middels • • • voorbereiden / kennis verwerken / kennis toetsen verwerkingsopdrachten (VH 1 - VH 2) verbinding met praktijk op alle vlakken (student - curriculum - praktijk)

Onze student • vraag & aanbod • • streven om 3 groepen van 10 studenten kwantiteit & kwaliteit (voor IC en verpleegafdeling) begeleidingscapaciteit (HBOV- CCU- anesthesie - ambulance -ketenkennis stages) sollicitatie & selectie • • werkervaring en karaktereigenschappen (reflectie / leiderschap) leerbaarheid (karakter - leeftijd) visie op zorg - zorg + ?

Onze praktijk Intensive Care Volwassenen UMCG https: //youtu. be/e. PAt. Rg 1 ECV 4

• Onderwijsbureau ICV onderwijsbureau • • • onderwijs en opleiding medici • • hoogleraar opleiding korte Praktijk Beoordeling (KPB) / Entrustable Professional Activity (EPA) medische faculteit onderwijs en opleiding IC verpleegkundigen • • verantwoordelijk voor O&O binnen ICV nadruk op multidisciplinair onderwijs 4 regie verpleegkundigen / hoofdverpleegkundige O&O (faciliteren) multidisciplinair onderwijs • • bedrijfshulpverlening (BHV) Advanced Life Support (ALS) Klinische Praktijk Trainingen (KPT) Kritische Beroepssituaties (KBS)

Leren op de werkplek Voorwaarden • veilig leerklimaat en rust in je netwerk • praat met studenten in plaats van over • zoek verschillende, maar passende werkbegeleiders – leermethode • schenk aandacht aan onwel bevinden - zorg verlenen kan meestal al er komt wat bij - student brengt ook wat • bent in opleiding - vertrouwensrelatie - kennis versus zelfkennis •

Leren op de werkplek Voorwaarden • werk- en praktijkbegeleider zijn begeleider in leerontwikkelproces • vanuit organisatie ondersteuning faciliteren • verwerkingsopdrachten zijn de rode draad in de begeleiding vooral het nabespreken • kritisch over behandeling - zorg - handelen van collegae - medici – jezelf

Leren op de werkplek Hoe • minimaal twee werkbegeleiders - volgen basis & vervolg cursus werkbegeleiding - studenten en begeleiden zijn thema van overleg • opbouw in complexiteit - introductie - inwerken - eigen verantwoordelijkheid – voortgangsgesprekken met inbreng WI • opgeleid voor het vak - niet voor een werkplek - groepscohesie • oefen en bespreek elke dag de basis - patiënt in kaart brengen risicoanalyse op eenduidige wijze (proactief en evalueer)

Leren op de werkplek Hoe • begin laag complex - uiteindelijk hoog complex – verlengingskunstje • leer omgaan met relatie verpleegkundige - arts - FAST HUGS. com Please* • volg CRM / oefen samenwerken (voorbereiding - uitvoering nabespreken) • sluit periodes af met Pv. B - advies aan student - praktijk - instituut

Hoe gaat het nu • • • kritische vakbekwame IC verpleegkundigen uitval van 15% hoge doorstoom verbondenheid aan werkplek blijft een item zorgen over belasting van medewerkers - opleiden als specialisatie tekorten - ook in de keten lokaal en regionaal opleiden is het huidige inrichting van het systeem haalbaar in de toekomst ontwikkelingen in de (acute) zorgopleidingen en bij beroepsgroep • wat heb ik de afgelopen jaren eigenlijk gedaan!!!

ZIE de MENS